摘要：“大众创业，万众创新”已成为全民热潮，作为第二课堂和人才培养重要基地的高职院校图书馆，如何积极主动地参与创新创业人才培养计划，是一项颇具现实意义的研究课题。文章在阐述创新创业教育内涵和高职院校图书馆服务大学生创新创业教育重要性的基础上，分析了高职院校图书馆服务大学生创新创业教育存在的问题，并深入探讨了高职院校图书馆服务大学生创新创业教育的路径。
关键词：高职院校图书馆；大学生；创新创业教育
党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置[1]。2015年总理在《政府工作报告》中提出“大众创业、万众创新”的口号，使其成为推动中国经济继续前行的“双引擎”之一[2]。《湖南省大众创业万众创新行动计划（2015—2017年）》（湘政办发〔2015〕89号）明确指出，落实各项优惠政策，激发科技人员、大学生、高层次人才等创业创新主体的创造活力，开发创业创新潜力[3]。高职院校图书馆作为大学生的第二课堂，如何快速找准自己的定位，转变传统服务理念；如何改善阅读环境，创立创客空间培养大学生的创新创业能力；如何实施全面发展“双创计划”的战略目标，是智慧校园建设中高职院校图书馆服务转型发展的一项重要研究课题。本文以大学生创新创业教育作为研究视野，首先研究创新创业的内涵与高职院校图书馆服务大学生创新创业教育的重要性，分析当前服务中存在的问题，并提出相应的路径选择。
1高职院校图书馆与大学生创新创业教育
1.1创新创业教育的内涵
2010年教育部颁布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出创新创业教育这一概念，并将其定义为：适应国家发展战略和社会经济发展需要而产生的一种新的教育理念和模式[4]。创新创业教育是一种以培养学生的创新理念和能力为前提的专业教育；是结合专业继续教育、融合人才培养计划、服务于全体学生的一种教育价值的定位；是专注于培养具有基本职业素养、领先创新意识和开创性思维人才的教育过程[5]。
1.2高职院校图书馆服务大学生创新创业教育的重要性
高职院校图书馆在近些年的发展中逐渐形成了以助力学校教学科研工作，以提供信息咨询、创新创业教育服务等为目的的特色化发展道路。创新创业教育相关服务不仅是历史性的突破，也是现代图书馆的重要发展路径。高职院校图书馆将文献收藏的重点转移至专业性职业教育、创新创业教育等综合性方面的书籍，并将一些纸质文本转化成移动光盘、数据库的形式进行存储，使广大师生可以随时利用Internet、Email、MobilePhone等技术手段和移动终端来获取所需的信息。在某种程度上，图书馆已成为推进大学生创新创业教育发展的良师益友，其各类型综合性书籍、期刊、电子文献资源为大学生创新创业教育工作提供了基本的保障。培养高级专门人才是时代赋予高等职业教育的使命，培养面向社会基层、具有创新创业精神的技术应用型人才和复合型人才，是高等职业教育追求的目标[6]。
2高职院校图书馆服务大学生创新创业教育存在的问题
2.1高职院校图书馆对大学生创新创业缺乏重视
在当前阶段，高职院校图书馆服务大学生创新创业教育工作还停留在表面，在图书馆员中未引起充分的重视。图书馆管理者对开展创新创业工作的紧迫性、科学性、必要性等未形成系统的认识，存在着一个很大的误区，认为开展大学生创新创业教育工作仅仅与学院就业指导中心有关系，与图书馆所提供的信息服务以及智慧图书馆的建设无太大的关系，图书馆能做的就是在学校举办的各项创业大赛中，保持着图书馆的正常开放[7]。图书馆管理者未充分认识到开展创新创业教育与学校各职能部门都有着紧密的联系，各职能部门需要统筹规划、齐心协力，共同建设和发展大学生创新创业教育工作。
2.2高职院校图书馆缺乏合作创新意识
高职院校要想走出为大学生创新创业提供服务的特色化发展道路，必须与院校外的创新创业市场、信息提供商甚至政府部门等保持着长期的交流与沟通，并依托自身的信息检索技术进行信息汇总，及时在图书馆信息门户网站、创业信息资源库中进行更新，而且密切关注大学生创业教育系统。但是，在现实中很多高职院校图书馆不愿过多地与其他图书馆进行交流学习，更不愿向社会公众提供服务，对于在图书馆中开展“走出去、引进来”的学科知识服务毫无兴趣，更别说让其接触政府、企业等部门来开展创新创业教育的接洽工作与信息整合服务，在很多方面还仅仅依托自身丰富的馆藏资源、技术资源、人才资源等优势来发挥其应有的作用[8]。
2.3文献信息检索课程设置不合理
