1、高校非计算机专业计算机水平现状
对于文件的管理以及常用的系统维护很多非计算机专业的同学不知道，造成自己电脑用了一段时间就要重装系统或者要格式化，显然这个是最基本的，如果不能掌握这些知识，连自己的电脑都搞不定，更不要说到了工作岗位上维护自己工作的电脑，简单的系统维护应该是大学生具备的最基本的技能。
2、高校非计算机专业应该有的计算机教育
高校计算机教育是学生掌握计算机基本技能的最重要组成部分，如果学生在学校连最基本的技能都不能掌握的话，不得不怀疑高校的教育存在问题。首先应该要搞清楚非计算机专业如何学习计算机知识，应该要有什么样的计算机教育才以，其实很简单，对于非计算机专业我们不需要太过于高深的计算机教育，例如程序设计、数据结构等等，我们只需要让他们了解到最基本的知识，就像上面谈到的软硬件知识和系统的维护知识，或者最基本的办公软件操作，这些对于他们出去以后可以帮助到他们的东西，但是一定要区别于计算机专业的计算机教育，通过计算机在人们生活中发挥的作用，应该掌握的基本技能如下:
2.1对计算机的基本构成要有一定的了解，对计算机软件和硬件部分的构成要掌握，对计算机组装和一些常用的零部件要了解。
2.2能够对系统进行日常的维护，能够知道如何安装软件和卸载软件，掌握文件的管理和备份，对计算机操作系统能够了解，掌握如何安装操作系统以及对操作系统的基本操作。
2.3能够熟悉利用计算机给自己本专业服务，例如课件的使用，网络的使用等等，能够帮助自己提升自己的专业知识，能够熟练的把计算机作为自己的一个工具来进行使用。
3、如何改变当前高校非计算机专业计算机教育水平
要想改变当前的现状，应该从多方面人手，诸如教学方式、教学手段等等，是需要一个时间来进行消化的，我们不能够急于求成。我们应该要养成一个重要的计算机学习习惯，不能把计算机的学习当成是一种娱乐，沉迷于游戏和网络，这样就起到了反作用，首先应该树立正确的计算机学习的态度，要建立一套完善的制度进行计算机教育。各个高校应该普及计算机教育，而不能仅仅把重点放在计算机专业的同学身上，作为计算机基础教育应该是要普及的，这样对个各个专业的学生都有好处，本人有几点设想:
3.1在具体的教学实践活动中，计算机教学首先应该摒弃传统的面面俱到的观念，舍弃令学生感到厌烦的与实际应用脱节的概念知识，以实际操作为主，适当加人学科的新成果和新技术，引起学生的学习兴趣。另外，对于非计算机专业学生，应根据他们的学科特点，加人与学科相关的案例进行教学。例如，对于营销专业，可以引人市场调研报告的案例，使用P*er-Point做报告，其中的分析数据可以用Excel实现，这样学生可以体会到专业学习中office软件的工具作用，从而知道自己该学习什么和怎样学习。
3.2建立一支高水平的师资队伍，通过高水平的教学手段，改变当前现状。通过教师对课程的熟悉，编写出适合各个专业的计算机教材，因地制宜的进行教学，这样的效果来的更好，要打破传统的教学模式，合理的分配好计算机的知识点，让学生能够系统的学习到计算机基础知识。
3.3提高学生计算机的实际动手能力，加强实践教学。学校每年都会淘汰一批破旧的电脑，这些电脑就可以利用起来培养学生的实际动手能力，学生不仅仅可以真正的接触到实际的硬件，同时也熟悉了计算机的构成，对今后购买电脑起到了很大的帮助。
3.4可以在计算机机房或者实验中心建立勤工俭学，让更多的学生参与到计算机管理和设备维护中来，可以充分的锻炼自己的计算机水平，把一些计算机水平相对较好的同学吸收进来，帮助他们完成自己的兴趣，而且各个同学之间可以相互的交流，同时也提高了他们的沟通水平。
作者：王勉 单位：安徽合肥市义城监狱三监区