【摘要】新时期随着教育的不断发展，教学中出现了许多新的教学理念和方法，小学体育教学也是如此，受到新理念和新方法的指导，在实践中取得了巨大的成就，在新时期我们实践中发现赏识教育得到应用和推广，在实践中对小学体育教学产生了积极的作用，但是其现状并不容乐观。本文主要是对赏识教育在小学体育教学中应用的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。
【关键词】小学体育;赏识教育;素质教育;综合素质
赏识教育是新时期教育发展、课程改革全面深入的典型代表，是促进教育发展的主要手段，在新时期赏识教育在小学体育中的应用，对于学生的全面发展以及教育的持续进步有着巨大的作用。同时在实践中我们发现赏识教育的应用和推广受到一些因素的制约和阻碍，导致赏识教育应用质量和效率不高，影响了小学体育教学质量和效率的提高。在实践中需要我们对其中存在的问题进行深入探究，找到解决的措施，从而促使其不断完善，推进教育实现全面发展。
一、赏识教育的简单介绍
赏识教育是课程改革过程中出现的一种教学理念和方法，在实践中的应用使教育发展的外在要求，也是小学体育教学自身进步的内在要求。在实践中我们发现赏识教育不仅仅是指对学生进行表扬和鼓励，更多的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
二、赏识教育在小学体育教学中的应用分析
1.赏识教育的应用促进小学体育教学的进步
在赏识教育应用的过程中对学生参与体育教学营造了轻松的氛围，充分尊重学生的学习主人翁意识和地位，在实践中激励学生积极参与体育活动，让学生和教师之间有着更多的交流，从而建立其新的师生关系，不断的提高教学效率和质量。同时赏识教育的出现和应用为小学体育教学提供了一种新的思维模式，对小学体育教学的形式产生了极大的效果，不断的促使小学体育教学实现进步和发展。
2.赏识教育在实践中的应用受到阻碍和限制
（1）传统教学理念和方法的制约
在实践中我们发现传统教学理念仍然影响着教学实践的发展，在体育教学中教师仍然沿用之前传统的教学理念和方法，在整个实践中对赏识教育的应用和推广有着阻碍作用，影响了小学体育教学质量和效率的提高。
（2）对体育教学的重视程度不够
小学体育教学在实践中经常处于停课状态，其他科目的教师经常占用体育课时，导致学生的体育活动时间很少，影响了体育教学的开展，而赏识教学作为其中的重要方法，在实践中更是得不到应用和发展，对于学生综合素质的提高有着不利的影响。
（3）教师综合素质不符合实践要求
在实践中赏识教育的使用和推广，对教师综合素质提出了更高水平的要求，在不断实践的过程中我们发现目前小学体育教师缺乏相关的综合素质，对于赏识教学的理解存在问题，影响了赏识教学在小学体育教学中作用的发挥。
三、提高赏识教学在小学体育教学中应用效率的措施
1.加大宣传力度，提高重视程度
在新时期新方法的应用和推广要从思想入手，赏识教学也是如此，要从实践出发，利用新时期的媒体设备优势对赏识教学相关内容进行全面的宣传，从而使相关人员可以提高重视程度，为其应用和推广扫清思想障碍。
2.建立相关制度，提供坚实保障
在新时期要充分利用各项制度对新理念和新方法进行约束和保障，建立完善的教学制度，保障体育课程教学课时，利用激励制度对相关人员形成约束和激励作用，从而为其应用和推广提供坚实的制度保障。
3.坚持培训教育，提高综合素质
教师作为赏识教学发展的关键，在新时期要坚持对教师的培训教育，不断完善其专业素质，使其紧跟时代潮流。同时要引导教师树立终身学习观念，不断提高个人综合素质，以此来适应新时期教学发展新要求，不断提高赏识教学的应用质量和效率，实现小学体育教学在新时期的新发展。赏识教育在小学体育教学中的应用对于学生来讲，是尊重学生学习主人翁地位的重要途径和手段，在实践中对学生的全面发展有着积极的作用，为学生参与体育锻炼营造良好的氛围，让学生可以积极主动的参与体育锻炼，不断提高身体素质，达到强身健体作用，为学生日后更好的学习打下坚实的基础，实现学生综合素质的全面提高，实现小学教学的全面发展。
参考文献：
[1]程凯丽.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报.2017(02)
[2]郭科民,韩文.赏识教育在体育教学中学生心理素质培养的应用[J].现代交际.2010(08）
作者:李强 单位:榆次区什贴中心校