［摘要］近年来，国际知名院校的网络公开课在我国开放教育中得到广泛运用。与此同时，我国高校视频公开课的开发也处于提质增速阶段，且该类课程已逐渐成为广大群众获取高等教育资源的主要渠道。视频公开课的开放度与自由度使得其在成人高等教育领域扮演了重要角色，已然成为成人高等教育的关键资源。实现视频公开课在成人高等教育中的有效应用，成人高等教育主体还需要：突破传统、转换角色，使教师提供高水平服务；建设质优量大的视频公开课，不断完善支持服务；加强宣传和指导，引导成人学习者充分利用视频公开课。
［关键词］视频公开课；成人高等教育；教育发展
随着社会不断发展，教育理论和互联网技术的联系越来越紧密，而视频公开课经历了长时间的理论验证和实践验证，代表着当代教育和网络通讯设备融合发展的最高水平。在当前教育背景下，视频公开课是由较为优秀的教育资源与先进的现代教育技术、理念所组成的，属于网络公开课的一种。其既有利于改革成人高等教育教学理念，又有利于创新成人高等教育办学模式，更有利于拓宽成人高等教育教学方式。因此，探究基于视频公开课的成人高等教育发展促进对策，具有重要的现实意义。
一、视频公开课促进成人高等教育发展的表现
在当今社会，以远程教育为主要形式的现代教育技术已经越来越多地被应用于成人高等教育中，随之而来的是一系列积极的影响和改变。比如，成人高等教育的办学理念更为开放，教育方法更为多元化，学生的学习方法也变得越来越自由化。成人的学习不再局限于固定的地点和时间，这使得更多的闲散时间被充分利用，而成人的学习积极性也因此更加高涨。
（一）改革成人高等教育教学理念
开放的教育资源能促进成人高等教育可持续发展，同时也能够促进普通高等教育可持续发展，为教育事业发展过程中出现的相关问题提出新的思路。首先，视频公开课具有免费、共享和开放等一系列优点，是一种具有正向功能的开放的教育资源。视频公开课可以改变传统教育狭隘、封闭式的教育理念，使成人高等教育能够开放办学，并且打造出自身特色，用正确的办学理念，坚持正确的定位，促进学习者全面发展。其次，视频公开课的初衷是要提高学习者的知识水平和道德水准。现如今，随着终身教育理念的推广不断深入，成人高等教育虽然始终秉持对终身教育理念的贯彻，但是依旧被视为非正规教育。因此，需要对成人高等教育进行正确定位，使成人高等教育充分发挥自身特点。
（二）创新成人高等教育办学模式
视频公开课是现代远程教育的主要表现形式之一，具有学习自由、开放共享等一系列特点，相较于传统成人教育实现了办学形式上的创新。目前，成人高等教育仍旧以成人学历教育为主，主要通过广播电视大学、远程教育和自学考试等一系列办学模式进行。而视频公开课开放创新的理念在一定程度上改变了成人高等教育单一的办学模式。成人高等教育要想获得更大的发展空间，就必须走出校园、走向社区、走向市场、走进企业、走近成人，不断通过企业合作开展员工在职培训及社区服务培训。此外，成人高等教育要想在社会发展进程中发挥更大的作用，还必须真正做到以学习者为中心。
（三）拓宽成人高等教育教学方式
现代远程手段在教学中的应用现已成为信息化时代的要求，并且这种教学手段越来越广泛地被成人高等教育采用。将视频公开课和现代教育技术结合，能够突显学习者的中心地位并且满足学习者的需求，使成人高等教育的教学形式发生改变，保证学习者能够在自由的地点利用闲散时间自主学习，不断进步。采用视频公开课的授课方式，不仅能减轻传统教学模式带给教师的工作压力，而且能减少教育过程中的繁琐环节并降低教学成本。
二、基于视频公开课的成人高等教育发展促进对策
（一）突破传统，转换角色，使教师提供高水平服务
