摘要：最近几年来，国家相关教育部门已经深刻的认识到应试教育的严重后果，出台了一些政策与方针，推进中国的教育朝向素质教育方向发展。本文以初中数学教学存在的教学问题做深入的分析，并且将素质教育的理念与实际的课堂教学相结合提出了相关的教学策略，以顺应素质教育发展的潮流，对课堂教学不断的进行改革，从而实现初中数学教学的最佳效果。
关键词：素质教育；初中数学；教学；缺陷；对策
从1978年恢复高考以来，中国一直是以考试的方式来选拔人才，在国内教育界，应试教育成为普遍的现象，应试教育的理念一直贯穿一个学生的学习生活，在应试教育的影响下，国内在教学形式上以及教学方法上都是以“为学生能够获得更高的分数”而努力着，但是应试教育的弊端也渐渐的浮出水面，由应试教育而导致的学生严重缺乏创新意识的问题已经在中国社会形成了影响。
一、素质教育在初中数学教学中的重要性
素质教育是相对于应试教育而出现的新的教学理念，初中的数学教学是为学生培养创新性思维教育的基础，在一个学生的社会化过程中，发挥着较大的作用，素质教育作为新兴的教学模式，以提高学生的综合素质水平为目标，在教学内容上以及教学模式上融入科学的创新教育理念，从而使学生们的思维意识更加的活跃。初中数学主要讲述一些数学的基本概念，是自然科学的基础学科，很多经验教学的宗旨便是扩宽学生的思路，使得学生在初中学习阶段能够拥有扎实的计算能力以及培养学生对于数字的敏感度。素质教育融入当前的初中数学教学中具有深远的意义与影响，它一方面可以增强学生数学学习的主动性，一方面又可以使得初中数学教学更上一个台阶[1]。
二、初中数学教学存在的问题
（一）教师素质偏低
教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，教师在学生受教育阶段所起到的重要作用不言而喻，教师教学能力的高低直接影响学生对于知识掌握的程度，在当前的数学教学中存在着教师素质偏低的问题。很多数学教师并不是数学专业毕业的学生，对待一些基础的知识点，教师自身就没有掌握，那么在授课过程中，学生提出的一些问题便难以合理的回答。
（二）课堂生态失衡
在传统的教学观念中，课堂上的主体是教师，教师是课堂上的中心，只有教师在讲台上滔滔不绝的讲述着一些重要的知识点，学生在座位上吸收的程度是无法估量的。如果教师讲课讲的比较生动，那么学生在接受知识的过程中，就会相对快一点，反之，学生很有可能出现走神、溜号的情况。这种教师为主体，学生处于被动局面的情况一直以来是初中数学教学中的难点，也是初中数学教学难以冲破的困境[2]。
（三）课堂缺少互动
教学相长是中国自古以来便有的教育思想，其意思是“教”与“学”在一定程度上是不分家的，当“教”与“学”出现严重的脱轨现象时，教学就会出现断层，那么学生在吸收知识与消化知识中就会出现困惑，不利于学生的学习。当前，中国的初中数学教学就存在这样的问题，很多教师只顾着自己将教学大纲所要求的内容完成任务，教师在讲台上滔滔不绝的讲，学生的反应并没有放在眼里，也没有将学生学习的情况及时的反馈，之所以会出现这种课堂上的“代沟”，主要是由于在初中数学课堂上，严重的缺乏课堂上教师与学生之间的互动，这边直接影响学生学习的效果。
三、在初中数学教育中实施素质教育的策略
（一）树立素质教育观
素质教育是目前中国教育未来发展的走向，而且从中国目前国内数学界的教学现状的角度来看，素质教育将是初中数学教学的必经之路以及必然选择。为了将素质教育的教学理念贯彻到每一个教师的头脑中，首先应该加强初中数学教师团体对于素质教育的理解与认识，教师知识深刻的体会到素质教育的合理性，并且理解素质教育的真正内涵的情况下，才会自己身体力行，将素质教育与初中数学教学完美的结合，给学生们在数学学习中带来更多的收获[3]。
（二）激发学生的学习兴趣
在初中数学的教学中，兴趣是最好的教师。对于具有较强逻辑思维能力的初中数学，在学习公式、应用公式并且利用公式来解决现实中数学问题的过程中，能够增强学生理性思维能力的培养。在初中的数学教学中，最重要的是培养学生的学习兴趣，学生只有在兴趣的影响下才会静下心来深入的学习，对教师留的课堂内容，才能够认真的完成，给未来的学习打好基础[4]。
（三）建立和谐的师生关系
关系一直是社会学领域热切关注的问题，在教学中，最重要的便是师生关系，如果学生与教师之间的关系能够融洽的相处，那么在未来学生的学习中，一定会取得较好的效果，反之，如果师生关系不够融洽的话，学生自爱学习兴趣上就会大打折扣，课堂的听课效果会大大的降低。为此，教师们要在教学中时刻关注着师生关系，以融洽的师生关系来促进初中数学的教学改革。
四、结语
素质教育的思想对中国教育的未来发展具有重要的影响，每一位奋战在初中数学教学前线上的教师都应该以素质教育的观念来更新自己的教学模式，通过教学模式上的更新给学生们提供更好的初中数学教学资源。
参考文献
[1]杨小红.如何在初中数学教学中加强素质教育[J].吉林教育,2017,(16):34.
[2]邱文君.浅谈数学教学中的素质教育[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017,(13):79-80.
[3]姜晓音.浅谈初中数学教学中的素质教育[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017,(14):62-63.
[4]侯彩霞.素质教育下高等数学教学改革探索[J].广东职业技术教育与研究,2017,(3):61-63.
作者:李泽广 孔磐 单位:平邑县保太镇初级中学
