【摘要】
随着人们对于素质教育发展的重视，在我国的各大高校中的体育教育观为了顺应时代的发展，需要实现进行相关的转变。需要由传统的被动式体育教学观转变为主动式体育教学观，由传统的生物体育教学观向生物、心理、社会体育教学观的方向进行改变。进而形成以体育教师为主导，学生为主体，并将课内外内容进行融合的一种体育教学指导思想。除此之外，还需要利用终身体育教育观来在高校中建立一个良好的体育教学环境，对高校学子进行主体意识与终身体育思想的培养，使得高校体育教学向生活化的方向不断发展。
【关键词】
终身体育；生活化；教育观；高校体育
在我国教育发展的过程中，很多的教育家都提出了教育应该顺应生活，依据生活来开展教育。因此，在高校体育教学活动中，应该让体育走进学生的生活之中，实现体育生活化的教育。体育生活化是随着社会生活文明的发展而建立起的一种积极健康的生活方式，在这种生活方式中，体育活动被当作了人们生活中的一部分。因此，在高校的体育教学中，需要对学生进行健康体育与终身体育的意识，以学生的自身需要以及为学生服务为出发点进行体育教学，对高校学生进行体育生活化的教育。
1对高校终身体育教学观的认识
终身体育不仅是指体育贯穿于人的一生，同时还是指体育存在与整个社会生活中的各方各面。因此，终身体育所包括的是人在成长发展中的各个阶段以及整个社会生活的各方面的体育。终身体育的最大特征就是时间上的终身连续性以及空间的上的社会总体性的有效结合与统一。终身体育是新时期发展过程中产生的一种全新的体育理念，也是一种现代体育的教学体系。终身体育的教学观念突破了传统体育教学观念中固定年龄阶段的传统观点，在高校体育教学中，能够让学生们建立起一种自我教育、自我调控、不断学习的良性循环机制，进而更好地规划自己的人生与生活。同时高校终身体育的教学观念能够帮助高校学子学会如何有效地渡过不同时期的挫折与困难，通过参加体育活动与锻炼，提升自身的身体素质，提高对社会环境的适应能力
2高校体育教育现状
2．1忽视大学生的精神需求
就目前的高校体育教学现状而言，在教学的过程中只注重对学生进行相关技能的学习与体能的培训，通过各种形式的体育项目锻炼来提升大学生们的体质，进而忽视了学生们的内在体验，这种教学的模式造成了很多大学生都出现了道德素质、审美情趣的低下，精神生活得不到满足。因此，在高校体育教学过程中不仅需要注重对学生运动认知及能力的提升，同时还要增强大学生们的思想情感体验等等，使其在体育运动的过程中树立起正确的运动观。
2．2脱离大学生实际生活
就目前而言，高校体育的教学内容没有与时代的发展相结合，其内容陈旧落后，且与中小学体育教学内容有极大的重复性，与大学生的实际生活情况相脱节。高校体育教学的内容与学生的生活与社会的实际情况不相符，缺乏对生活的构建，进而使得高校学生对于生活与社会的实际情况没有一个完全的认识与体验，缺乏精神上的感悟与感知，逐渐的就会对学习与生活失去兴趣与动力。
2．3偏重学科知识
现代高校体育的教学内容几乎都是依照其课程教材上的内容开展的，忽视了不同时期大学生之间的差别以及其个性的需求。同时在上课的过程之中，教师与学生之间的互动性较低，学生只需要依照老师的口令的完成相关的任务。这样的教学模式虽然能够有效地提升教学的效果，但是对于大学生体育能力的发展是不利的，使得大学生了解到表面的体育知识，没有对其进行深层次的涉及，不利于大学生终身体育的发展。
3改革高校体育教学的建议
3．1加强对体育理论知识的教学
想要树立起高校学生的终身体育的观念，首先就要在体育教学中加强对学生终身体育观念与理论知识的教学。通过进行相关理论知识的学习，能够培养其学生的体育锻炼意识，增加对体育运动的兴趣及爱好等等，为学生进行实践学习以及终身体育锻炼打下一个坚实的基础与意识。高校体育教师可以通过为学生制定有针对性的体育锻炼计划，定期组织学生进行锻炼等形式的活动，帮助学生进行体育锻炼，增强体质，最终树立起终身体育的观念。
3．2开展相关知识讲座
利用课外时间对高校学生开展关于终身体育以及体育生活化方面的讲座，进而提升大学生在终身学习及体育生活化方面的意识。与此同时，教师还可以与相关的体育教学理论，以及教学的目标及文化教育等相关方面的内容相结合，进而提升体育课堂教学的质量。
3．3更新教学方法和手段
体育教学的方式与方法是直接影响到大学生对于体育课程兴趣的最重要因素，因此在教学时，教师可以将相关的理论与实践相结合的方法，同时充分的利用现代化的设备及技术，进而激发学生的体育学习兴趣，培养其体育终身及体育生活化的意识。同时，还可以通过在课堂上与学生多继续交流与沟通的方式来增进与学生之间的交流，提升其关于体育终身与体育生活化的认知能力与水平。
4终身体育观审视我国高校体育生活化的发展趋势
对于高校学生而言，体育教育生活化是学生的基本生活元素，也是其再日常生活中不可缺少的要素，是伴随学生终身成长与发展的。近年来，随着人们对于体育锻炼及养生观念意识的重视，终身体育的理念已经深入人心。但是在实际的行动上，人们却很难达到与其所想的那样，由此，就需要在我国的体育教学中进行改革，落实终身体育教育及体育生活化的发展深入。
5结语
就目前而言，大多数高校在终身体育教育方面的教育理念、内容、方式等与终身体育之间存在着较大的差别。因此，就需要在高校体育教育工作方面进行一定的改革，从当代大学生的实际状况出发，将体育教学工作与大学生的实际生活相结合，进而使体育教育为大学生的生活服务，帮助大学生提升在大学校园的生活质量，推进高校体育教育生活化的发展，最终实现高校终身体育的局势。
作者：张琳 单位：吉林省经济管理干部学院
参考文献:
［1］朱清华．对“学校体育生活化”的探索［J］．山西教育，2010(2)．
［2］丁锋斌．论学校体育生活化趋势及实现途径［J］．湖北体育科技，2016(25)．
［3］李轻柔，胡卫群．从终身教育观看终身体育思想的形成与发展［J］．南京体育学院学报，2015(15)
