【摘要】农村中学教育是国家非常重视的教学部分，是培养优秀人才的重要途径，而良好的教学环境的营造离不开教师正确的指导。通过长期实践表明，赏识教育在农村中学教学中起到了良好的效果。本文对赏识教育在农村中学教学中的作用进行了简单的论述，对赏识教育在农村中学教学中的应用策略进行了简单的分析，希望能够给农村中学教学带来新的启发，促进我国农村中学教学的改革和发展。
【关键词】农村中学教学;赏识教育;自信心
众所周知，教育对于国家的发展有着至关重要的作用，是培养人才、提高国民素质的主要手段。作为一名教育者，教师在教学中发挥着巨大的作用，在严格要求学生、培养学生的同时，更要关心学生的身心成长。在我国一些农村地区，其中学教育面临的形势比较严峻，这主要是由于农村生源较少和教学环境相对较差。因此，对农村中学教学进行改革势在必行。而通过大量的实践证明，赏识教育在农村中学教学中起到了促进的作用，本文正是对该方面的内容进行简单的论述。
一赏识教育的作用
在我国农村地区，中学教学的教学资源和教育方式都比较落后，学生缺乏成长的良好环境。因此，加强教学质量、优化教学方式是改善我国农村地区教学水平的重要方式。通过大量实践表明，赏识教育在农村中学教学过程中发挥了良好的作用。这种教学方式使学生逐渐克服了心理上的自卑感和生活上的不安全感。每个人在成长的过程中都需要被人肯定和鼓励，对于农村中学的学生来说当然也不例外。具体来说，赏识教育对农村中学教学主要有以下几点作用：首先，在比较封闭的农村中学教学过程中，存在教学资源贫乏、教学方式落后、教学理念缺乏创新等诸多劣势，再加上长期受到应试教育体制的影响，在农村中学的教学过程中缺乏自信、创新、独立自我方面的培养。同时，由于中学生明辨是非能力尚未成熟，一旦受到外界因素的影响，就很容易出现一些问题。例如，一些学生由于父母长期不在身边，再加上爷爷、奶奶等老一辈人的纵容，会出现早恋、打架、上网等不良事件。因此，如何使中学生树立自尊心与自信心，养成正确的生活习性，是目前教学人员应考虑的主要方面。而赏识教育可以培养学生树立正确的人生观与价值观，使其树立正确对待世界的态度，通过不断获得别人的肯定与赏识，减少生理上、心理上的自卑感与危机感。其次，赏识教育能够让学生不断突破自己的极限，获取更大的成功。在农村中学的教学过程中，发现一些极具潜力与学习能力的优秀学生，但由于教师在教学过程中没有充分挖掘学生内在的潜能，或是在教学时对学生进行奚落或过分批评，这使得学生的自卑心理增强，也无意间扼杀了学生的学习热情。因此，采用赏识教学的方式，强调对学生的欣赏，尊重、理解每个孩子的思想，提升学生的创新性，营造良好的教学氛围，使学生的潜能逐渐被挖掘出来。
二赏识教育在农村中学教学中的应用策略
1.发掘学生的潜能
实践表明，赏识教育的主要作用是让学生觉醒，发挥出自身的内在潜能，找出自身的闪光点，再由教师正确的引导，使其作用无限扩大。很多农村地区的孩子由于家庭原因和身边的环境因素，往往比较自卑，做事缺乏自信心。因此，教师在教学的过程中，应认真观察学生，找出每个孩子的优点或不足，通过正确引导、鼓励，使其建立良好的信念。中学阶段的学生已经具有一定的独立思想，教师在教学的过程中应建立互评机制，包括教师与学生之间的互评和学生与学生之间的互评，并定期开展教师—学生、学生—学生的班级互评活动。同时，教师应多组织一些班级活动，鼓励每名学生参与进去，如黑板报制作、作业评价等，积极在班级内营造“你可以”的学习环境，为学生建立自信心，使其能够健康成长。
2.教师与学生建立良好的沟通关系
赏识教育并不是通过几句鼓励的话语就能够达到教学的目的，其本质应是真正地从学生的内心打动学生，要从实际情况出发，教师应深入学生所处的环境中，了解每名学生的品性和生活状况，通过有效沟通，建立彼此之间紧密的联系。只有这样，才能够拉近与学生的距离，更好地鼓励学生。由于农村中学中的很多学生都是住校生，如果学生在学校里的生活不太方便，就会给学生在日常的学习、生活上造成一定的压力。特别是初一的学生，在离开家里后，生活上都需要自己独立完成，开始会非常不习惯学校的住宿生活，甚至一些学生产生了排斥心理，产生了不想上学的想法。所以，教师对学生生活、学习上的关心就显得尤为重要。因此，教师应真正将每名学生放在心上，呵护学生，爱护学生，全面了解学生的生活状况和思想方式，给予学生一定的帮助，为今后学生的发展奠定良好的基础。
3.赏识教育要合理运用
赏识教育并不是一味地夸奖学生，赏识是需要节制的，应有具体的原则和目标。实践证明，任何教育方式没有标准、没有原则，都不能持续发展下去，赏识过度，就会形成“精神鸦片”，不利于学生的成长。因此，赏识教育给学生灌输的思想不是无忧无虑地生活在“梦幻”之中，而是需要学生去面对现实，具有迎战苦难的勇气和信心。在赏识教育运用的过程中，教师应充分了解学生的内心需求，分析学生的心理状态，真正站在学生的角度去鼓励学生，不要含有过强的目的性，使赏识教育变成“利益性”的，失去了教育的价值。赏识教育应用的过程中，最为重要的是肯定学生的个人思想、发挥学生的人格价值，更好地促进学生的成长。通过本文的论述，分析了赏识教育在农村中学教学中的重要性，对赏识教育的具体应用策略进行了简单的探讨。在农村中学教学过程中，赏识教育之所以能发挥巨大的价值，主要是教师发自内心地关心学生、热爱自己的教育事业。赏识教育不仅是一种教学方式，更是教师与学生之间沟通的桥梁。只有教师发自内心地欣赏学生、尊重学生，才能够营造出良好的教学环境，将学生的潜能激发出来，促进我国人才的教育培养。
参考文献
［1］程凯丽．赏识教育在小学体育教学中的应用研究［J］．体育科技文献通报，2017（2）
［2］温伟芳．赏识教育在高等教育体育教学中的应用研究［J］．高教探索，2013（3）
［3］袁宜．赏识教育及其运用初探［J］．成功（教育），2013（1）
作者:汤玉权 单位:安徽霍邱新仓学校
