【摘要】幼儿教育教学是基础启蒙教育的起步和关键。幼儿教育不仅要传授知识和提升能力，还要注重幼儿的身心发展，培养幼儿的道德素养，全面提升幼儿的综合实力。但是就目前的幼儿教育现状来看，仍然有很多不尽如人意的地方。这值得引起我们幼儿园的高度重视。下面本文就对现行幼儿教育教学的弊端进行分析，并提出一些个人的看法和对策希望能够为幼儿教育教学提供自己的一份力量。
【关键词】幼儿教育;弊端;现状;对策
随着社会的发展，幼儿的教育越来越受到家长和教育者们的重视。为了提升幼儿的综合素养，让幼儿能够得到身心健康的全面发展，幼儿教学这些年来也不断的改革和发展着。幼儿园应该是一个可以让幼儿找到学习的快乐、形成其学习意识，丰富幼儿的各方面能力，让幼儿能过健康快乐成长的地方。但是就目前的幼儿教育教学情况来看，存在的问题还是不少的。其中有一些比较严重的问题，我觉得应该引起我们幼儿园和教师们的高度重视，要抓紧加以改正。
一、幼儿教育的现状分析
1．幼儿教育小学化严重，忽视了幼儿的成长规律
在当前的教育背景下，家长都希望自己的孩子比其他的小朋友懂得多，不输在起跑线上，所以家长评价幼儿教育好坏的标准就是幼儿是否掌握了更多的知识，这在一定程度上助长了幼儿教育小学化的现象。同时，很多幼儿园为了吸引生源，提高竞争力，在对外宣传上都指出能让幼儿学会数学、语文、英语等小学知识。但是，这种幼儿教育小学化倾向是明令禁止的，不仅偏离了幼儿的成长规律，还会使幼儿感到受学习的压力，从而降低了幼儿的学习积极性和主动性。由于幼儿教育并没有统一的教学标准，所以很多幼儿园都会根据教师的意愿进行授课，往往是教师想到哪里就教到哪里，扰乱了幼儿的正常思维，使幼儿处于被动状态。
2．幼儿教育缺乏针对性，忽视了幼儿教育的宗旨
在很多幼儿园，教师在教学时都会偏向一些懂事、听话、聪明的小朋友，而对于一些爱打闹、不听话的小朋友则关心较少，这样就导致了幼儿教育的畸形，使幼儿的成长不均衡，也违背了幼儿教育的宗旨。同时，由于幼儿的家庭背景和接受教育的方式不同，导致幼儿的实际水平也存在差异。但是幼儿教师在教学时并没有做到有针对性的教育，而是把提前准备好的教学安排灌输给幼儿，从而使幼儿失去了发挥才能的空间。还有一些幼儿教师的教学理念落后，教学方法单一枯燥，无法激发幼儿的学习兴趣，教学内容没有与时俱进，缺乏创新精神，这样就导致了幼儿对课堂教育失去了兴趣，对幼儿教师感到厌烦。
3．幼儿教育管理不健全，忽视了幼儿的主体地位
当前很多幼儿园的管理体制不健全，对幼儿教师的考核机制缺失，造成了幼儿园整体教育水平的下降，不利于幼儿的成长和生活。有一些幼儿园缺乏必要的资源配置，无法满足幼儿学习和游戏的需要，很多活动课都是通过教师口述或者演示完成的，没有让幼儿真正的动手实践，从而使幼儿的实践能力得不到有效锻炼。同时，很多幼儿教师在课堂上占据主要地位，对幼儿发号施令、过多干涉，使幼儿对教师感到恐惧，不敢去进行必要的沟通。幼儿教师没有考虑到幼儿的主体性，使得幼儿无法全身心地进行学习和游戏。因此，要想幼儿教育得到有效的改善，就必须进行改革和创新，积极改变教育现状，实现教育目标。
二、幼儿教育的有效改进对策
1．树立新型的教育理念，遵循幼儿的认知水平
在幼儿教育中，幼儿教师应树立新型的教育理念，创新教育方式，给幼儿提供锻炼的平台，发挥幼儿的才华。同时还要遵循幼儿的认知水平，避免幼儿教育小学化现象的发生，防止幼儿的身心受到损害。在教学时教师应该听取幼儿的想法，选择与幼儿生活相联系的教学内容，增强幼儿的学习兴趣，使幼儿通过学习能够获得更多的生活经验和乐趣。幼儿教师要减轻幼儿的学习负担，为小朋友创设良好的学习氛围，构建和谐的师生关系，提高幼儿的参与度。还可以通过组织一些晨间活动或者活动区游戏等，不断增强幼儿的情感体验，拓展幼儿的视野。幼儿教育的特点是让幼儿在游戏中学习，自愿主动地学习，要顺应他们的认知规律。
