摘要：随着社会的发展，物质生活水平的提高，人们的心理问题反而越来越凸显，近年来，在高校教育体系中，心理教育越来越受重视，建立完善的高校心理教育组织管理机制，对引导大学生保持良好的心理状态有着特别重要的作用，大学生是社会青年主流群体，形成良好的心理素质，能够帮助他们改善人际关系，更好的融入社会，对于各种社会关系的稳定有着重要作用，本文将对高校心理教育相关问题进行具体分析，旨在探索出合适的组织管理机制。
关键词：高校；心理教育；组织；管理机制
目前，各个高校的心理教育工作体系越来越完善，不仅是社会发展的需要，也是高校对学生综合素质培养的重视程度越来越高，然而，在实际的操作过程中还是有一些阻碍，下面就将对目前高校心理教育工作现状作一些探讨，并提出解决方案。
1.高校心理教育组织管理机制现状
目前，各个高校都设有心理健康工作室，有专门的老师进行心理教育辅导工作，虽然在形式上有了很大改善，但在实际的操作层面还是凸显出了很多问题。
1.1心理咨询机制不完善
由于心理健康教育的基础知识普及程度不够，导致心理问题被很多学生避而不谈，认为自己有心理问题是一件很丢脸的事情，所以尽可能隐晦的自己解决，由于没有专业人员的疏导，很可能导致自己误入歧途，归根结底还是心理教育的机制不完善。目前，高校的处理方式基本是学生在心理出现问题以后，自主找到心理健康工作室，与老师进行交谈，交谈完成后老师建立心理健康档案，定期回访，并将相关问题反馈给其辅导员，提醒注意平时的异常表现。这种机制极其容易泄露学生的隐私，且容易让学生成为“关注对象”，反而会给学生带来更大的心理困扰。
1.2课程设置不规范
目前很多高校已经把大学生心理健康列为选修课，这是心理教育工作的一种突破，但实际问题是很多学校的选修课是在周末上课，导致很多学生无法正常上课，且由于是选修课，覆盖面比较窄，只有一部分学生能够受益，但根据心理健康教育的普遍性来说，应该在高校范围内进行全覆盖，既是人员的全覆盖，包括教师、学生，也是过程的全覆盖，需要系统学习心理健康相关知识并加以应用。
1.3心理咨询软硬件环境不完善
软件环境上来说，目前，很多高校的心理咨询老师并不是专业的心理专业科班出身，有的是从学校各个岗位转岗的，有的则是心理学科附近领域的，没有丰富的实战经验，没有科学的理论指导，最多只能跟学生谈谈心，开导一下，这样的心理咨询是不专业的；硬件环境上来说，心理咨询室的环境也有待改善，目前很多高校也只是挪用一间办公室作为心理咨询室，对环境的布置和布局摆设都没有太多讲究，这对正确引导学生进行心理健康教育是有很大影响的。
2.如何构建健全完善的心理健康管理机制
2.1改进心理咨询机制
目前的心理咨询机制严重阻碍了学生主动去进行心理咨询，高校应该在制度层面进行改进。一方面，应该改变心理咨询工作的顺序，在大学生入学的时候，心理咨询办公室就应该在学校的帮助下，为每一位学生建立心理健康档案，然后在主动咨询的学生以外，定期以抽样的形式对健康档案学生进行抽查，以调查、聊天的形式了解学生目前的心理健康状况，定期疏导，做到防患于未然；另一方面，心理健康咨询办公室应该建立严格的保密机制，不能向任何人泄露学生的隐私，以取得学生的信任，如此，学生才有可能真正的向心理咨询老师吐露心声，达到心理疏导的目的，形成科学的援助体系。
2.2规范心理学科课程设置
心理学科是一门包容性强、结合性强的学科，一方面，学校应该在目前只有选修课的基础上，将心理学科增加为必修课，把心理健康教育列为常规教育项目，进行教学全覆盖，系统的从基础知识到实际应用进行教学，从低年级到高年级再到老师，都应该普及心理健康教育；其次，应该将心理学科与其他学科进行联合教学，将心理教育工作融入到整个大学综合素质教育工作的始终，如此，才能够将生理———心理———教育整合式的发展模式构建起来，并服务于高校教育系统。
2.3完善心理咨询软硬件环境
一方面，要加强师资的筛选与培训工作，学校应该重视专业心理健康咨询人才的引进，鼓励校内师资积极参与相关心理咨询工作的培训，建立起一套心理咨询专业班子，能够有效的根据学生的实际情况进行有针对性的疏导，并结合实际的心理训练，以达到提升心理素质的目的；另一方面，要改善心理咨询室的环境和陈设，不要仅仅将心理咨询室当成一间办公室，它应该是心与心交流的地方，是情绪发泄的地方，应该将其进行分区布置管理，风格温馨简单，色彩柔和，这样才有利于心理咨询工作的开展。心理健康问题是社会关注的重点问题，高校学生是社会将来得以发展的中坚力量，本文主要就完善高校心理教育的组织管理机制作简要探讨，希望为高校学生形成健康的心理状态，为社会的发展和精神文明建设贡献微薄力量。
参考文献：
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[2]张华清,王淑兰.青少年的心理健康教育浅谈[J]赤子(中旬)，2014(02)
[3]张祖曦,廖友国.高校心理健康教育的发展现状、挑战及对策[J]长春工业大学学报(高教研究版)，2014(01)
作者:刘小榕 单位:福建师范大学资产经营公司