近年来，由于高职院校单独招生模式的开展，使得大学生的录取比例不断增加、学生质量参差不齐，教师资源与学生比例不能相适应。在开展文献信息检索课程时，往往是全体馆员齐上阵，教学团队质量较差，未成立专门的信息素养教研室，使得整体教学内容、课件相对单一、一成不变，未能与实际相结合，缺乏实践教学案例[9]。大学生的知识融合度与信息素养教育相差甚远，文献信息检索课程的设置未能充分满足学生知识获取的需求变化，还存在极大的改善空间，未达到提高学生信息素养能力的目的。
2.4高职院校图书馆缺乏良好的创业文化环境
目前，高职院校图书馆都以发展智慧图书馆为目标，在智慧图书馆的建设中，如何结合“双创计划”的背景打造图书馆的创业文化环境，与大学生创新创业教育工作的发展有着密切的关系，需结合其发展特色来开展工作。校园文化建设在无形中影响着图书馆创新创业教育工作的开展，同时，创新创业教育工作的发展又需要创业文化做铺垫。目前，高职院校图书馆尚未形成完善的创业文化氛围，在图书馆阅读推广活动、读者经验交流座谈会、图书馆文化长廊建设等方面均未对创业文化、大学生创新创业教育进行充分的推广，未能给学校的创新创业教育工作形成良好的文化环境[9]。
3高职院校图书馆服务大学生创新创业教育的路径选择
3.1提高馆员服务创新创业教育的能力
高职院校图书馆若想在职业教育中为大学生创新创业贡献一份力量，图书馆管理者就需要大力提升全体馆员的专业素养，培养出一支高素质、高标准的图书馆创新工作教学团队。不仅要制定相应的考核评价制度、奖励制度，以此来调动馆员的工作积极性与岗位竞争性，而且要引导馆员参加各项岗位技能竞赛、创新能力实践教学活动，提高馆员服务创新创业教育的能力。原本的传统课堂教学已经远远不能满足高职院校学生的创新创业需求，这就要求图书馆创新工作教学团队要引导学生按照自己的兴趣爱好，自主选择各类型文献资源进行阅读，从而进一步拓宽知识覆盖面，激发更深层次的学习和发展科技创新能力。
3.2协同全校其他部门构建创新创业大环境
图书馆不仅要充分利用自身的馆藏资源优势开展大学生创新创业教育工作，而且要结合学院其他行政部门、各二级学院的共同力量来构建创新创业大环境。尽管图书馆在大学生创新创业教育工作方面不是处于核心位置，但是图书馆在先进理念的传播、优质信息资源的传递、创新创业系统的搭建等方面都起着举足重轻的作用。高职院校图书馆在保持原有的基本服务的同时，应积极与其他部门相协调，广泛收集与创新创业相关的各类型资源，如政府文件、行业报告、大学生就业数据、统计年报、法律法规等。还可联合教务信息推进处利用图书馆门户网站，如就业指导中心网站、人力资源社会保障厅网站、行业协会网站等建立创业信息资源库，设立创业信息导航栏目以供大学生使用。此外，图书馆可联合团委、创新创业指导中心、创业协会等开展创业类图书互荐活动、“互联网+”下的大学生创业大赛等，引导学生进行自主学习、拓宽知识面、激发创业热情。
3.3以文献信息检索课程为主线开展创新创业教育
文献信息检索课程是一门工具性、实践性课程，以培养大学生捕获、甄别、吸收和应用各类信息的能力为宗旨[10]。其教学内容和方法通俗易懂、灵活多变，紧密结合实践，具有极强的应用性和操作性，不仅能教会大学生准确地检索出有效信息、删除劣质信息，而且能有效提升大学生在课堂内外的探索精神和主观能动性。文献信息检索课最大的特点是围绕着某一项目或任务，主动地获取、评价、加工信息，展开独立思考，能够突出对大学生创业文化、创业意识、创业精神、创业能力的培养[11]。为此，结合智慧校园的建设背景，高职院校图书馆需将文献检索课的实践性教学方式实施到大学生创新创业教育工作中，并将其并入到每年的教学工作计划中，结合学校创新创业孵化基地，将理论与实践紧密结合，以期全面地为高职院校大学生提供优质服务。
3.4以营造创业环境为基础增强大学生的创业意向
发展智慧图书馆对于营造良好的创业文化环境发挥着重要的作用，着重表现在运用先进技术，如机器人、人工智能终端等设备来营造适合大学生自主创业的环境，也可选择开放图书馆某个区域来为学生提供创客空间服务，营造出一个相对自由、开放、和谐的创业生态环境。大学生创新创业协会可在图书馆创客空间这个相对自由、开放又富有创造性的空间中，自行组织创业沙龙、创业大赛等活动。图书馆开设创客空间，不仅将图书馆的传统服务项目转变为创新创业服务项目，满足了大学生的创新创业需求，使大学生接触了前沿技术，而且将创新想法变成了现实，达到了协同进步的目的，通过“聚合”产生“聚变”的效应[12]。此外，图书馆应加大对创新创业行为的宣传力度，充分发挥互联网的传播作用，如图书馆读者服务QQ群、移动图书馆、微信公众号、微博、LED显示屏等，弘扬科技创新的精神，激发大学生自主创新的热情。
作者:左珊 单位:长沙航空职业技术学院图书馆
