摘要：
小学教育是义务教育的基础阶段，所以小学教学质量的提高是当今社会发展的重点。要提高小学教育，必须采用新的教学方式——创新思维培养。本文对创新思维培养的方式给出了定义，并对目前我国传统小学教育模式的弊端进行了阐述，针对这些教育弊端，提出了创新思维的培养方法。
关键词：
小学教育；创新思维；传统教育
近年来，随着知识经济时代的到来，小学教育越来越受到很多家庭的重视。小学教育是小学生正处在生理和心智急速发展的阶段，是培养良好学习习惯与学习思维的开端，该阶段的教育和培养对以后人生的发展起到了重要的作用。因此，在小学教育中必须深化教育模式改革，实施全面素质教育，重视小学生创新意识和创新思维的培养。
1创新思维
创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，能引发创造性成果，是人类智慧的核心。创新思维可以通过培养、训练得到不断地提高。在小学教育中，下大力气培养学生的创新意识，通过积极开设一些创新思维训练的新课程，不仅可以开阔小学生的思维模式和培养他们的创新自主能力，还可以发展小学生的感知和形象思维能力，促进小学生个性化和全面化发展，为小学生将来学习和工作的创新打下良好的基础。重视小学教育中学生的创新思维培养，是全面素质教育的基础，是当今社会发展教育目标的必然要求。
2传统小学教育模式的弊端
第一，传统小学教育的基本特点是以知识的传授为中心，过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性化发展，忽视了学生的主动性和创造性的培养。在课堂教育中，主要是以教师为中心，教师对教学的目标、内容、方法、进程、结果和质量评定都实施严格的控制，教学过于程序化和模式化。每个学生的学习基础和学科兴趣各不相同，在以教师为中心的课堂学习中，学生只能被动听讲，严重影响了学生的学习积极性，不利于教师组织、监控整个教学活动进程，不利于系统的科学知识讲解。第二，传统小学教育主要是以应试教育为主，以考试成绩为主要指标的教学管理模式，使得小学生过早陷入了“应试教育”的泥潭中，小小年纪的学生背负死记硬背大量客观性知识的重任。传统教学模式是局限于课本教材，为了提高教学成绩，一些教师是以填鸭式、注入式教学方式进行课堂教授，无法调动学生的学习积极性和独立思考能力。长此以往，很多学生就逐渐丧失了独立思考和自主创新的能力，这样对学生自我发展和民族兴旺是极为不利的。第三，传统小学教育中，部分教师认为只要教学目标达标，完成教科书中要求的内容即可。对于新教师来说，主要是讲清知识点；对于经验丰富的老教师来讲，就得在达到教学知识的基础上再发展一些相关知识，就是我们通常说的拓展知识面。再有其他的教学任务，则是可有可无的，学生的自主创新意识没有真正被重视起来。
3创新思维的培养方法
3.1加强小学教师的个人道德素养
在日常生活中，教师为人师表，自己的一言一行都会受到学生的关注和模仿，所以一定要注意自己的言行举止；在日常教育工作中，教师要及时更新教育教学理念，心中要有明确的创新教育理念。在教学过程中，要创造一个轻松、快乐、人人爱参与的课堂学习环境，要尊重学生的人性，培养学生的创新意识，引导学生主动学习，激发学生创新学习，体现以“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想。
3.2采用因材施教的教育方式
针对小学生的学习能力和个人爱好特点进行分析，全面了解和掌握每个小学生的自身学习特点，制定不同的教学计划和教学方法，让他们完成不同的课后复习工作。在日常课堂学习中，教师应该鼓励学生多动脑思考，让他们积极提出自己的问题，讲出自己不同的解题思路和解题方法，激发小学生的创新思维，开发他们无限的创新潜力。
3.3培养学生的好奇心和求知欲
小学教师在课堂上应该经常给学生提供观察思考的学习环境，最大限度地给学生自主学习的机会。教师应该经常鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，让他们始终处于探索的最佳状态，培养他们的创造性思维。
3.4培养学生质疑的精神
教师应该教会小学生针对任何问题要学会质疑，鼓励他们从不同的角度进行批判性质疑，这样才能调动他们学习的积极性和主动性，使他们的学习思维方式更加流畅和敏捷，发表出独特的个人见解。
3.5培养学生的多向思维能力
在小学课堂教育中，教师应该引导学生学会发散性思考问题的能力。根据教学内容，创造条件，引导学生通过观察、分析，对所提出的问题从不同的角度进行思考，使学生找到问题的规律，从而让学生寻找不同的解决方法，这样可以激发学生的学习兴趣、产生不同的创新思想和理念，有利于培养学生的创新能力。
4结论
在实施义务教育的过程中，小学教育是基础，是人才思想启蒙的重要阶段。良好的小学教育有利于学生身心健康的发展，有利于高层次教育的顺利进行，而在小学教育中，小学生创新思维的培养是当今社会发展关注的焦点。小学生创新思维的培养直接影响着学生的自我意识、创新能力的形成，在一定程度上决定了学生的未来发展和自我价值的实现。总而言之，对于小学生创新思维的培养，必须要勇于努力探索、改革创新，这样才能提高小学生的教育水平，才能加快我国教育事业的发展。
作者：崔莹 单位：辽宁省本溪市溪湖区河畔小学
参考文献：
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