摘要：
自从教育部对地方一般高校提出“应用型本科人才”培养目标以来，各个高校，特别是独立院校开始探讨目前的课程体系，课程设置以及教学方法对应用学人才培养的意义，不足以及改革措施。目前大多的探讨都过于宏观，较多立足于课程体系以及教学方法的研究。文章基于应用型人才的培养目标，立足于日常教学，探讨在经济类专业课程中引入时事新闻对独立院校经管学生应用能力的影响。
关键词：
独立院校；教育改革；教学方法改革；时事新闻
在笔者这些年教学实践中为了培养学生们的独立思考能力，丰富课堂内容，提高学生的学习积极性，在日常的教学中间加入了时事财经新闻的讨论。取得了较好的效果，学生从最初尝试性的发表意见，到后面可以有比较深入的讨论。
1独立院校学生的基本特点
（1）基础知识薄弱，知识结构欠佳。近年来随着高校的不断扩招，而独立院校的学生相较于公办本科类的学生录取分数线较低，学生素质有所下降。并且大部分经济学的学生在高中时段较多的关注力在应试部分，比较少的接触到经济方面的课外知识与实践。然而由于经济学所涉及的知识面广，要求学生能掌握许多复杂的专业基础知识来进行定性分析，而且也要求学生能掌握难度较高数理知识进行定量分析。很多经济学生学习专业课时觉得枯燥，难懂。
（2）学习方法偏重死记硬背。在日常经济类专业课程的实践教学发现，学生相对一些案例分析感兴趣，但对于逻辑性较强的专业知识却缺少兴趣。他们更倾向于感性的思维方式，容易接收到贴近生活的知识点。但是大部分的经济学专业课程都是理论性比较强的，中间很多课程涉及大量的数学推导等，同时非常多的理论都还有自己所特定的适用条件。大部分学生没有办法有透彻的理解，只得采用高中时候留下来的死记硬背的学习方法，在专业课程的学习中觉得非常困难。
（3）实践经验不足，缺乏对经济世界的了解。经济类的学生要求对经济社会有较好的了解，是大学生群体中对经济现象反映最为灵敏最具有前瞻性的群体。同时他们应该对当下的政治、经济政策以及国内国际经济形势的变动都能有自己的相关意见与看法。但是大学之前的应试教育体系将他们的思维限制在家庭，学校、课堂之上，使得他们较少接触到经济学理论，较少感知其运行规律。所以对经济学专业课程的学习感到较为吃力。
2经济学专业课程传统教学存在的问题
（1）教师的教学方法相对落后。目前大部分的课堂教学还是沿袭传统的老师讲授，学生被动地接受知识的教学方式。这样的教学形式难以调动学生自主学习的积极性，很难培养学生思考解决问题的能力。从笔者的教学实践中发现目前的学生在碰到问题时缺少分析解决问题的自主性而是更多去考虑老师上课有没有说过这类问题，老师的解决方法是什么。这种现象的出现一定程度上是由于老师以讲授为主的教学方法纵容了学生的思维惰性。大部分的年轻高校教师都是从学校毕业后直接走上了讲台，自身的实践经验比较贫乏。并且工作后大多参考自己在校时老师的上课方式，从而导致很多教学方法还停留在多年前的模式，缺少突破性的创新方式。然而相对于一些资历，职称较高的老师，多年的教学方式一成不变，难以受到思维活跃的95后学生的喜爱。
（2）教师评估体系有偏移。随着教学改革的深入，各个高校包括独立院校的教师评估中科研要求所占的比重越来越高，出现了大量的年轻教师注重科研，轻视教研的做派。导致年轻教师尽量压缩自己上课时间，全身心投入科研中。较多的科研成果也使得年轻教师更加容易获得教学事业上的成就，当这些老师功成名就之后就更多地将自己的生活重心偏向于家庭生活中间。这些问题的存在有部分老师的个人原因，更主要的是整个教师评估体系的问题。
（3）教学管理粗放。大部分的高校对经济学专业管理方式比较粗放，采用的考核方式比较单一，主要以期末考试的方式为主。虽然很多课程会综合平时表现与期末成绩，不过平时成绩部分的比重较小，而且包含一些阶段性的测试。期末专业试卷考试的出题更多来自于课本的理论知识，或者上课时候老师的案例分析。学生较多地以记忆的方式来学习通过考试，学习的方法较为单一，难以激发学生的创造性的思维以及独立分析解决问题的能力。
3引入时事新闻的意义
