［摘要］随着社会的发展，生活水平的提高，人们进入了大数据时代。大数据成为时代最为突出的标志之一，并逐步应用到社会的各个方面，给广大人民群众日常的生产生活带来了翻天覆地的变化，尤其是大数据在高等教育中的应用，在一定程度上提高了我国高等教育的水平，也为高等教育的发展提供了新的教育平台，创新了高等教育的教学模式，为社会输送了更多的高素质人才。本文系统地阐述了大数据对高等教育管理的影响，旨在进一步提高大数据对高等教育的积极作用，为实现高等教育的可持续发展奠定基础。
［关键词］大数据；高等教育；教学；管理
近些年来，我国高等教育教学水平得到了一定程度的提升，教学管理覆盖范围有所扩大，引起了广大人民群众的高度重视。但也应当充分意识到，目前高等教育管理现状不容乐观，存在一些问题。这些问题的存在不利于高等教育教学管理水平的进一步提升，因此必须予以高度重视，在大数据模式下，实现大数据与高等教育管理的有机结合，可以有效解决高等教育教学管理存在的问题，实现高等教育管理水平的进一步提升。
1大数据的相关概念
（1）大数据是一种全新的社会现象。所谓大数据其实从本质上来说是一种社会现象，它并不是一种新的技术，更不是人们常说的新的产品，而是时展到一定阶段的一种现象。换句话说，随着科学技术的发展，大数据已经成为社会发展和社会信息化的必然趋势，也是当今时代的主要特征之一、大数据的内涵非常广泛，它包括庞大的信息群体，能够实现信息的交流与传递，在大数据的时代背景下，社会各个方面发生了巨大的变革，人类发展和进步的速度明显提升，也创造出了无限种可能。将大数据与高等院校的教学管理有机结合在一起，对于实现高等院校的信息化发展，具有非常重要的意义，它可以将全球所有的高等教育有机结合在一起，为广大高等院校的师生交流和沟通，搭建更为广阔的平台，并打破传统教学模式对时间和空间的限制，实现人才的跨区域培养。（2）作为时展的产物，大数据具有其明显的特征，具体来说包括以下几点：第一，大数据的数据体量非常巨大；第二，数据的类型非常多；第三，大数据的价值密度相对较低；第四，其处理速度相对较快。在这些价值中，大数据的最大价值就在于它能够实现海量信息的存储，并通过一定的技术手段对信息进行科学的分析，从而实现高效便捷的数据传输，这正是现代社会所需要的，也是人们日常的工作和生活中必不可少的一部分。正是基于这些特征，大数据才可以满足现代社会人们的需求，才能够将全球的信息汇集在一起，形成一个无处不在的、覆盖范围特别广的信息网，从而实现真正的地球村。从大数据的这些特征，我们可以得出这样的结论，在当今社会，高等教育若想实现自身的发展，若想进一步提高自身的教育管理水平，就必须将大数据同高等教育教学管理有机结合在一起，只有这样才能够实现高等教育可持续发展的目的。
2大数据时代对于高等教育管理的影响
（1）提供了全新的教学平台。对于高等教育来说，大数据时代的到来，为其提供了一种新型的智能学习平台，打破了以往传统教学模式对时间和空间的限制，在一定程度上实现了跨区域的人才培养模式。大数据将世界上诸多高等教育的信息收集在一起，实现了真正意义上的资源共享，拉近了不同院校之间的距离。以人们熟知的普林斯顿大学和伯克利大学等全世界著名的30多所大学为例，这些学校通过协议的方式，实现了共同教育平台的搭建，在这一平台上，通过免费开放课程实现教育资源的共享。不论在何时，也不论在何地，只要具备一台移动网络设备就可以在同一时间内听取同一位教师的课程，并对教师的授课内容提出自己的看法和问题，一方面为学生提供了极为丰富的教学信息，另一方面也为其提供了全新的智能学习平台，对于学生学习的促进和学生世界观的建立，都有非常重要的意义。（2）创新了高等教育的教学模式。在高等教育教学实践过程中，大数据的应用，彻底打破了传统单一的教学模式，打破了传统教学模式对时间和空间的限制，为广大高等教育提供了一种全新的教学形式。可以说在大数据时代的背景下，广大学生可以通过不同途径去获取知识，不用局限于传统教学模式对授课时间和对授课地点的限制。只要具备一台移动网络设备，就可以在任何时间、任何地点，通过网络获取免费的、世界上最好的课程，例如：学生在浏览网页时，网络可以通过记录学生鼠标的点击量，来实现对学生学习情况的再现，并将这种情况反馈给学生，使学生充分意识到自身学习的状况，从而扬长避短，对答错的题进行反复的练习，帮助学生养成良好的学习习惯。