体育精神包含体育文化和实践活动。体育运动展现了学生勇敢无畏、艰苦奋斗的精神。它可以帮助学生发泄情绪，引导学生建立良好的心理状态，帮助学生改变自己和提升自己。所以，在教育的过程中，需要注意引导的方式方法。
1职业院校学生体育教育的现状
1.1职业院校体育教育的基本情况
职业院校学生正处于青春发育时期，其在心理和生理上都处于成长期。这一类的学生自身的文化基础较差、没有明确的人生目标、缺乏学习动力，在个人意志和情感方面还不成熟，心理方面也存在一定的缺陷。所以，改善学生的职业素养是非常重要的一个问题。另外，体育教学的环境和方法都比较有特色，所以，从这一方面进行体育精神培养，是最好的方法。
1.2体育教学缺乏明确的定位和目标
目前，许多职业院校的体育教学方式比较片面，并没有实质性的内容。尤其是体育的教学目标和定位比较模糊，因此，最终获取的教学效果并不是很理想。体育教学的内容枯燥乏味、教学方式单一，学生毫无兴致。所以，必须要重新定位教学目标，培养学生的体育精神，引导学生理解体育竞技的精神和内涵，从而找到体育教学的有效路径。
2职业院校体育教育中体育精神培养的路径探究
2.1营造良好氛围，渗透体育精神
学校体育文化指的是学校体育形成的文化气氛和精神形象。体育精神是体育教育的动力，也是体育教学的一种信念和教学宗旨。体育教学，既可以培养学生的体育精神，也可以帮助学生树立正确的三观，即人生观、价值观、世界观。同时，体育文化也是职业院校文化的表现方式之一，能够对学生产生潜移默化的影响，帮助学生形成正确的思想观念。所以，在体育教育中，可以营造良好的氛围，提高学生对体育的热情。目前，我国职业院校的体育教学，都开始开展特色教学、阳光体育等活动，从而丰富体育教学的内容，激发学生对体育的兴趣。而这些校园活动也深受学生的喜爱，为体育教学打下了良好的基础。尤其是集体的体育活动，既可以锻炼学生的身体素质，也可以培养学生的集体意识，引导学生追求良好的学习氛围，从而充实学生的校园生活，提高学生的个人素养和综合能力。
2.2创建新的体育课程，把体育精神融入到教学中
体育教学课程应以培养学生的体育精神为主，建立教学目标，并以此作为体育教学的中心，创建新的体育课程。要根据新的教学方法细化每一个教学环节，充实教学内容，同时要根据教学环节的目标确定相应的教学活动。这样学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的体育活动，让学生在实践过程中体会体育的运动精神。所以，创建新的体育课堂和教学方法是非常重要的，必须要与时俱进，从而提高学生的学习兴趣和能力。例如，根据职业院校学生的专业差异，开设不同的活动，以此锻炼学生的个人意志，培养学生不怕艰难、勇于向前的精神。并且，这种实践性活动的教学方法，可以帮助学生在毕业之后更快的适应自己的工作岗位。通过一些体育比赛，让学生感受体育的乐趣，如团体竞技比赛、接力赛等。另外，也可以使用网络信息平台，加大体育精神的宣传力度。这时学校可以利用广播讲述一些体育小知识和故事，鼓励学生勇于参与其中，充实学习生活，让学生走进体育世界，引导学生建立良好的心态。
2.3创建体育评价系统，发挥体育精神的价值
相对而言，职业院校学生的培养方向是不一样的，主要是以专业技术为主，开展相关的课程教学，也是针对社会技能人才的缺口，进行专业教学。因此，在职业院校的体育教学中，大多数学校的教学重点是专业课程，并没有重视学生的体育课程教学。所以，许多学生对体育的兴趣并不是很高。但是，作为校园的教育人员，除了专业知识的教学以外，体育活动的教学也是非常重要的。必须要充分利用学生的自由活动时间，合理开展体育活动，并不断更新教学方法，创建体育评价系统，将课堂的教学方式与体育活动进行结合，从而展开多样化教学。这样既可以让学生体验不同的教学方法，也可以鼓励学生参与体育活动。同时，根据学生的运动情况选择合适的运动项目，然后，再根据学生的运动项目制定体育精神的评价。比如，培养体育精神时，必须要先理解体育精神的含义。在体育活动中，学生对体育精神的理解都是比较浅显的，大多数的学生认为体育精神主要是为了展现吃苦耐劳、不怕困难、永不认输的精神等等。但在这一方面，并没有准确的答案，也没有任何框架的限制。它主要是为了引导学生选择正确的道路，培养学生的各种精神，从而提高学生的综合素养和能力。例如，做一些公益活动，活动内容主要是让学生站在斑马线的两端指挥行人过马路，它主要是为了让学生感受吃苦耐劳和为人民服务的精神。同时，也可以通过相关体育活动让学生感受参与其中的体育精神。所以，不管是哪一项校园活动，最终的结果如何，最重要的是学生“重在参与”，整个活动中最有价值的便是活动的过程和活动的感受。
2.4组织教学活动，丰富学生的体育文化知识
每所职业院校都有自己的体育特色和文化特色，一般都会以校园社团的形式呈现在学生面前。为此，学校可以创建新的社团活动，丰富学生的校园生活。也可以根据学生的特点，展开活动，吸引学生，感受校园社团活动的魅力。目前，很多职业院校的教学活动都存在着一些问题，如活动的内容单一、缺乏管理、设备不足且经费少等问题。目前，职业院校可以根据学生的特点，采取以下几点措施：（1）在学校的体育管理中创建体育社团，要求每一个学生必须参与其中，以社团的成绩作为期末的体育成绩，最终纳入成绩评价的依据之一。（2）为学生提供体育场所。在学生学习期间，学校可以根据学生的专业、特点开展教学活动，传承体育精神，充实学生的体育文化知识。（3）扩大活动范围。体育社团的教学活动除了在学校内部展开以外，也可以到学校周边的服务区域展开教学活动。这样既可以提高学生的服务意识，也可以提高学生的综合素质。而且，这种服务型的社团活动，可以吸引更多的学生参与其中，锻炼自己，服务他人。这样也可以帮助体育社团进行正面发展。比如，学校有许多篮球场，学校周边的公司要举办篮球比赛，这时可以让学生组织篮球队，参与公司活动，这样既增进了学校与企业之间的互动，也可以锻炼学生的综合素养和集体意识。
3结语
职业院校体育教育中体育精神的培养路径是非常重要的，必须要注意方式方法。通过创建良好的校园氛围，开展相关的体育活动，从而提高学生对体育的学习兴趣，以此鼓励学生参与其中，在潜移默化的教学中体会体育的文化知识和精神。同时，可以根据体育评价的系统，真正地发挥体育精神的价值，引导学生建立良好的心态。另外，也可以使用社团活动的方式改善体育教学中的不足之处，锻炼学生的身体素质，引导学生进行德智体美全面的发展。
参考文献：
［1］郭寰宇.职业学校体育教学对学生体育精神培养的实验研究［J］.吉林省教育学院学报：中学教研版，2010，26（5）：88-89.
［2］张旭光.体育教学中培养中等职业学校学生团队精神的研究［D］.苏州：苏州大学，2010.
作者:陈一诺 单位:山西体育职业学院