随着现代教育技术不断发展，网络教育作为远程教育的主要形式，已经被广泛应用于成人高等教育，而视频公开课也在成人高等教育方面占据重要位置。所以，改变成人高等教育传统的办学模式，改革成人高等教育传统的观念，改善成人高等教育传统的定位，以现代远程教育的社会现状为立足点，以长远发展来衡量成人高等教育，以现代网络通信技术为建设方法，不断为成人高等教育带来新的发展动力，才能使新时代成人高等教育发展地更好。视频公开课的教学理念、教学模式、学习方式、学习思维被应用于成人高等教育，是时代不断向前发展的要求，也是成人高等教育的责任所在、使命所在。但是在成人高等教育和普通高等教育长期竞争的今天，成人高等教育并不占优势。视频公开课等一些远程网络在线学习方式的出现，使传统成人高等教育的缺点不断暴露出来。与传统授课相比，视频公开课的信息量更大，教学更形象，学习更自由，共享功能更强大。对于传统成人高等教育狭隘的办学模式及单一枯燥的教学方式而言，视频公开课无疑带来了巨大的冲击。因此，成人高等教育若想蓬勃发展，就应当依靠现代化的教育手段，不断加大远程教育的投入，改进视频公开课的不足，保证其在成人高等教育中发挥积极的作用和影响。另外，由于环境等客观因素和教师本身等主观因素的阻碍，教师作为教学主导角色的现象还难以得到彻底改变，但是这些阻碍因素不能影响教师职业角色的转变。首先，教师要从自身角度出发，以端正的态度去面对和适应师生时间、空间的分离；认真对待远程教学的教学要领并积极学习，以良好的心态去适应远程教学的特点，尽管面对冰冷的摄像机也要以饱满的热情授课，尽量达到更好教学效果，使学生能够进行更为有效的学习；时刻以学生的学习为中心，在教学过程中扮演起学习参与者、指导者的角色。其次，教师还要担任监督远程教学质量的角色，并积极关注学生学习的反馈情况。在采用现代化的多媒体教育手段进行远程教学时，教师要关注教学操作手段的熟练程度并监管教学质量，以确保教学效果。最后，教师在采用视频公开课等新技术进行教学时还应着重考虑学生对该媒介的接受程度和喜爱程度，以及学生在使用该媒介时的习惯程度和熟练程度。教师在使用视频公开课作为教学途径时，要尽量保证教学质量，保证学生学习效果，留心观察学生学习过程中的有效反馈，并根据学生的反馈情况进行教学方面的改进，以确保学习者学习水平的提高。
（二）建设质优量大的视频公开课，不断完善支持服务
目前，高校开放教育资源的措施已初见成效，但相比于国外高校的教育资源开放现状而言，我们的视频公开课仍然存在不少问题。例如，课程总数少、种类少、覆盖面小、视频更新速度慢、授课形式不够新颖等。视频公开课建设应从国家建设和人才培养角度出发，加快建设一批有深度、有特色、有意义的，能够促进经济发展和社会进步的，具有前瞻性的课程。人类操作计算机，通过人机界面进行信息交流、互动沟通，以此来完成一系列交互任务的过程被称为人机交互。信息传递是相互的，是双向的，计算机在输出学习信息的同时也要接收学习者输入的信息并进行合适的处理。人机交互是远程教育过程中多媒体课件的基本特点，可以提高人与计算机的工作效率，不断完善并积极克服彼此的缺陷，有利于教师接受学生的反馈，及时掌握学生的学习情况。教师可以根据接收的有效反馈和学生的具体情况对教学计划做出适当的调整，更好地安排学习计划。首先，应当重视每个学生的个性。重视人文交流是交互原则中的重要部分，要想进一步完善交互式教学系统，就要从学生的智力发展情况及学生的认知结构特点出发，将多媒体教学的特征和学生学习时的心理特征有机结合起来，充分发挥教学的作用，促进学习者理解，便于学习者接受，有效地实现交互。