与传统的教学模式相比，这种教学模式更加科学，更加人性化，也更满足广大学生的需求。（3）在高等院校中应用大数据的另一个优势在于，它可以实现高等教育之间的广泛交流与合作，进一步提高科研交流水平和交流频率。具体来说，这种优势体现在两个方面，一是，高等院校的学生在查阅图书资料时更加方便和快捷。以往广大学生在查阅资料时，其资料查阅的范围仅仅局限于本校图书馆的馆藏资料，对于其他院校的书籍，不可能查到，即使查到了，也难以获取这些书籍的具体信息。而在大数据时代下，图书馆信息化程度较高，科研人员可以通过图书馆的信息化查阅方式，实现对图书信息的了解，轻松的就可以获得想要的资源，避免大量时间的浪费，确保了工作的效率，也节约了时间。二是，不同院校的科研机构以及专家学者之间的交流手段，更加丰富，除了运用图书资料等方式外，还可以运用文字、图片以及声音等多媒体信息，实现双向的交流与互动。
3大数据对高等教育管理的应用
（1）实现大数据在高等教育管理中的广泛应用。在大数据背景下，若想实现高等教育水平的进一步提高，就必须将大数据应用到高等教育管理活动中，实现对高等教育多学科的广泛应用。目前，在高等教育教学活动中，不论是哪一个学科，都必须找到大数据学科之间的契合点，从而将大数据应用到高等教育教学管理活动中，并借助大数据这个渠道与其他高等教育的学生和教师之间进行广泛的交流和探讨，通过大数据这个纽带，既满足了学生在日常的学习活动中，对于知识的广泛需求，也在一定程度上，促进了高等教育教学水平和管理水平的提升。大数据时代下，高等教育的管理可以实现资源共享，但对于广大高等教育的师生来说，实现不同学科之间的资源共享，也有利于促进各院校之间的交流，帮助学生树立创新意识，培养学生的创新思维。与此同时，还可以促使学生走出去，到不同的国家、不同的院校，去了解不同国家的文化，开拓他们的眼界，使他们在不断的成长过程中实现自己的梦想。（2）大数据教学应当建立在传统教学管理的基础上。众所周知，不同学生有不同的性格、不同的生活环境以及并不完全相同的教育背景，如果一味用同一种管理模式对所有学生进行教学，势必难以达到预期的管理目的，也不利于实现针对化教育，因此应当将大数据教学建立在传统管理模式的基础上，实现大数据教学与传统管理模式的有机结合。对于那些已经有一定基础、自我管理能力较强的学生来说，如果一直应用传统管理模式，对其进行管理，会使其一直处于消极应对的状态，不利于培养他们树立自我管理的主动性，也难以满足学生需求。在这种情况下，教师对其应用全新的管理模式进行管理，例如应用微课对其进行教学，帮助学生在原有的基础上适当的拔高，深入了解教学内容。当然，对于那些基础相对较差的学生，教师应该运用传统的教学模式，带领学生逐一进行学习，为学生夯实基础，培养学生的自主学习能力，开拓学生的学习思维。（3）充分发挥微课的积极作用。微课是一种新型的教学和管理手段，在一定程度上消除了传统教学模式存在的弊端，打破了传统教学模式对时间和空间的限制，但值得注意的是，微课这种全新的教学模式无法真正代替课堂教学，教师应当正确地、客观地面对微课，了解其优势和局限性，充分发挥它的优势部分，使微课作为一种全新的辅助教学方法加以利用，从而达到进一步提高教学质量的目的。教师在制作微课的过程中，应当明确微课的最终服务对象是学生，因此教师所制作的微课视频必须短小精悍，将课堂的主要内容运用微课的形式传达给学生，使学生能够在短时间内迅速掌握教师在课堂授课的要领，从而为学生线下学习奠定基础。
4结语
进入大数据时代以来，数据技术和思维广泛应用于各类行业之中，也对教育管理产生了深远的影响。本文从大数据的基本概念与大数据在高等教育管理活动中的应用入手，对大数据的时代下教育管理决策、思维与实践的表征进行一系列梳理，并提出大数据背景下高等教育管理的路径，来进一步发挥大数据对高等教育管理的优化作用。
主要参考文献
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作者:杜伟 张欣 单位:长春大学