2．教学要面向全体幼儿，激发幼儿的求知欲
针对幼儿的差异化现象，在实际幼儿教育时教师必须要采用多种教学方式，设计多样化的教学内容，满足幼儿的不同需求，激发幼儿的求知欲和探索欲，从而实现面向全体幼儿的教学。幼儿教育的特殊性就在于幼儿的年龄小，很多事情都不能自己完成，幼儿教师对待幼儿要有耐心和爱心，要像妈妈那样关怀备至。
3．优化师资队伍建设，突出幼儿的主体性
影响幼儿教育效果的原因之一就是幼儿教师良莠不齐，师资队伍建设不完善，有的幼儿教师不是师范专业毕业，也没有幼儿教学经验，试想这样的教师怎么能够教育出优秀的幼儿呢？因此，在新时期，幼儿园需要不断优化师资队伍，聘请专业知识过硬和思想素质高尚的教师作为幼儿的启蒙教师，这样才能够满足幼儿对知识的渴望。同时，幼儿园还要积极完善配套设施，采购幼儿日常活动需要的玩具和器材等，以提升幼儿园的整体形象。幼儿教师要注重幼儿的主体地位，在课堂上鼓励幼儿自主探究，发挥主观能动性。只有幼儿对课堂感兴趣，才会真正地融入课堂，让幼儿获得真正意义上的发展。
4．提高教育水平
提高教育水平包括两个方面，一是加强教学材料的丰富，不能一味地使用枯燥的课本作为讲授的工具，应该多给孩子讲解与课程相关的其他知识内容，丰富他们的视角。另外要加强教师的水平。教师是教育中不可或缺的主体，教师的水平如何对孩子的学习有很大影响，尤其是幼儿正处于接受模仿能力很强的阶段。当前，我国很多地方的幼儿师资水平还比较低下，为了提高师资力量水平，一方面要加强对教师的选拔，教师必须满足一定的能力要求之后才可上岗；另一方面是要加强对教师的培训，定期组织教师参加相应的技能培训，以提高教师的教学水平。还可以加强不同学校教师之间的联谊交流，互相学习教学的经验，找出工作中的不足及时改正，才能帮助学生的学习取得良好的进步。
5．加强幼儿教育环境的建设以及教学设备的完善
环境是教学的重要部分，良好的环境是促进教学效率提升的有效途径。幼儿园作为主要的幼儿教育机构，环境自然是必不可少的一个重要环节。加强幼儿教育环境的建设，要充分利用幼儿园的环境，比如幼儿园的活动室，户外活动场所等都应该规范化，幼儿园的各种工作室、办公环境也应该符合要求。另外，在教学方面，应该加强幼儿教学设备的不断完善，由于当前幼儿教育设备的不完善，使得教学过程单一，久而久之让学生失去了学习兴趣，因此，可以加强多媒体教学，将图画、文字、声音结合起来，让幼儿教育更加生动。
三、结语
幼儿教育教学涉及到的问题是比较复杂的，面临的挑战也很多，这就需要我们幼儿园和教师们要坚持不懈的努力和自省。争取为幼儿创造出良好的学习和生活环境，帮助幼儿能够全方面身心健康的发展。同时另一方面，也要积极的优化师资力量，改变传统教学方式。目的地培养幼儿的良好品质和精神风貌。
参考文献：
［1］韦成莉．关于幼儿园教师的核心能力探讨［J］．现代阅读，2013，（10）．
［2］郭秋菊．分享谦让交往之始———分享、谦让品质的培养［J］．现代阅读，2013，（10）．
［3］丁薛．对孤僻儿童的交往能力培养策略的个案研究［J］．现代阅读，2013，（10）．
［4］李岩．浅谈幼儿教师对儿童欣赏的重要性［J］．现代阅读，2013，（10）．
［5］黄扩宇．为孩子打开一扇阅读的大门［J］．现代阅读，2013，（09）.
作者:孙荣萍 单位:吉林省白城市镇赉县第一幼儿园
