【摘要】小学英语教学中，促进学生自己主动学习英语，可以提高课堂教学的效果。学生是学习的主人，激发他们的学习主动性，可以从提高课堂教学的趣味性入手，加强教师与学生之间的互动，形成良好的学习氛围，教师也要多鼓励学生，让学生建立对这门学科的好感和自信。
【关键词】小学英语教学;主动性;趣味性
新的课程标准，强调在学习方式上要加以变革，从学生的被动学习转变成主动学习，让学生真正发挥出来学习主体的作用。所以，这就需要教师在教学中，通过各种各样的方式去引导和启发学生，让他们开展各种自主的学习活动，虽然小学生年纪尚幼，但是，对于他们来说，积极主动的学习习惯更好培养。小学英语教师要将更多的精力放在培养学生的学习主动性上，将培养学生的学习主动性作为教学工作的基础，围绕学生主动性的发挥设计教学活动，促进学生对英语这门学科兴趣的建立，培养他们对英语学习的自信心。
一、给学生以积极的引导，让学生喜欢英语，主动学习英语
最初接触英语，英语独特的表达方式让学生很难理解，所以在一开始学习的时候，学生一般都会有强烈的畏难情绪。如何引导学生建立对这门学科的兴趣呢？可以结合一些英语中的趣味形式入手。教师的引导，实际上是让学生明白，英语是一种语言，而且在生活中随处可见，可以帮助我们更好的了解周围的环境，认识这个世界的特点。也要告诉学生，英语是一门国际性的语言，各个国家的人们进行，经济文化贸易的往来，都是通过英语这样一个桥梁。所以，学好英语可以开阔视野，可以给未来的发展带来更多的可能。接下来的课，我时时提醒孩子要主动学习英语知识。学好英语，我最棒！开始上新课时，这些因素都调动了学生课上课下的积极性和主动性，让学生对英语感兴趣。这对于孩子们步入英语学习的大门有着积极的推动作用。
二、在英语教学中提高学生的学习主动性，教师要发挥好自己的角色
受到传统教学理念的影响，受到传统教育方式的熏陶，很多的英语教师在教学中，还是传统思想作怪，经常会为学生的不认真，不努力而着急，甚至批评学生，不知不觉中又把学习的责任揽到了自己的身上，这是需要教师加以反省并改变的。在新的教育教学理念下，教师是学生学习道路上的陪伴者、指导者、支持者，所以，教师一定要明确自己的责任。教师有责任将学科知识呈现在学生的面前，教师也有责任用适当的方式，培养学生的自主学习能力，让学生建立对一门学科的好感，因为好感而主动学习，从而养成一生的良好学习习惯。英语的世界，丰富多彩，教师要为学生提供更多的学习资源，要开阔学生在英语学习中的事业。要让学生明白，他们自己才是学习的主人，他们自己要为学习承担责任。
三、在小学英语学习中培养学生的主动性，要注重开发学生的学习潜能
要让学生主动的学习英语，就要了解到学生之所以在英语学习面前表现的比较被动，是出于什么样的原因。学生在英语学习面前不够积极，原因一般是多方面的，有的是对所有学科的学习都不够积极，有的是认为英语的学习太难，自己学不会，也有的是觉得学习英语没有必要。总之，如果要调查学生不爱学英语的原因的话，答案可能是五花八门的。但是仔细分析下来，我们会发现，学生之所以有各种各样的说辞，根源上还是由于对这门学科缺乏自信。因为每个人都有学习的潜能，只要相信自己，只要方法找对，就一定可以学好。这是人与生俱来的能力，教师要让学生相信这一点，积极的鼓励学生开发他们的潜能，树立英语学习的自信心。当学生有了信心之后，他们自然就会更加积极主动的去学习。
四、培养学生的英语学习主动性，要将课上和课下联系起来
让学生主动的说英语也要，通过一些活动，来促使他们经常说，经常练，要创设相应的英语语言环境，除了在课上多开展一些师生之间的互动交流活动以外，在课下的时间，教师也要通过一些网络平台等，让学生们，通过群组聚集到一起进行英语学习活动。在这样互相交流的氛围中，学生的主动性会增强。因此，为了提高学生在英语学习方面的主动性，首先要在学校创造学习的气氛，如搞朗诵会，演讲比赛，英语书法比赛等，这样既有利于学生巩固所学知识内容，又有利于培养学生的学习兴趣。学生有一定基础后，可以组织学生之间进行对话比赛，内容形式可以不限，只要学生肯开口，就要给他们鼓励和表扬，让他们感到肯开口都能说对，他们就会有信心。就会喜欢跟你把这门功课学好。总之，在小学英语教学中，要提高学生的学习主动性，要提高英语教学的趣味性，通过各种形式的教学活动，鼓励学生主动学习英语，提高他们的英语学习自信心。
参考文献：
［1］杨尚文．游戏在小学英语教学中的应用研究［D］．鲁东大学，2017．
［2］裴舒．小学英语体验教学中优化情境创设的实践研究［D］．江南大学，2014．
［3］李俊．提高小学生英语学习主动性的实验研究［D］．重庆师范大学，2014.
作者:龚双 单位:河北省唐山市乐亭县乐亭镇三刘庄小学
