摘要：在社会不断进步的今天，人们的生活水平越来越高，评价艺术的标准也发生了变化，作为高等教育重要内容的高校声乐教学，理应顺应潮流，积极改革创新，可以说，创新高校声乐教学不仅是改革高等教育的主要体现，而且是社会发展的必然趋势。本文就创新视角下的高校声乐教学进行了分析与探讨。
关键词：创新；高校；声乐教学
声乐艺术是一门技术性与实践性非常强的学科，它要求在向学生讲解理论知识的同时还要培养学生创新能力与综合素质。随着高等教育的不断发展，社会市场对声乐人才提出了更高的要求，传统的教学模式已经难以满足现代教育及学生发展需求，所以创新高校声乐教学势在必行。
一、高校声乐教学现状
（一）声乐教师专业水平有待提高
高校声乐教师的专业水平对教学实效及教学成败有着决定性作用，所以声乐教师除了要具备丰富的声乐基础知识，还要具备先进的教学理念、良好的教学能力，但事实上，有些声乐教师的专业水平不高，尚未达到专业要求，难以满足现代教育需求。
（二）教学模式较落后
在教育事业不断进步的今天，有些声乐教学依旧沿用传统的灌输式教学，学生被动接受知识，很少有机会与教师进行沟通，课堂氛围压抑，这在很大程度上影响了学生思维培养，所以构建灵活多样的教学模式势在必行。
（三）欠缺基本理论教学
在高校声乐教学中，不少教师过于注重声乐专业知识的讲解，忽视了基本理论教学，主要原因在于他们没有充分认识到基本理论教学的重要性，事实上，这是一种不正确的教学模式，对高校学生而言，无论是理论知识还是专业知识都一样重要。
二、创新视角下高校声乐教学对策
（一）创新教育理念，提升教师专业水平
传统的教学模式具有较强的束缚性，不利于学生学习，创新教育形势下，高校应创新教育理念，树立既与教育发展形势相符又具有价值的良性理念，并将其落实到教育活动之中，促使人才培养目标最优化的实现。当然，教师是创新声乐教学的关键，高校应定期安排声乐教师参与培训，在丰富他们专业知识的同时提升他们的专业水平，这样才能更好地为学生讲解，提升声乐教学质量，促进创新教学的顺利进行。另外，声乐教师的个人魅力也不可忽视，教师魅力是很多学生喜爱声乐学科的重要原因之一，在此种形势下，声乐教师应不断提升个人魅力，做好表率作用，多与学生交流互动，成为学生的良师益友，得到他们的喜爱与认可。
（二）创新教学模式，尊重学生地位地位
传统的声乐教学模式过于陈旧，不利于学生学习与发展，所以创新教学模式势在必行，在具体的教学过程中，声乐教师应尊重学生个体差异，依据学生实际条件与素质制定不同的教学方法，实施适宜的教学手段，尽可能地激发学生潜在能力，以此展现学生的音乐表现力。与传统教学模式相比，灵活多样的教学模式有利于丰富教学内容，活跃课堂氛围，激发学生学习积极性，提升声乐教学质量。需要注意的是，在采取灵活多样的教学模式时，声乐教师要注重尊重学生的主体地位，加强与学生的交流合作，从某种程度上说，声乐教学的具体过程便是师生互相交流协作、实践的具体过程，在此过程中，教师与学生之间的理解契合有着极其重要的作用。声乐教学就好比一个作品，声乐技巧与作品分析、欣赏、表演都密切相连着学生主观能动性，此特征强调了学生在声乐教学中的地位与作用，在实际教学中，声乐教师除了注重作品讲解，更重要的是尊重学生情感，加强与学生的交流互动，使学生在愉悦的氛围中学习知识、掌握知识。
（三）创新课程体系及内容，培养学生声乐学习能力
声乐艺术是一门技术性与实践性非常强的学科，这些特征决定了声乐课程需遵循合理性、特色性原则，强调实践教学的作用，设置课程时，高校可以将声乐设置成百分之八十，艺术是百分之二十，以此培养学生的音乐艺术性，同时声乐教师要注重基本理论教学，制定与学生实际相符的课程体系及内容。另外，教师还应合理利用艺术指导，培养学生学习声乐的能力，声乐钢琴指导是将艺术指导视作核心，钢琴伴奏视作主要手段的一项教学活动，这项教学活动和声乐教学的有效结合，可以更好地展现出声乐作品核心思想，从而帮助学生树立正确的审美观，提升学生的活动参与性，培养学生的综合素质。
三、结语
总而言之，创新高校声乐教学有着较强的现实意义，不仅可以丰富声乐知识，激发学生学习兴趣，而且可以提升声乐教学实效，培养学生声乐素质。需要注意的是，声乐教学的创新是一个循序渐进、逐步发展的过程，我们需要将学生综合素养培养视作目标，构建灵活多样的教学模式，从而更好地发挥高校声乐教学作用。
[参考文献]
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[3]陈冠六.高校声乐教学的改革与创新——以琼州学院为例[J].艺术教育,2014,02.
作者:冯志东 单位:信阳师范学院
