摘要：本文对当代大学生道德素养和法律素养下滑的原因进行了分析。同时从教育目的、内容、形式等方面阐述了当代大学生道德教育和法制教育的区别，并从两个方面阐述了道德教育和法制教育的联系。最后对如何提高大学生道德教育和法制教育，提出了具体的措施。
关键词：道德教育；法制教育
一、引言
为了推动高等教育大众化，更好的为社会主义建设服务，我国政府制定了从1999开始高等院校扩招的政策，自此高校大学生的人数开始逐年攀升，到2016年，我国高校在校大学生的数量达到创纪录的4000多万。与此同时，我国的经济发展也进入了历史的快车道，随着社会主义市场经济的快速发展，社会上出现了享乐主义、拜金主义思想，这些思想不可能不对当代大学生产生影响。受这些思想的影响，当代大学生的价值取向呈现出多元性、个体性、矛盾性等特征。多位学者的研究表明：与扩招前相比，新时期大学生的道德素质与法律素质都出现了不同程度的下滑。
关于当代大学生道德素质和法律素质下滑的原因，多位学者对此进行了探讨并进行了深入的分析。产生这些问题的原因是多方面的，主要原因在以下几个方面：1.社会转型期对大学生的影响。2.高校德育教育和法制教育存在不足。3.家庭成员和大学生自身对德育教育和法律教育的认识不足。
二、大学生道德教育和法制教育的区别和联系
(一)道德和法律的联系和区别
在阐述道德教育和法制教育的区别和联系之前，我们先要弄清楚道德和法律的区别和联系。二者的区别主要表现在：1.道德和法制属于不同的范畴。2.道德和法律的调整对象不同。3.道德和法律的实施手段不同。虽然道德和法律存在诸多形式的不同，但是，二者作为人们内心世界和外在行为的两种最主要的调控方式，还存在多方面的联系。他们的联系主要表现在：1.道德是法律的基础。2.法律保证道德的实施。
(二)大学生道德教育和法制教育的联系和区别
1.大学生道德教育和法制教育的区别
大学生的道德教育和法制教育在教育目的、教育内容、教育方法等多方面都存在诸多不同。1.教育目的。大学生道德教育的目的主要是向大学生传授符合我国社会主义制度的道德规范和道德意识，从而全方位的提高当代大学生的思想品质，使大学生先辈继承乐于奉献、艰苦奋斗的优秀品质。而大学生法律教育则希望大学生能了解并遵守我国的法律法规，使得他们知道什么该做，什么不该做，明确社会主义社会公民的权利和义务。2.教育内容。当代大学生道德教育的内容主要包括社会公德教育、职业道德教育、集体主义教育等。而大学生法律教育的内容则是向大学生讲授基本的法律知识以及法制观念等。3.教育方法。大学生道德教育主要是通过潜移默化的形式进行，主要通过说理教育、榜样示范、情感关怀等方式进行的。而大学生法律教育则是理论讲授、社会实践等方式进行的。二者采用的方法有很大的不同。
2.大学生道德教育和法制教育的联系
法律和道德是一个社会健康有序运行必不可少的两个方面，因此，为了对大学生进行有效的道德教育和法律教育，我们就不能在教育过程中把二者割裂开来，而是重视二者的联系[1]。二者的联系主要表现在以下两个方面：1.道德教育是法制教育的基础。《法制建设论》指出：任何外在的刚性的法律规范只有诉诸于人的内心情感，并且获得人们真正的道德支持，才会真正扎下根来，单纯依靠外在强制力来保障法律实施是远远不够的[2]。因此，大学生法制教育必须以道德教育为基础，使得守法成为大学生的自觉行为，才能达到法制教育的目的。2.道德教育和法律教育相互补充。社会道德主要是调整人与人之间的道德伦理关系，而国家法律则是调整人与人之间的法律关系，二者具有不同的功能。从现实来看，不可能要求任何一个能解决所有的社会问题，因此，道德教育和法制教育各有自己的价值。
三、加强大学生道德教育和法制教育的措施
从20世纪80年代至今，党中央和教育部针对我国高等院校道德教育和法制教育中出现的各种问题，出台了相关的多个指导性文件，这些文件根据我国政治、经济、文件领域的不断变化，针对道德教育和法制教育，提出了很多具有前瞻性的指导性纲领[3]。促进了我们高校道德教育和法制教育的发展。新时期，为了继续加强我国大学生道德教育和法制教育，我们应该加强以下几个方面的工作。
(一)加强校园环境建设高校是大学生学习和生活的重要场所，校园环境的好坏会直接影响大学生的成长，因此，高校要努力为当代大学生营造一个良好的学习和生活环境，净化大学生生活和学习的空间，同时，通过社团、广播、网络等媒体，向广大大学生宣传社会主义道德观，普及大学生的法律知识，潜移默化的提高大学生的道德素养和法律素养。在加强宣传教育的同时，我们还要加强高校的制度建设，对大学生进行制度化管理，对大学生形成制度约束，是大学生想着更加理性、更加健康的方向发展。
(二)多种形式进行道德教育和法制教育
目前，我国大多数高校教师在进行道德教育和法制教育的过程中还存在以教师为主的教学方式，忽略了大学生在教育过程中的主体地位。为此，我们应该改变传统的教育模式，采用情景教学、案例教学、模拟法庭等方式充分的调动大学生接受道德教育和法制教育的主动性。其次，在教学内容上，应该改变过去单纯的照本宣科的方式，适当的将社会上的一些热点问题引入课堂，将其与道德教育和法制教育有机的结合，通过这些真实的事例使大学生深刻的理解所学内容。再次，我们还要加大社会实践力度，现阶段大学生道德教育和法制教育存在的最大问题是所学内容与大学生社会实践的脱节，因此，在加强教育的同时，我们还应该开展多种形式的实践活动，进一步提到大学生的道德素质和法律素质。
(三)建立长效机制
大学阶段是一个人价值观形成的重要时期。由于大学生思想活动的不稳定性，大学生容易受到社会上不良思想的影响。因此，大学生的道德教育和法制教育绝不是一朝一夕的事情，它是一个不断延续发展的理论认识和行为实践的过程。为此，高校需要建立大学生道德教育和法制教育的长效机制，合理的规划大学生在校阶段的教育，使大学生不断的受到道德教育和法制教育，抵制社会不良思想的影响。
[参考文献]
[1]陈大文.关于大学生道德教育与法制教育有机结合的探讨[J].思想理论教育导刊，2011(3).
[2]李交发.法治建设论[M].长沙：湖南人民出版社，1998.
[3]顾相伟.大学生道德教育与法制教育的关联研究[J].现代教育管理，2012(3).
作者:关玉娟 单位:西藏民族大学
