一、激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力
在以往教学模式中，教师主要就是利用语言、动作、文字等将知识传授给学生，有的时候为了可以表达的更加直观，教师会利用一些模型、实物等进行演示，进而讲解有关知识内容。尽管这些教具不可或缺，但是具有一定的局限性，而多媒体课件正好弥补了这一缺陷。相对而言，多媒体课件具有直观性好、针对性强、效果明显、信息量大等优势。学生面对的不再只是黑板、粉笔，或者静态事物，而是较为生动形象的动态世界。比如，机械制图是一门较难的学科，对于学生而言，学起来难度非常大。在实际教学中，教师可以通过多媒体课件的演示，对复杂知识进行讲解，让学生予以理解、掌握，并且在多媒体课件中进行二维图与三维图的转换，这样不仅完成了教学内容，还激发了学生的学习兴趣，实现了预期的教学效果。由此可以看出，在实际教学过程中，教师一定要重视教学方法的运用，充分激发学生学习的兴趣与热情，调动学生学习的积极性与创造性，让学生展开自主学习，实现预期的教育效益。
二、提高师资队伍的整体素质
首先，教师一定要与时俱进，不断学习先进技术知识。随着知识经济信息时代的快速发展，知识更新速度越来越快。在教育与专业知识快速落伍的形势下，教师一定要不断更新观念，了解新的思想，学习新的信息与教育技术，这样才可以实现自身知识体系的更新，提高自身教学能力与综合素质，完善教学，提高教学效益。其次，加强对网络资源的利用。在因特网快速发展与广泛应用的形势下，教育与学习越来越数字化。随着网络信息技术的快速发展，网络资源越来越丰富，一些创新资源也会以最快的速度与方式上传到网络，进而展开传播。谁无法对网络资源进行充分的利用，谁就有可能成为文盲。教师作为引导学生学习的重要角色，一定要加强对网络资源的利用，取其精华去其糟粕，不断提高教学效益。最后，具有激活创造力的能力。随着人类社会的不断发展，可以看出人类的创造潜力是无穷的。对于21世纪的教育而言，一定要重视学生创造力的培养，让学生可以通过具有创造力的头脑与手脚创造新的生活、新的世界、新的时代，这就是教育的本质追求。所以，教师一定要具有激活创造力的能力，全面激发学生的创造力与创新力，进而提高教育效益。
三、强化上机操作能力
计算机是一门具有较强操作性的学科，在进行上机操作的时候，学生通过手、眼、脑等并用，形成强烈专注，使大脑皮层兴奋，进而将所学知识内化，实现自身能力的提升。在学习计算机语言的时候，学生通过上机操作获取了较大的成就感，进一步调动了学生学习的兴趣，以此达到良性循环，实现了预期教学效果。
(一)更新教学内容
在实际教学过程中，一定要与时俱进，时刻更新教学内容，确保学生可以学以致用。网络世界丰富多彩，非常让学生着迷，一些绚丽多姿的网页十分引人注意。针对这一情况，在教学过程中，就可以将学生进行分组学习，一个网页制作小组，一个Photoshop兴趣小组，教师先向学生讲解网页制作的系统知识，让学生了解网页制作、图片处理等知识。学生可以利用Photoshop进行图片处理，还可以结合Flash进行动感画面设计，之后进行作品评比，让学生了解自己制作作品的优劣，并且通过评比，也可以激发学生的好胜心与求知欲，让学生可以自主学习有关知识，有效提高了教学效益。通过实践证明，学生学习了很多知识，扩展了知识面，真正实现了教育面向未来、面向世界、面向现代化的目标。
(二)融入程序设计
对于计算机专业学生而言，运用不同语言编程是非常必要的，不管是哪种语言，均会为学生提供广阔的思维空间。有时，一个看似简单的程序，在实际操作的时候，经常曲折多多，包括了设想、编程、修改、调试等环节，在学会编程之后，就会让学生产生一种成就感，进一步激发了学生学习的热情，充分挖掘了学生的创造性，实现了学生思维能力的提升。
四、结束语
总而言之，在计算机技术快速发展的形势下，学生学习的技术日新月异，为了保证学生可以及时、快速掌握新知识、新技术，一定要重视计算机教育的全面展开，只有这样，才可以有效提高学生的计算机水平，进而立于不败之地。因此，提高计算机教育效益是促进社会可持续发展的重要基础。
作者：杨烨 单位：贵州省毕节市卫生学校
