一、目标教学的内涵
所谓目标教学，就是课前教师根据课程标准、教材内容、学生情况制定科学合理的教学目标，在课堂教学的过程中，教师的教和学生的学均围绕这一目标进行，然后由教师检测教学目标的达成情况，根据检测的结果进行补救的教学新模式。实施目标教学时，师生的一切活动都以目标为中心，围绕目标展开，为了达成这一教学目标而齐心协力，从而大大提高了语文教学的有效性。
二、实施目标教学的优越性
（一）目标教学策略使教师上课有侧重，增强重点性
实施目标教学策略需要教师对本节课所要实现的三维目标提前进行预设，哪些知识需要重点讲解，哪些知识需要着重突破，哪些知识属于疑点需要释疑解惑，哪些地方学生已经掌握，可以一带而过，教师都要做到心中有数。做到了这些，我们的课堂教学才可能有所侧重，才能使得教师的教和学生的学都围绕着教学重点难点疑点进行，从而真正做到教学重点突出，难点突破，疑点释疑，提高课堂教学的实效性。
（二）目标教学策略使学生听课有目标，增强针对性
目标是行动的指南。在实施目标教学策略的过程中，教师要和学生一起明确课堂教学的目标，一开始就让学生了解本节课要掌握的内容，要提升的能力，要达成的效果，学生有了这样的方向，听课自然就提高效率了。在教学的过程中，教师始终掌控着目标的达成情况，当遇到学生走神的情况，就可以及时地对学生进行提示，让学生迅速回到课堂的现场中来，不至于想得过远，以至于思路跟不上总体的节奏，从而保证课堂教学总体的效果。
三、在课堂教学中如何实施目标教学策略
（一）科学设定教学目标是实施目标教学策略的前提
科学合理的教学目标是目标教学的灵魂和统帅，教师在课前所设定的目标既是教师教的目标，同时又是学生学的目标，二者是统一的。课堂教学要带着这些目标出发，还要时时检测这些目标的达成情况，课堂教学的最终归宿要落实到这些教学目标上来。因此说，科学设定教学目标是实施目标教学策略的前提。那么，教师怎样做才能科学合理地设定教学目标呢？那需要我们教师做到两个吃透。一要吃透教材。教材是依据课程标准由教育专家编写的，是我们实施课堂教学的基本依据。作为教师，我们在课前一定要吃透教材，明确本节课所要达到的目标，学生要培养的能力，课堂最终所要实现的效果。二要吃透学生。教师要对学生情况做到充分了解，学生对哪些知识接受起来比较容易，对哪些知识接受起来比较困难，接受这些知识学生会在思维上遇到哪些障碍等等。教师既要关注学生的群体情况，又要关注不同个体的学生，争取面向全体学生，不让任何一个学生掉队。在预定了科学的教学目标后，要让学生在第一时间内知晓，实施学案教学就是对落实这一目标的有益尝试，课前教师制定学案发给学生，让学生在进行充分预习的同时也对本节课的教学目标做到心中有数，从而在课堂教学过程中，能有效配合教师的教学活动，使得教学活动顺利进行，达成目标。
（二）有效实施教学目标是实施目标教学策略的关键
目标真正落实才是关键。因此，在实施目标教学策略的过程中，我们要重视对预定目标的有效落实，否则，目标教学就成为一句空话。那么，在课堂教学过程中，应该怎么落实预先设定的教学目标呢？我认为，这需要我们教学双方必须对应目标点，对应目标层次，采取不同的教学手段，比如，自我学习、合作探究、点拨升华、师生互动等等，引导学生达成学习目标。在课堂教学过程中，教师要紧紧围绕教学目标实施教学，学生要紧紧围绕教学目标学习，要充分发挥目标的导向作用和指引作用，使得教学过程沿着这一目标顺利前进。在实施目标教学策略的过程中，我们要充分发挥学生的学习主动性，让学生带着学习目标进行充分的自学，凡是学生能靠自己的能力在自学中完成的任务，解决的问题，我们在课堂上就可以一带而过，从而留出足够的时间用在重点难点和疑点的处理上，这样有助于整体目标的达成，从而避免了眉毛胡子一把抓。
四、结语
总之，目标教学仍处于摸索阶段，还需要在实践中进一步总结。希望有志于目标教学的各位同仁和我一起在教学实践中大胆探索，以期使目标教学这一新的教学模式更加成熟，更富魅力。
作者：陈凤霞 单位：河北省大城县平舒镇裴庄中心小学
