一、中学美术教育的启蒙性
中学美术教育的目的是让学生掌握一些将来能够终生受益的知识，提高审美能力，并在这一过程中学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。因为这一时期是美术教育的起步阶段，所以涉猎的内容会浅一些，了解中外各个时期，人们的审美情趣，以及对现实生活的思考。美术课是与其他学科的教育相辅相成的。例如，1887年，德国人卡尔•本茨发明了第一辆汽车，然而人们不会只考虑它的实用性，最终制造出来的汽车的造型、色彩一定是符合不同时期人们对审美的心理需求。因此，美术和科学发展必然会同时进行。正所谓科学和艺术是人类社会发展的两翼，缺一不可。通过教学让学生认识到这一点，是中学美术教育的第一步，也就是人们常说的启蒙教育。纵观中国历史，国人始终受到温饱问题的困扰，艺术教育始终是上层社会独享的。这也就形成了国人的一种思想惯性，觉得美术在我们的生活中无足轻重，也就更加忽视中学美术教育的启蒙作用。通过三十多年的发展，中国国力得到增强，国人生活水平大幅度提高。人们对艺术的需求、美术修养的渴望与日俱增，为我们正视中学美术教育的启蒙性提出了新的要求。
二、中学美术教育持久发展的必然性
在中学时期，美术教育似乎还显现不出应有的作用。因为对于学生而言，人生才刚刚开始。但对一个人来讲，提高审美水平是感受生活必不可少的心理诉求，也是与生俱来的天性。因为，审美水平的高低直接决定了一个人生活品质的高低。所以，无论是否接受过系统的美术教育，随着生活水平的不断提高，学生将来都会有强烈的美化生活的愿望。美术教育是一个系统工程，需要从小学到高中，一点一滴地慢慢积累，最终具备一定的审美能力。而中学美术教育则是这一过程中至关重要的阶段。众多发达国家的中学，美术课，一周至少有四五节。这必然会培养出一批美术基础技能较为扎实的年轻人。呼和浩特市某重点中学与日本的一所中学建立了友好交往关系，在一次交流过程中，这所日本中学的学生个个都能写出一手漂亮的毛笔字，而我们精挑细选出来的学生，从未受过这样的训练，所以，写出来的作品就不言而喻了。然而学生们对于美的追求是一样的，无不对漂亮的书法作品赞叹不已。这就是我们的教育体制催生出来的教育思想，导致了这样的结果。
三、中学美术教育持久发展的紧迫性
为了提高升学率，我们许多中学从高二开始就取消了美术课，教育部门以升学率评定一所中学的等级。这也就坚定了办学者一切都为中考、高考让路的思想。因此，中学美术教育面临着非常尴尬的境地。关于如何认识中学美术教育，存在许多观点。有些人认为在目前中国应试教育的体制下，中学美术教育只是写在课程目标上的一段供人遐想的文字，不必落实到实际行动中，如果有兴趣可以日后去弥补。但笔者却认为：中学美术教育对于一个人的成长至关重要，它决定了一个人将来对真善美的理解程度。
四、结语
一个人的艺术修养决定了他感知世界和探索知识的能力。中国在几千年的发展历程中出现了科学家、艺术家、思想家。他们推动着社会的发展，改变着人类的生活。不同时代的人有不同时代的心理特征，不同时期的人有不同时期的所思所虑。社会的发展不会因为我们的个人意愿而停下脚步，科学和艺术作为社会发展的双翼，始终都会相伴而行。同为世界大家庭的一分子，不甘尾随于文明的我们，是否应该深刻思考一下中学美术教育持久发展的重要性呢。
作者：常霞 单位：呼和浩特市第十三中学
