摘要：受新课程改革的影响，信息技术新课程要求提高学生的信息素养，使学生能通过小组间的合作解决实际问题，学会运用信息技术进行创新。作为教师，我们必须注重学生的主体性，转变教学思想，加强自我学习，利用新课程改革理念，调整课堂教学，增强教学的趣味性，活跃课堂气氛。
关键词：信息技术；主体地位；课堂教学
随着课程改革的不断深化，新课程背景下的信息技术课堂教学越来越受到重视。现如今，信息技术已成为教学课堂中必不可少的教学媒体，社会信息化也成为大势所趋。信息技术是一门新型的课程，对于教师和学生来说都带来了很大的好处，它不仅提高了学生的学习兴趣，还减轻了教师的工作量，让教师能利用更多的时间采用不同的教学方法进行教学，使学生接受知识更高效。
一、新课程改革对信息技术课程的要求
（一）促进学生的交流，培养学生的综合素质
在传统的课堂教学中，通常都是教师一直讲，学生只要能记住教师所传授的内容即可。学生不能在课堂上讲话，教师认为课堂上学生随便说话不利于课堂教学，但是活跃的氛围对于学生的学习更有效。教师为学生传授知识的过程中，要以交流为引导，而不是限制学生讲话。新课程改革背景下，学生之间以及师生之间的交流和引导成为课堂教学的价值取向，课堂中学生的全面素质的发展也成为教学的根本所在。同时，新课堂改革强调课堂上学生的互动，只有课堂氛围活跃积极向上，这样的课堂才能促进学生的学习，才能为学生掌握知识创造良好的条件。
（二）要求课堂具有开放的管理模式
信息技术是现代教学的一种新型模式，强调学生的主体性和创造性。开放的管理模式能增强教师和学生之间的交流，促进学生和学生之间的互动，使学生能充分地体验信息技术带给生活的便利，激发学生的学习兴趣，让课堂效果更好。传统的课堂，教师控制和决定整个过程，而且教师要课前安排教学活动，课堂学习完全在教师的计划之中，这种课堂学习不适合信息技术的学习，教师无法给予指导和帮助，学生的兴趣也不能得到教师的认可。可以说，开放式的管理模式能为学生创造更多参与教学的机会，对于学生的指导、监控和评估的提升都有很大的帮助。
二、新课堂改革下的信息技术课堂教学
（一）提高教师的自身素质
随着信息技术的发展，社会逐步向信息化迈进，人们需要处理的信息越来越多，并且还需要将信息进行有效的交流。在信息技术发达的今天，教师授课已不是单纯地讲解知识点，也不是只为学生传授课本上的知识。教师必须具备现代信息技术本领，当学生问教师问题时，避免出现不会回答的尴尬。教师要具备获取知识的方法，同时也要培养学生的自学能力、研究能力、创造能力、表达能力和适应社会的能力。只有教师具备这些能力，提高自身的素质，才能适应当今社会的要求，才是一名合格的教师。因为一支粉笔、一本书的教学形式不能适应现代教育的要求，信息技术教师必须按照科学发展的形势，学习一定的现代信息技术教育手段，提高自身的素质。
（二）转变学生学习方式
在新课程改革的影响下，学生的学习从传统的填鸭式学习向合作、探究、自主地学习模式转变。学生的主体地位越来越明显，教师的主导作用发挥的也越来越到位。学生的自主学习一定要按照教师的要求，明确自己的学习目标，保证目标的有效完成。为了激发课堂的学习氛围，教师还可以采取合作的学习方式，促进师生之间的互动和交流。在信息技术课程教学中，合作学习的关键在于教师要根据学生的学习来分组，小组之间的成员要能相互鼓励，使学生能积极参与到课堂学习中，完成小组间的总目标。为了促进学生的思维能力和创新水平，探究式的学习方法能给学生独立的思考时间，这样的方式能让学生记忆更深刻，学习效果更好。
（三）转变教师对学生的评价方式
在传统的教学中，教师评价学生的方式只有学习成绩，这样的评价不科学，不能真实地反映学生的综合素质。随着新课程改革的深入，教师对学生的评价要建立在自我评价、学生评价、他人评价的基础上。学生的自我评价能够帮助教师反思教学活动，有利于教师的教学水平的提高。他人评价包括教师对学生的评价，学校对学生的评价以及家长对学生的评价等方面。这些评价相结合，才能促进课程信息技术课程的顺利推进。在教学内容方面，教学评价不能只看学生的成绩，而要和学生平时的行为习惯，思想品德等相结合，这样评价内容的广泛性就能够帮助学生认识自我，完善自我，保证学生的全面发展。
（四）转变教师的教学方法
在传统的教学过程中，教师传授知识都是家长式的灌输，这样的教学方法不利于学生的学习。它不仅不能体现学生的主体性，学生也不能真正地掌握所学的内容。新课程改革后，学生变成了课堂的主人，师生之间的互动合作越来越多，极大地增加了学生学习的积极性和主动性。为了促进课堂的学习气氛，教师要转变传统的教学方法，可以利用游戏教学激发学生的兴趣，可以利用图文并茂的方法吸引学习的注意力，只要能让学生感兴趣，学生就能真正地投入到学习中，学到知识。在教师的引导下，学生掌握了学习内容，提高了课堂参与度，发挥了创造力。
三、结语
总而言之，新课程改革对于信息技术的影响和效果是非常大的，它提高了学生的学习成绩，促进了教师的工作效率。教师一定要转变传统的教学思想，认真学习新课程标准，利用新课程改革理念，调整课堂教学，以便培养学生的兴趣，学到更多的知识，同时不断提高学生自身的素质，为信息技术的顺利开展和广泛应用做出更大的贡献。
参考文献：
[1]王清锁.新课程改革下情感交互在信息技术课堂教学中的应用[J].学周刊，2016（30）.
[2]陈芳芳.浅议新课程改革下信息技术课堂教学之创新[J].成功之路（中），2015（12）.
作者:杨晓云 单位:河北省唐山市丰润区教师进修学校
