摘要：随着教育改革的推进，国家越来越提倡素质教育。小学体育课程也是一样，体育课程的教学更加要注重素质教育，这样学生才能从小养成良好的身体素质，健康快乐地成长。小学体育课程中，健美操的教学是一个教学重点，健美操这项体育运动既能增强学生的体魄，培养学生的节奏感、协调性，又能让学生形成良好的运动习惯。通过讨论小学体育主题式健美操教学法设计的运用，论述了相关的教学策略。
关键词：小学体育；健美操教学；运用策略
一、打破以老师为中心的教学思想，注重学生发展
在传统的教育中，对于学生的评价以考试为唯一标准，对于其他品质甚至于忽略不计。学生对于老师的尊敬惧怕也是难以改变的，从小时候学生就被教育要“尊师重道”，从小就被教育要爱戴老师，尊重长辈，使得学生对于老师有一种距离感，不敢与老师过度亲近。要逐步改变这种现状，这就要求老师在教学过程中要以鼓励激励为主要原则，最大程度上尊重学生人格，由以往的“以老师为中心”的教学理念逐渐转移到“以学生为中心”。体育课程本来就是一门互动性比较强的学科，所以在体育课程的教学中更加应该以学生为主体，制订出更加合理的教学计划。比如，学生在学习“希望风帆”这一套广播操时，老师可以在学习之前给学生讲解动作要领，然后老师再进行示范让学生来学习。在学习的过程中可以和学生互相讨论，比如讨论动作要领、动作的标准等等相关内容。比如第五节体转运动，要求学生要上身挺直，充满朝气。体转时动作要流畅有力，手臂要伸直，身体要90°旋转，动作一气呵成，不能拖泥带水。老师在教学时可以尊重学生意见，让学生自己摸索动作要领，可以让做得好的学生带领其他学生运动，学生之间的交流更加轻松愉快。在学习中以学生为中心能让学生有归属感，这样学生学习起来才会更加积极，对学习才能更加感兴趣。
二、增加课程趣味性，提高学生学习兴趣
体育课程有其一定的学习特点，在体育课程的教学中，可以多增加一些趣味性的活动来调动学生的学习积极性。俗话说，兴趣是最好的老师，体育课程因为其课程性质可以更多地给学生提供一些空间来让学生以一种更加有趣的方式来进行学习。小学生在学习时一般比较好动，注重趣味性。在体育课程的教学中，让一些趣味性的活动和体育运动相结合能在一定程度上提高学生的学习积极性。“希望风帆”广播操运动中有一节是腹背运动。这一节运动主要是锻炼学生的腹部和背部，让学生得到充分的拉伸，并且锻炼学生的平衡感。在学习课程之前可以让学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏。这个游戏和腹背运动有一些相似，能让学生从中寻找一些广播操灵感。老鹰捉小鸡游戏可以由老师带领学生进行，这样既能拉近老师与学生之间的距离，又能让老师对学生有更多的了解。像这样的课堂游戏，老师可以隔一段时间进行一次，经常进行这样的游戏体育活动能极大调动学生的学习兴趣，长期下去，学生会逐渐喜欢上体育课程，这样老师的教学目的就达到了。让学生从心底里喜欢上体育课程，学生才能以最大的积极性加入到体育活动中，这样学生才能达到在体育课程中增强体魄的最终目标。
三、分成学习小组，提高学生积极性
在教学过程中分小组学习一直是比较倡导的一种教学模式，在小学体育教学中可以把学生分成不同的学习小组让学生共同学习。所以分成体育小组进行学习，能让学生在学习中有更多的交流，学生之间的交流能让体育课程更加轻松有趣。在学习体育课程时采取分小组的方式能让学生之间有合作性以及竞争性。合作指的是小组之间的交流合作，竞争则指的是各小组之间的学习竞争。在学习广播操“希望风帆”时，可以让学生分组学习，老师带领学生学习之后进行分组练习。老师可以把每几节分配给小组学生进行针对性学习，第一节（伸展运动）第二节（扩胸运动）第三节（踢腿运动）第四节（体侧运动）第五节（体转运动）第六节（腹背运动）第七节（跳跃运动）第八节（整理运动），这几节可以让小组抽签选择进行哪几组的针对练习。然后再进行小组之间的评比。这种方式能让学生学习起来更加有激情，更加能主动学习。小学生学习体育课程时更加注重的是体育课程的趣味性，在繁忙的课业中参加有趣的体育活动能让学生的身心得到放松。所以小学的体育课程需要引起老师的注意。学生能在体育课程中得到相应的锻炼，养成运动的好习惯，这是小学体育课程的初衷。为了达到小学生增强体魄的目的，需要教师在课程的设计上多花心思，尽量设计出符合学生的学习方式，能增强学生兴趣的体育课程模式。相信在未来体育课程的教学中，会有越来越多的专业人士提出更加合理的教学建议，未来体育课程的设计必定能在大家的共同努力之下更上一层楼。
参考文献：
［1］徐国忠.普通高校体育教育专业广播操课程模式的改革［J］.体育成人教育学刊，2016（6）：138-139.
［2］姚健梅.谈高校体育专业健美操教学模式的创新思路［J］.河西学院学报，2015（2）：123-125.
作者:汤慧 单位:苏州市阳山实验小学校
