摘要
要真正实现高中英语课堂教学效率的提高、促进学生全面健康成长，教师必须在教学方法上下功夫。从提高教师自身的素质、加强教学方法和学生学习方法的研究和实践、运用教法时需要注意的问题等三个方面来阐述高中英语教学方法。
关键词
高中英语；教学方法；教师素质；问题
一、教师要重视提高自己的教学素质
要想适应新课程改革的要求，有效提高课堂教学效率，教师必须从自身做起，加强自己的教育教学理论的学习，特别要深入研究有关高中英语教学与学生的心理特点之间的关系，多阅读《中小学英语教学》等与专业知识相关的报刊杂志，切实提高自身的教学理论水平，用教学实践工作打下坚实的理论基础。在加强教育教学理论学习的基础上，英语教师还应该积极参加各种继续教育的培训，不断提高自身的专业教学水平，不断更新英语知识，要时刻谨记教师要做的不只是向学生传授英语知识，更重要的是引导学生掌握正确的英语学习方法，养成良好的学习习惯。在平时的教学工作中，除了完成课堂教学之外，教师还应该经常进行同学科、跨学科之间的听评课活动，定期开展教研教改活动，多向有经验的教师讨教先进的教学方法和有效的教学手段，不断促进自己的教学工作。同时，教师还可以走出去到其他学校去观摩学习，学会灵活使用各种教学资源、重视学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。
二、加强教学方法和学生学习方法的研究和实践
1．教师要为学生创设
“听”的语言情境在我国，汉语是我们的母语，也是我们唯一的官方语言，英语作为一门外语，学习起来由于缺少良好的语言环境而导致困难重重。学生学习英语的主要途径还是依靠课堂教学，因此，教师要积极采取有效的教学方法为学生减少语言障碍，在英语课堂教学中尽量不使用汉语，或者尽可能少地使用汉语，为学生营造出一个浓厚的英语学习环境，最大限度地为学生提供听的机会。另外，教师要鼓励学生每天利用课余时间收听英语广播，收看英语电影和电视节目，帮助学生养成良好的学习习惯。很多的英语教学实践都表明，只有通过不断的输入让学生的听觉始终受到刺激，才能逐渐培养起学生稳定的英语语感。
2．教师要强化学生
“说”的训练要想是学生能够准确、流利、自然地用英语表达自己的思想，教师就必须深入了解学生的学习水平和心理状态，并根据学生的具体情况选择恰当的教学方法，因材施教，力争使每一个学生都能够在课堂上积极勇敢地用英语表达。单纯听懂是远远不够的，还需要学生能够脱口而出。因此，英语教师要鼓励学生每天坚持说英语，经常用英语和同学之间进行日常的交流，也可以组织学生成立英语兴趣小组，大家在小组活动中互相帮助、互相督促，养成多讲多练的良好习惯。还可以在班级内、年级内开设英语角，让学生有更多的机会接触英语，创设更多练习英语的场所，从而有效提高学生的口语表达能力。
3．教师要培养学生“读”的准确能力要实现准确地朗读，学生必须掌握一定的词汇量，并且对英语国家的文化背景知识有一定的了解。因此，教师在课堂教学过程中一定要传授给学生记忆单词的有效方法，在减轻学生记忆单词的负担的同时帮助学生增加词汇量，并且能够准确地运用这些词汇。与此同时，教师还要有意识地向学生介绍一些英语国家的民族文化、风土人情、知识背景等，为学生的阅读扫清障碍，全面培养学生的英语阅读能力。
4．教师要培养学生
“写”英语的能力英语写作能力的高低，最能反映出学生在英语学习中存在的问题，及时反馈学生英语知识的吸收能力。好的作文应该是学生写出来的，而不是教师改出来的，只有多写多练才能练出好文章。写作一开始很容易让学生犯难，教师要多观察，及时发现学生写作中的好词佳句，适时鼓励和肯定，帮助学生坚持下去不放弃，逐步提高写作能力。
三、运用教法时需要注意的问题
教师在备课过程中不能只关注一节课的教学内容，而是要纵观整本教材，清楚这节课在整个单元、整个课本中的作用，然后再来研究与之相应的教学方法，并且给予学生正确的学习方法的指导，只有这样才能促进课堂教学的顺利实施。教师选择的教学方法一定要以人为本，新课程改革要求我们课堂教学应该以学生的发展为目标，因此，教师要做到深入了解学生，做到因材施教、因人施教，努力提高自己的教学水平，让每一个学生都能找到适合自己的学习方法。
总之，对于教法和学法的研究是新课程改革对高中英语教师提出的具体要求，我们每一位教师都应该积极参与进来，努力提高自己，创造新的教学方法和学法，使自己真正成为知识的传播者和学习方法的给予者，使我们的每一个学生都能够全面发展、健康成长。
作者：张隽 单位：河北省衡水市第十四中学
参考文献:
［1］张妮．普通高中美术特长班英语课堂教学初探［J］．中学英语之友，2011，(01):17－19．
［2］张长军．任务型教学与自主学习初探———高中英语新教材教法与学法结合的尝试［J］．校园英语，2012，(09):34．
