摘要:随着现代教育教学改革不断发展，在初中化学教学中对于教学质量也有着越来越高的要求，因而提升教学质量也就十分必要。在初中化学实际教学过程中，通过对微课程资源进行合理应用，可使传统教学模式及教学内容得以较好改变，可使课堂教学取得更加理想的效果。本文主要就初中化学教学中微课程资源的应用进行分析。
关键词:初中化学;微课程资源;应用
微课程资源是以信息技术及多媒体技术为基础而开发的一种现代化教学资源，在各个学科实际教学过程中均有着十分广泛的应用，并且表现出较明显优势及效果。就目前初中化学实际教学而言，在科学合理应用微课程资源的基础上，可使课堂教学质量及水平得以较大程度提升，较好培养学生化学水平及能力，因而化学教师应通过有效途径对其进行合理应用，促进化学教学良好发展。
一、在初中化学教学中应用微课程资源的优势
首先，应用微课程资源有利于提升课堂教学效率。在当前初中化学课堂教学过程中，应用微课程资源具有十分明显的高效性特点，可使课堂教学效率得以较大程度的提升。对于微课程资源的高效性特点而言，其主要体现在两个方面:一方面，大多数微课时间均比较短，因而在课堂应用中并不会浪费过多时间，可在较短时间内将知识点展示给学生;另一方面，微课程资源内容均比较精炼，通常情况都是针对一个知识点进行讲解，从而可使知识点讲解更加深入，可避免学生思维受到其他知识干扰，因而可使课堂教学效果得以提升。其次，应用微课程资源有利于教学重点及难点。在初中化学课堂教学过程中，对于有些知识内容而言，具有较强抽象性特点，由于初中生抽象思维能力仍比较差，也就很难了解这一方面内容，而这些往往又是重点内容。在实际课堂教学过程中，通过对微课程资源进行应用，可将这些比较抽象的知识形象表达出来，从而可使学生更好理解这些知识内容，最终可将这些知识掌握，较好实现重点及难点内容突破。此外，应用微课程资源有利于更好开展实验教学。在初中化学教学过程中，化学实验教学属于十分重要的内容，对学生整体数学能力的提升具有十分重要的作用及意义。在传统初中化学教学过程中，由于条件限制有些化学实验很难在课堂上进行，这必然会影响实验教学效果。通过对微课程资源进行应用，可对这些化学实验进行模拟，从而可使学生观察及理解这些实验，最终将其掌握，使学生化学实验能力提升，最终提升其整体化学水平及能力［1－2］。
二、在初中化学教学中应用微课程资源的有效途径
(一)合理选择及设计微课程资源
在初中化学实际教学过程中，对于微课程资源应用而言，其并非孤立存在，在选择及设计微课程资源时应当注意在内容以及时间方面把握其连贯性。在实际选择及设计微课程资源过程中，教师应当明确教学目标，依据统一主题对微课程资源内容进行设立设计，开始进行设计时便应当注意以整个初中化学课程体系为出发点进行考虑，将整个初中化学知识内容分为不同模板，依据这些内容的不同广度及深度，对微课内容及形式进行合理选择，从而对微课进行合理设计，在此基础上才能够保证微课程资源取得较好的应用效果。
(二)积极丰富微课程资源内容
在初中化学实际课程教学过程中，对微课程资源而言，其内容不但要包括展示新知识，将教学中重点及难点突破，还应当注意不断丰富及扩展微课程内容，将教学中各个方面融入微课程资源中，这样能够保证通过微课程了解更多知识内容，从而更好地对初中化学知识内容了解及掌握，更好地学习化学知识。另外，在初中化学教学中对微课程进行应用，还应当注意融入教学评价、学生反馈及师生互动等相关内容，从而使教师能够更好了解学生要求及需求，在此基础上才能够不断改进微课程内容，才能够使微课程资源在实际应用过程中发挥更加重要的作用及价值。
(三)选择合理微课程类型
在初中化学课堂教学过程中，对于微课程的应用而言，其包括很多类型，对于不同类型而言，其特点及作用也存在很大差异，因而微课程类型的选择会在很大程度上影响教学效果。在实际教学过程中，初中化学教师应当依据学生实际需求及不同知识内容，选择及制作不同类型微课程，在此基础上才能够更好展示化学知识，使相关化学知识能够得以更好体现，从而使学生更好了解这些知识，更好掌握这些知识，最终使学生化学知识水平能够得以提升［2－3］。
三、结语
在当前初中化学教学过程中，传统教学方法及教学内容已经无法满足实际教学需求及要求，因而选择现代化教学模式及教学内容也就十分必要，其中应用较广泛的就是微课程。作为初中化学教师，应当对微课程资源加强认识及重视，并且应当以有效方式及方法进行应用，从而提升初中化学教学质量及效果，对学生化学能力进行更好的培养。
参考文献:
［1］杨小龙．微课在初中化学教学中的应用探究［J］．科技经济导刊，2016，(28):175．
［2］董林利．论微课在初中化学教学之应用［J］．亚太教育，2016，(19):45．
［3］王生林．初中化学教学中如何利用微课纠错［J］．学周刊，2015，(31):134.
作者:王录天 单位:民乐县第四中学