成人体育继续教育改革与终身体育观

成人体育继续教育改革与终身体育观

【摘要】在我国,成人体育继续教育的质量对终身体育教育体系的质量形成有着十分重要的影响。因而,在发展国民体育素质的过程中,必须要坚持把融合成人体育继续教育改革与终身体育作为核心;注重以人为本的基本教育观点;充分利用好信息技术等资源;改变教学模式,树立终身学习的思想;政府做好相应的引导、督促工作。只有这样,方能促进成人体育继续教育在我国更好地发展。

【关键词】成人体育;继续教育;终身体育观

一、成人体育继续教育与终身体育观

人们对终身体育的认识仍处于初级水平,更有甚者,一些成人学生对健康教育的认识存在误区———没病就是健康。他们的体育观念十分淡薄,这也是导致成人体育继续教育、终身教育观难以继续发展的本质原因。终身体育教育的思想观,不仅有利于人与社会的可持续发展,而且能够不断弘扬优秀的成人体育文化。但就其具体实施而言,仍存在很大的困难。因此,在之后的成人体育继续教育过程中,必须将其培养目标同终身体育观的目标结合起来,不仅注重体能训练,而且还要关注对精神方面的锻炼及培养,加强全民参与体育锻炼的意识,提高对体育锻炼的兴趣,从而养成终身参与体育锻炼的良好习惯。

二、树立终身教育观念,深化成人体育继续教育改革

1.坚持以人为本的成人体育教育

同一般的教育教学相比,成人体育具有一定的特殊性。由于工作原因,他们的学习时间往往会变得十分零碎和稀少,导致了他们缺少主动学习的机会。因而,在进行成人教育时,首先,一定要坚持“以人为本”的基本观念,以为成人服务为基本宗旨。其次,在教学过程中,应重点关注成人体育素质的发展,而不仅仅只是对体能技术等的训练。这一观点在“健康理念”和深入课程改革中也都有所体现。众所周知,成人体育素质的发展主要是以螺旋式的方式来进行的,因而,要想促进成人素质的发展,我们必须要做到,(1)坚持动态自组织演化观,为营造平等、合作、对话、交流的新型教学模式而努力,以便于凸显出成人的主体性;(2)在对课程的安排上,要考虑多方面的因素,如工作时间、家庭情况等,尽量选择一个最为便利的方式,方便他们的学习;(3)在教学方法的选择上,加入远程教学的模式,使成人不受地点等的约束;(4)在课程的设计上,根据成人的特点,把为其提供便利等作为主要内容,实现建设服务为主的成人教育体系的目标。

2.充分利用各种现代教育信息技术

充分地利用各种现代体育教育技术如计算机、互联网等,以多种教育方式来进行成人体育教学,从而实现成人体育继续教育的新变革。在教育过程中,教师可以采用多种方法如多媒体、远程指导等来进行教学,从而实现教学的多样化、丰富化。通过这种方试,不仅有利于学生掌握更多的学习方法,也可以让学生在任何时间、任何地点,都能够不受限制,进行网络式学习。对于比较繁忙的工作人员来说,这是一项很大的教学突破,同时,在一定程度上,也推动了成人体育继续教育的进一步发展,促进了终身教育观念的形成。

3.转变教学模式,培养终身体育教育观的形成

成人体育继续教育的创新改革,究其根本,就是引导人们树立终身体育观念,从而实现对教育思想的改革。成人体育教育的管理模式主要是通过调查研究,发现现实中存在的各种问题,之后找寻出最好的解决方案。这样做,能够改变传统的“为锻炼而锻炼”的体育观,从而促进终身体育观的发展及形成。只有讲究实效、实际、实用,才能更好地理解并突出成人体育继续教育,明白其根本目的是全民体能素质的提高;才能更好地培养终身体育观的形成。与此同时,人们只有对终身教育有了较为深刻的认识,才能够摒弃以前对体育教育的各种偏见。此外,做好教学的管理工作,从而促进成人体育继续教育的更好的更有效的发展。

4.发挥政府的推动作用,引导终身体育观的形成

在我国,成人体育继续教育的建设发展以及终身体育观念的形成,不仅依靠成人个人的参与,而且也需要政府的推动引导。全民齐锻炼,有利于形成良好的社会风气;全民身体素质的整体提高,必须依赖于政府职能的强化;全民健康的形成,需相关机制等的有效运行。作为政府,必须要承担起相应的责任与义务,(1)重点关注成人体育的教育;(2)发挥政府的统筹协调作用,将体育教育的发展归入社会发展的计划中去;(3)提高人们对体育教育的理解与认识,从而意识到其在社会中所起的重要作用;(4)申请更多的教育经费,鼓励教育机构增加成人体育继续教育专业。只有这样,方能充分发挥出政府的推动作用,从而进一步引导终身体育观的形成。

三、结语

根据我国成年人参加继续教育的调查和分析,有百分之十五以上的成年人不参与任何体育活动,最多只是关注一下新闻和网页,也有一半以上的成年人会参与体育运动,仅仅有百分之十左右的成年人会继续体育教育,并具有终身的体育观念。因此,要加强成年人对体育继续教育观念的转变,积极参与到体育锻炼中,从而加强身体健康,形成终身体育的观念。

作者:郑涛 单位:山东女子学院