小学数学课堂作业和课外作业初探

小学数学课堂作业和课外作业初探

数学学科是小学阶段的基础学科,与其他学科相比,数学抽象性较强,对学生的逻辑思维有一定要求,很多学生在学习过程中遇到阻碍,丧失了学习兴趣,导致数学成绩一落千丈。在数学教学中,课堂练习与家庭作业是提升学生数学知识水平的重要途径,因此教师应该以此为基点,创新课堂练习设计,丰富家庭作业内容。

一、小学数学教学中课内外作业的现状

1.学生课堂没有时间练习

随着教育改革的升入,大部分教师对在课堂中的角色有了新的认识,但还有相当一部分教师旧思维难以打破。这就导致出现“满堂灌”,教师讲解太多,占用了课堂的大部分时间,学生独立完成作业和练习的时间很少,学生对知识的生成过程也掌握不够。这样就导致大部分数学的作业留在了课外,学生基础不牢固,学生完成作业吃力,加重了学生的课业负担。

2.练习形式单一

学校教学是以班级为基本单位,对于一些基础较为薄弱的学生来说,做作业的时候就需要做一些基础性的题目,以此提升自身的数学基础能力。对于基础较好的学生来说,他们不爱做一些本来就会的基础性题目,他们需要训练自身的数学逻辑思维能力。大部分小学数学教师在实际教学中忽视了学生的个体差异,采用了单一的、全班统一的练习形式,影响了课堂练习与家庭作业的实效性。

3.课外作业质量很差

目前,大多数数学教师仍被束缚在传统的教学体制之下,加大数学练习的力度,增加家庭作业的内容。教师为了提高教学质量,采用题海战术,给学生布置大量的课外作业,有一部分学生根本自己不做,只是抄参考答案,家长不会教,直接告诉答案。大量的习题给小学生造成巨大压力,学生逐渐丧失了学习数学的兴趣,削弱了创新能力。

4.课外作业往往流于形式

课外作业主要是中午、晚上和周末在家里完成的作业,现在的小学生各科作业量都很大,学生在有限的时间无法保质保量地完成所有作业。在家里,教师无法监测学生的做题过程,没有办法做到精准解决问题。

二、小学数学课内外作业的设计策略

1.重视课堂练习作业的设计

课堂练习作业是数学课堂结构中的重要环节。它是学生对当堂学习内容的理解和深化的重要手段,也是学生消化知识点的途径。因此,教师应充分重视课堂练习的设计,充分发挥数学习题的最大功效,让学生在有限的课堂练习作业中达到巩固新知、形成技能、全面掌握的目的。好的课堂作业设计既能有效提高教学质量,也能减轻学生课外作业的负担。

2.按知识类别设计练习作业

首先,教师应该划分知识类别,优化小学数学课堂练习与家庭作业设计。不同的数学知识点应该采用不同的课堂练习和课外作业设计模式,因此教师应该对数学知识进行划分,能在课堂完成的练习不要让学生在课外去完成。比如,解方程的练习题教师就要设计在课堂,让学生当堂完成,效果肯定很好。又如,三角形的稳定性这个知识点如何去理解,可以让学生在家里亲自做一些模型,这样,学生在动手操作中会很乐意完成教师布置的家庭作业。

3.设计作业要结合学生的生活实际

数学知识具有抽象性特征,为了学生更好地理解抽象的知识,教师应该在授课和设计作业过程中渗透学生的生活实际。比如,教师在讲小数乘除法计算时,可以列举学生生活中的实例。教师可以创设一个摘苹果情境,在具体情境中展开课堂练习,让学生进行小数乘除法算理的理解。在布置家庭作业时,教师可以继续联系学生生活,如“张华同学去文具店买东西,想要买10支铅笔和4支圆珠笔,铅笔的单价为0.5元,圆珠笔的价格为1.5元,张华只有10元,还缺要多少元?”等。

4.进行分层设计分层训练

教师要根据不同学生的不同学习需求,有层次地设计课堂练习与家庭作业。比如,教师在设计与小数乘法计算相关的练习作业时,可以将题目分成三个层次:第一个层次是掌握基础知识,教师可以让学生做一些教材上的基础题目,这些都是“必做题”,要求全体学生当堂完成练习内容,夯实基础知识。第二个是中等层次,教师可以准备一些有相对难度的题目,要求基础知识掌握较好的学生完成练习内容。第三个是高等层次,教师可以准备一些“选做题”,让学有余力的学生根据自己的实际情况,自愿完成练习内容。

5.善于设计易错的练习题

在数学课教学中,教师要把设计易错的练习题作为教学的重点,这样可以优化课内外作业设计。教师根据课堂教学和学生练习中经常出现的错题,进行有针对性的分析后设计一些易错题,让学生通过反复训练,以提高课堂练习与家庭作业的实效性。

三、课堂练习和课外作业设计应注意的问题

1.课内外作业设计要有针对性和合理性

练习题的设计要目标明确,让学生在训练过程中有的放矢,以使学生在作业练习的过程中获得成功的喜悦。

2.要精心设计课内外练习

课堂作业和家庭作业的设计要少而精,这样既能减轻学生的课业负担,又便于教师随时监控学生的做题过程,及时发现问题并进行点拨。

3.作业设计要有操作性和趣味性

教师在进行作业设计时,要考虑到小学生的年龄和心理特点,设计的题要难题适度,具有可操作性和一定的趣味性,这样学生才能乐于完成作业。

4.作业的评价要及时跟进

要让课内外练习达到一定的实效性,作业评价就必须及时跟进,这样有助于提高学生的下一步学习兴趣。课外作业必须在家长的督促下完成,教师对课外作业要做出评价,不能拖拉。及时评价有助于激发学生的学习热情。随着新课程改革的深入,数学课程教学就需要有符合当下教学环境的作业设计及策略。在教学中,作业设计是一项创造性的工程,需要教师在实际的教学中,加强作业设计策略的探索,以提高自己的作业设计能力。

作者:李强 单位:静宁县界石铺中心小学