（1）提高学生们对经济专业课程的兴趣。按照传统的教学方法，经济学类专业课程较多地以讲授专业知识点为主，内容形式都相对于比较枯燥，与学生日常生活的关联性也较弱，难以形成直观的联系。课堂中加入了财经时事性的讨论，首先可以让学生们对自己日常的经济学现象有一个比较直观的了解，也容易将财经信息从他们日常丰富的信息中间突显出来。其次能让学生们意识到课堂上较为枯燥的理论知识可以在现实生活中有如此灵活的应用。最为重要的是却可以通过课堂上对财经新闻的讨论增加学生日常生活中对财经新闻的涉猎，并且容易让学生有更加深刻的思考，课堂上对其涉猎过的新闻的探讨也可以让学生积极发表自己的意见从而获得较好的成就感。
（2）知识的动态性。随着信息化的发展，当下的世界格局，经济形势变化莫测，一成不变的经济学理论已经不能完全适应时代的发展。财经类时事新闻能较好体现当下的全新的经济现象，各个政府以及经济组织为了应对新的形势所提出来的政策和制度。在课堂教学中引入财经新闻有利于知识的动态性，也可以帮助学生了解当下经济的变化与发展，和经济专业知识在现实中的应用，对经济规律有更好的掌握。
（3）有利于学生能力的提高。财经类新闻在课堂中的引用，有利于培养学生自主学习以及思考的能力。时常在课堂中间引入财经新闻，并且鼓励学生们表达自己的观点参与讨论，有助于学生们的分析问题，解决问题能力的培养。同时也容易提高学生们在日常的阅读中将理论知识与实践相联系的能力。在实践中去分析经济运行的基本规律，能有对当下经济制度与政策有自己的见解与建议。不仅有利于学生经济学基础知识的巩固与应用，也容易培养独立思考的能力，再仅以课本老师的言论为标准。
4引入财经新闻应该注意的事项
（1）学生的参与度。在笔者日常的教学实践中发现学生的对财经新闻讨论的参与度不够高是影响教学质量的重要影响因素。虽然财经新闻在日常教学中的应用容易增加学生的积极性，但是参与的人数常常固定在那些上课较为活跃的同学中，而性格相对比较内向的同学参与度则相对较低。这个时候老师首先要鼓励学生多看财经新闻，最好可以在每次上完课之后提醒学生下节课要讨论的内容，好让他们可以有一些初步了解和思考。其次就要关注那些性格内向的学生，积极鼓励他们发表自己的意见，因为大部分的学生还是会有一些自己的意见与看法，只是羞于表达，或者缺乏自信。然后对于那些不怎么认真的学生要给他们施加些许压力，尽量能让他们开始关注时事新闻，参与到课堂讨论中来。
（2）注意时事新闻的时效性。财经新闻在课堂中间的应用优势之一就是能够保证学生在接受理论知识的时效性，如果在实践教学中忽视了财经新闻引用的时效性，那么跟传统教学中引入那些年代久远，以及前人分析熟透的案例就没有区别。虽然这些案例会对教学有帮助，但是它不利于体现当下的最新经济状态，同时由于分析材料已经比较多，不利于学生自主的分析能力的提高，因为思维会受到所谓的前人解读所束缚。同时时事新闻的时效性能帮助学生对当下经济形势，政治格局有比较好的认知，更利于对经济运行规律的掌握。
（3）考核内容应该要丰富。丰富考核方式，加入对学生自主学习，思考的奖励政策。笔者在教学实践中会对踊跃表达自己的观点的学生给予一定的平时成绩奖励，这样有利于扩大学生的参与程度，特别是那一部分性格内向的孩子的积极性。同时加入了对学生在这一部分的考核，能够消除一部分传统教学中单一考核制度的缺陷，能够给到教师更好的自主性，同时也给学生传达不是仅以分数论英雄的现代教学观点。能引导学生加强对自我能力以及专业修养的提高，使得学生们将来能具有较强的职业素养以及竞争力。独立院校在现在现代教育改革浪潮中间不仅属于特殊的群体，同时也是教育改革进程中最为活跃的一个群体。目前对于应用型本科人才培养计划已经有了较为系统的改革方向，笔者在实践教学发现中财经新闻在课堂中间的应用会为教学带来诸多的优势，比如丰富课堂内容，引起学生的兴趣，提高学生的自主学习能力等，但是也要注重学生参与程度的提高，财经新闻的时效性，以及将这一部分加入到考核过程中间。
作者：蔡危微 单位：武昌首义学院经济管理学院