摘要:在现阶段的中职教学中，教学结构急需优化调整，这是因为中职学校在日常教学过程中往往过于注重对知识的灌输，而忽视了对学生的德育教育，一旦学生难以以标准的道德界限为基准对自身行为进行约束，就会导致其价值取向发生偏移，这对于学生未来发展来说会产生消极影响，因此，中职机电教学应当将专业教学与德育教育有机结合，促使其逐渐成为日常教学流程中不可或缺的一部分，从根本上提高教学质量。
关键词:中职;机电教学;德育教育
1前言
中职机电教学虽然是以传授专业知识为主体，但是对学生进行德育教育同样是必不可少的，这不仅能够为学生人格的塑造奠定良好基础，更能培养学生养成良好的价值观及世界观，开拓学生眼界，使其成为与时展需求相符合的高素质人才。
2中职机电教学与德育教育相结合的有效策略
2．1以教材内容为基准实现对德育教育的渗透
现阶段机电专业的学习在学生眼中普遍较为枯燥，而学生对待学习的态度也较为懒散，不仅学习热情难以调动，学习效率的提升更是成为一大教学难点，导致以上不良现象出现的直接原因就是学生并没有针对自身特点对未来发展进行规划，心中没有设定目标，学习的意义也就逐渐弱化，学习积极性也会不断下降，这就为后续机电教学工作的开展带来了不同程度的阻碍作用，而学生的思想道德水准也难以提高。为了从学生的个性化学习需求入手，促使其树立更加正确的价值观及人生观，从根本上激发学生的学习兴趣，就需要以机电教学的专业课程为基准，找准切入点引导学生更加深入的了解该门课程，在掌握专业基本要点的基础上，将知识点更加精准熟练的应用到实际操作中，在这一过程中学生的专项能力也能得到锻炼及提升。学生只有全面、扎实的掌握专业知识，才能在后续的机械维修及应用中发挥其技能优势。当学生能够清楚认识到教材专业知识学习的重要性以后，就能进一步明确技工人员的职责所在，从而为社会发展贡献自己的一份力量，这种思想的确定不仅能够为学生专业知识的学习带来积极影响，更能促使学生乐于贡献的精神得到培养，从而塑造更加高尚的人格。通过对机电专业的基础课程进行研究不难发现，虽然教材中涵盖着部分德育教育内容，但是如果不对教材进行深挖，这部分内容将会被直接忽略，也可以说机电专业基础课程中的德育教育内容大多是以隐性形式存在的，为了促使机电教学与德育教育能够相互渗透及融合，就需要教师对教材内容全面掌握，在熟练运用教材的同时，探寻德育因素的展现路径，确保教材中隐藏的德育因素被充分挖掘出来。在对机电专业基础教材中的德育因素进行探究及深挖的过程中，教师需要对这部分内容进行归纳及处理，使其成为统一的结构框架，这样在实际教学环节德育内容就能全面渗透，便于学生掌握。为了促使学生在乐于接受的范围内认可自身所学专业的重要性，教师可以循序渐进的以学生感兴趣的话题为切入点，由浅至深的逐步强化专业训练，使学生能够从思想上认定自身将要承担的责任。在后续教学阶段，教师需要从专业角度出发，为学生分析现阶段机电专业所处的行业地位基发展前景，为学生坚定信心，进一步激发学生的学习热情，促使学生形成与时俱进的价值观念，相对的学生也能够更加清楚的认识到只有掌握专业技能，才能激烈的市场竞争中占据主导地位，实现对自我能力的肯定，为未来发展打下坚实的基础。
2．2以实用技术的教学训练为依托导入德育教育
在机电专业学习过程中，掌握理论知识固然重要，但是只有能够将所学知识熟练运用到实际操作中，才能促使学生的实用技术水平不断提高，因此，加强对学生的实训也就逐渐成为中职院校中不可或缺的教学项目，也同时也是渗透德育教育的有效途径。在中职机电专业教学与德育教育相结合、相渗透的教学工作中，应当以实训内容为核心出发点，加强对学生的职业道德及纪律教育，督促学生改正不良习惯，从而树立敢于贡献、爱岗敬业的高尚品格，以质量促发展，严格按照相应标准规范自身工作行为，将安全生产及团队建设纳入到发展规划中。中职院校本身还应当与时俱进的不断调整机电专业的教学重点，首先是开展实训教学前的铺垫性教学工作，采取不同的方式使学生明确实习的重要性，从而更加积极主动的参与到实训培训中，相对的学生也能够结合自身学习规律，对实习的重要性及流程化内容等进行全面了解及掌握，在学生参与到实习项目中时，也能够对日后的工作环境及相关规范性标准形成初步认识，这样在毕业进入社会正式参加工作时就不会茫然无措，从而以最快的速度融入到生产工作中;其次，实习教育管理。实习单位、家长同学校要搞好协作分工，及时地互通实习情况，解决在实习里出现的问题。学校还应增强领队老师力量，使其在实习里的德育教育工作骨干作用能够充分发挥。同时，还要注重发挥学生干部和校团组织的带头和桥梁作用，积极组织学生进行自我、自理、自治的教育活动。最后是实习以后的总结鉴定工作。在实习过程中，对学生不仅要注重专业技巧、技能的训练和提高，还要注重思想的提高，通过专业技术的成绩评定工作，进行实习期思想表现的鉴定考察，切实有效地进行及完成实习期德育工作。学校在进行德育教育的同时还应适应时展的潮流，紧密联系当代的中职院校学生的思想变化，与时俱进。这样才可以确实有效地改善现今德育教育现状，促进中职院校学生综合素质的提高，为社会经济发展提供更多更专业的高素质人才。
参考文献:
［1］李美玲，裴丽莎．对中职学校学生德育教育的思考［J］．当代教育实践与教学研究:电子刊，2014(10)．
［2］焦旭伟．中职学校德育课教学模式改革探究［J］．科技资讯，2012(20).
作者:吴立新 单位:大庆技师学院机电系