初中英语素质教育实施

初中英语素质教育实施

初中英语的学习需要学生在学习过程中掌握英语的基础知识理论,并且让学生在初中学习阶段具有基本的英语交流能力,提高学生的自主学习能力与思维能力。因此,推行素质教育,培养学生思想道德的发展成为义务教育初中英语课程的重要任务。

1.英语推行素质教育的内容

就语言本身来讲,初中英语的基本技能为听、说、读、写四个方面,也是推行素质教育的主题内容。在英语学科的学习过程中,只让学生学习单词语法是无法满足素质教育的需求。需要通过学生对英语基础技能与学生开展语言实践活动、情境对话练习、英语演讲比赛等方面,让学生可以在英语课堂中不断的累计英语知识,并且通过实践让理论知识得到良好的运用,不仅提高学生的积极性,而且可以培养学生的全面发展,从而推行素质教育。

2.当前英语课堂中存在的问题

2.1教学方法陈旧

受应试教育的影响,教师在授课过程中只注重对学生理论知识的传输,甚至一堂课的时间内,教师不断的书写板书、讲解,学生不断的记课堂笔记。教师“填鸭式”的教学时间越长,课堂中学生消化知识、自主学习、课后练习的时间就越少,在授课过程中学生出于被动学习,教师将解完理论知识后,学生无法得到及时的巩固与练习,由于教师传授的知识过多,在课外自主学习时掌握不了知识的重点内容,导致学习质量日益下降。

2.2教学设施落后

部分学校的教学设备较为落后,在英语课堂的学习中,无法使用多媒体课件教学,缺乏现代化的技术来学习英语,甚至少数学校连录音机都无法使用,不仅无法正确锻炼学生听与读的能力,而且每堂课都是由教师的讲解,再通过课堂笔记课下学习,很难提高学生对英语学科的积极性。

2.3不重视引导学习

部分教师在授课的过程中对教材的理解不够深刻,导致在教学过程中不够灵活,授课方式较为呆板,在日常教学过程中没有积极总结教学经验,使用的教学方法也无法实行学生的全面发展的培养,在课堂教学中仅仅通过口述、板书等方式传授学生理论知识,不注重引导学生自主学习,不仅教学效果低下,而且降低了学生的学习积极性,无法提高学生的自主学习能力。

2.4学生学习积极性低

受应试教育的影响,学生英语学习的任务量巨大,教师不得不加快课时进度,导致学生经常需要对知识重难点进行死记硬背。当教师缺少对学生的学习引导时,学生遇到困难之后,无法通过自主学习解决,从而对英语产生畏惧心理,抵触英语学习,降低英语的学习积极性。

3.素质教育的特点

3.1注重培养学生英语兴趣

兴趣是最好的老师。在英语课程的学习过程中,培养学生的学习兴趣才能提高教学质量,当学生缺乏学习兴趣时,会导致教师教学质量下降,形成懒惰厌学的课堂氛围,使原本逻辑性较强的英语学科更加复杂、难懂。因此,在教学过程中保持学生的学习兴趣,是保证英语教学井然有序展开的最基本要点,时刻保持学生对英语学习的新鲜感,通过鼓励等方式激发学生学习英语的积极性。例如:在教有关于行为的英语时,教师说:standup,然后以自身为教学模板,表演单词表达的动作,从而提高学生英语学习的积极性,维持学生的学习兴趣。

3.2创设英语教学情境

创设英语情境教学是提高教学质量,培养学生语境的良好教学方法,在英语教学过程中,让学生通过教师创设的教学语境,来充分学习其中所包含的英语知识,从而达到提高学生学习兴趣,优化课堂学习氛围的目的。例如:教师在授课前将教学内容通过图片、简笔画等方式,以图像的方式反映给学生,将课堂知识内容与所绘图片联系在一起,让学生通过图中所表达的情境来进行英语的学习,提高学生的理解能力与创新能力。

3.3融洽师生关系

在素质教育推行的过程中,教师应当注意培养师生之间的感情,当学生对教师持否定态度时,便会影响相应课程的学习。因此,在教学过程中,教师要注重培养学生对教师的亲近感,首先教师应当为学生创造出一个良好的学习环境,平等对待所有学生,不能只将培养重点放在优等生上,同时要注重中等生与后进生学习困难的帮助。使所有学生都可以在良好的学习氛围当中愉快的学习。

4.结语

素质教育的推行是新课改理念中教育改革的重要方法之一,作为英语教师,应当密切注意对学生英语学习兴趣的培养,通过引导学生学习提高学生的自主学习能力、理解能力与创新能力,从而真正实现学生全面发展,促使素质教育能够有序展开。

作者:陈代芳 单位:重庆市万州区高龙初级中学