摘要:
材料专业对于学生的实践能力具有一定的要求，因此在材料专业开展实验教学具有必要性，文章主要分析了实验教学在材料专业中的作用，了解了实践教学改革时需要遵守的原则，重点提出材料专业实践教学改革时采取的方式，从而可以有效的加快材料专业实践教学的改革进程，提升材料专业人才实践能力。
关键词:
实验教学;材料专业;教学改革
1实验教学在材料专业教学中的重要作用
1．1传统教学的重要补充
在传统的教学中，材料专业甚至是其他专业开展教学时，对于学生的理论知识掌握比较重视，忽略了学生的实践能力的培养。传统教学模式在考察学生的能力时，主要是以考试的形式进行，通过成绩了解学生对于掌握的掌握，这样可以在一定程度上了解学生的能力，但是这种做法也具有一定的弊端，就是无法通过考试成绩体现学生的实践能力，而材料专业对于学生的实践能力要求比较严格，这样就导致传统教学的模式比较落后，实践教学活动的开展时对于传统教学模式的完善和补充，通过实践教学，可以提升学生的实践能力。实践教学和传统教学两者共同组成了材料专业的教学活动，通过实践教学活动的开展，弥补传统教学中存在的弊端，这样可以提升教学活动的效率，增强材料专业学生的综合素质。
1．2提升学生的实践能力
实践教学活动的开展可以有效的提升学生的实践能力。随着竞争的日益激励，单一型人才已经无法满足社会的需求，只有培养复合型的人才，才能适应时展的需要。传统教学模式培养出的人才实践能力有所欠缺，这样就造成学生的竞争力不强。材料专业进行试验教学可以学提升学生的实践能力，加强学生对于理论知识的认识和掌握，提升学生的实践能力。在材料专业的教学活动开展过程中进行实验教学可以通过实训以及校企合作的方式进行，通过这两种形式，这样帮助学生在实践中更好的了解自身的不足，从而在学习过程中针对自身存在的问题，进行针对性的调整，提升自身的实践能力。
2实践教学改革需要遵守的原则
2．1适应性原则
适应性原则包含两方面的内容，首先不同的学校教学的侧重点不同，材料专业的开设情况也不同，因此在材料专业进行教学活动时需要适应学校的教学模式和教学内容，不能盲目的照搬照抄。其次适应性原则要求实践教学开展过程中要从学生的实际情况出发，适应学生的发展。学生之间具有差异性，对于知识的理解和掌握存在差异，因此在开展实践教学时，要在了解学生学习情况的基础上，对教学活动进行适当的调整。适应性原则还要求材料专业实践教学活动开展时，需要对社会的形势进行充分的了解，从社会对学生的需求出发，不断的对实践教学活动进行调整，培养出更多的符合社会需求的材料专业人才。只有针对学校自身的教学特点、学生之间的差异性以及社会的需求，遵循适应性原则，才能使得实践教学活动开展过程中更好的提升学生的实践能力。
2．2效果性原则
实践教学不仅需要遵循适应性原则还需要遵循效果性原则，效果性原则可以说是实践教学活动开展时必须遵守的原则，开展实践教学是为了提升材料专业学生的实践能力，实践教学必须具备一定的效果。如果缺乏效果，实践教学活动的开展也将失去存在的价值。遵循效果性原则要求实践教学活动开展时定期对教学的效果进行测评，测评的方式一般通过学生的成绩以及学生和教师对于实践教学的满意度。实践教学的开展可以加深材料专业学生对于知识的理解和掌握，通过进行测试，了解学生的知识掌握情况，可以从侧面反映出实践教学的效果。实践教学开展还需要对学生以及教师的满意度进行调研，了解学生及教师对于实践教学活动的意见和建议，在开展实践教学活动时，针对教师及学生的建议进行有针对性的调整，这样可以有效的提升实践教学的效果，发挥出实践教学对于材料专业学生的作用。
3实践教学改革采取的方式
3．1开展实训教学活动
在实践教学改革时首先可以开展实训活动，实训活动是材料专业实践教学中常用的做法，在实训活动开展时，需要提升教师的实践能力。可以不定期要求教师进行实训培训，提升教师对于实训教学的认识;教师也应该同企业的管理人员进行沟通交流，了解企业对于材料专业学生的需求，这样可以在实训活动开展过程中更具有针对性，从而提升学生的实践能力。实训教学活动开展还需要提供一个良好的外部环境，实训活动的开展离不开设备和实验室的支持，高校应该加大投入力度，建设实训实验室，购买新型的实训设备。在购买设备时，一要遵守经济性原则，不能铺张浪费，二要结合实际情况，了解教师和学生的需求，设备的购买要具有针对性;实验室建设完成后，要保证充足的开放时间，定期对材料专业学生进行免费开放，这样可以有效的提升实训活动的效率。
3．2和企业进行合作
实践教学改革时需要和企业进行合作。开展实训教学活动可以提升学生的实践能力，但是实训活动的开展与工作还有很大的区别，因此在进行实践教学改革时还可以同企业进行合作，通过与企业进行合作，安排学生进行实习活动，提升学生的实践能力。首先高校应该选择合适的合作伙伴，企业的选择对于材料专业实践教学活动的改革具有重要的意义，选择的企业应该具有一定的规模;其次在与企业进行合作时，需要了解材料专业人才在实习中的表现。通过实习期的表现，了解学生的差距;最后在和企业进行合作时，要注意学生权益的维护，很多企业在开展活动时过度使用实习学生，这样就会导致很多学生对于实习活动失去兴趣，从而导致实习的效果减弱。与企业进行合作是实践教学活动改革时的重要途径，可以有效地提升学生的实践能力。
3．3完善课程体系
最后材料专业实践教学活动开展时还需要完善课程体系。首先需要提升实践教学的比例，开展实践教学活动并不是对传统教学活动的否定，开展实践教学活动是对传统教学模式的完善和补充，两者并不是互为对立面的，这就需要在开展教学活动开展过程中逐渐增加实践教学活动的比例;其次完善课程体系需要在进行实践教学活动改革时，可以开展一些具有实践价值的研究活动，将学生进行分组，进行课题研究，这样不仅可以增进学生之间的感情，培养学生的合作意识，还可以帮助学生进行优势互补，在课题研究时学习他人的优点，提升学生的实践能力。最后完善课程体系需要在开展教学活动时对模式进行转变，材料专业开始课程时，除了在平时的教学活动中增加时间教学的比例外，还需要学生进行相关的实习工作，一般而言，大学的最后一年为学生的实习期，在实习期内，学生可以寻找对口的工作机会，进行实习，实习是连接学校和社会的重要桥梁，通过实习可以帮助学生适应角色的转换，也可以在实习中更好的运用理论知识。
4总结
传统的理论教学模式已经无法满足社会对于材料专业人才的需求，真正的材料专业人才不仅需要具备丰富的利率知识，还需要具备一定的实践能力，因此这就需要材料专业在开展教学活动时注意提升学生的实践能力。实践教学活动对于材料专业课程的开展具有重要的作用，实践教学活动不仅仅可以提升学生的实践能力，还是对传统教学模式的一种完善和补充。在对实践教学活动进行改革时，需要遵守两个基本的原则，首先是适应性原则，其次是效果性原则。通过遵循这两个原则，可以提升实践教学改革的效率。在进行实践教学改革时，可以通过以下的方式:第一，开展实训教学活动;第二，和企业进行合作;最后完善实践教学的课程体系，通过这些方式的采用，加快实践教学改革的步伐，提升学生的实践能力和整体竞争力。
参考文献
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作者:李碧海 单位:湖南城建职业技术学院