通过远程教育教学的实践可以看出，交流互动在课堂教学及远程教学中都扮演着重要的角色，师生之间通过互动可以进一步改正只能使用某些固定信息的缺点。其次，高校应该进一步满足成人学习者在学习方面的服务需要，在日常学习生活中，保持与学生之间的沟通互动和交流，及时为学生解答困惑，并提供学生需要的支持和服务。同时，通过有效的反馈信息，不断进行跟踪测评，全面了解学生的学习状态，引导成人学习者及时完成自身的学习计划，并鼓励其积极制定下一步学习计划，提高学习效率，加快学习进度。现代化远程教育的主要形式是视频公开课，正因如此，它才具有极大的优势，现代化的多媒体教学可以对成人高等教育中出现的不足和缺陷加以弥补和改正，而这一教学模式对教师角色的转换有一定的要求，要求教师这个职业更多地承担服务职能。
（三）加强宣传和指导，引导成人学习者充分利用视频公开课
对成人高等教育中出现的客观因素的阻碍，我们要积极面对并加以改善。应当向成人学习者推广网络学习新理念，对他们在学习过程中出现的各种各样的问题加以指导。成人学习者和在校大学生这两个群体存在巨大差别，成人学习者由于工作环境、生活条件等客观因素的制约，在电脑使用、网络学习方面远不如在校大学生，而且成人学习者在学习上花费的时间和精力更少，因此要加强对成人学习者的关注程度。成人学习者中的很大一部分人只有在工作需要的时候才会注册网络学习并缴费，只有在交作业之前或即将考试时才突击学习，而这样的突击学习，势必使得学习效果大打折扣。当学习者走向工作岗位以后，即便他们拥有网上学习的硬件设备，但是因为工作压力大、生活环境差等原因，而缺少学习的环境和学习条件，使得其力有不逮，难以长期坚持下去，甚至忽略或放弃网上学习。第一，在成人高等教育中应用网络教学时，需要以学生需求的差异为导向。根据个体的不同来调整学习计划安排，使学习者有更大的收获。第二，要注意到成人学习者这个群体中每个个体的差异，个性化施教，以学生为主体，指导他们学习。第三，成人学习者与在校大学生相比有更为强烈的学习目的，其中大部分学习者都有明确的目的性和实践经验的指导性。成人学习者对于自身优点与不足更为明确，所以在这种情况下，成人高等教育就不应再采用和普通高等教育相似的教学模式。成人高等教育在用视频公开课进行远程教学时，要充分考虑到成人学习者这一群体的个体差异，给他们尽可能多的学习帮助、学习指导，转变课程设计理念，实现成人学习者的个性化学习，让成人学习者在学习方法上更灵活、更自由，能够根据自己的工作、生活合理安排自己的学习时间和学习计划。第四，还要对成人学习者提供心理关怀。关注不同学习者在学习过程中的心理差异，使学习者进行更为有效的学习。成人学习者普遍在主观上存在着陈旧的思维方式，面对新兴的媒体网络授课形式或多或少会有一些恐惧和抵触，这种不愿意接受新事物的精神状态会影响他们的学习。在这种情况下，加强成人学习者的心理关怀就显得尤为重要，通过对他们进行心理辅导，增强他们接受新事物的信心，增加他们利用网络学习的乐趣，减少成人学习者在学习方面的障碍，提高学习者的学习主动性和学习效率。第五，视频公开课要坚持立足国情，坚持自身特色，更多地挖掘、保护和传承优秀传统文化。我们要有开放的办学思路，不仅要做到国内教育资源互惠互利、资源共享，还要敢于走出国门，有选择性地引进西方发达国家的办学理念、教学模式和教育成果，以发展的眼光和整体的思维去鉴别外来文化，使西方教育成果对我国教育发展产生积极的影响。
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作者:罗庆媛 赵守夏