摘要：在新时代背景下，高校开展创业创新教育是培养学生创新精神，深化教育改革，践行科学社会主义发展观的重要举措。开展创业创新教育在我国诸多高校已经开始实施并取得了带动学生就业、促进高校充分就业等成果。创业创新教育已经成为高校教育的重要组成部分。本文尝试探讨高校大学生创业创新教育所面临的挑战以及今后的应对策略。
关键词：新时代;高校;大学生;创业创新
“大众创业，万众创新”是当前我国经济发展的主要方向。在这一时代背景下，为了更好地应对经济下行所带来的压力，推动高校大学生创业创新教育已经作为一个重要的议题提上了议事日程。
一、新时代下高校大学生创业创新教育面临的挑战
在新时代下，如何更好的开展大学生创业创新教育是当前我国诸多高校教学发展过程当中所面临的主要课题，从宏观层面来看，高校大学生在创业创新教育方面所面临着以下几个方面的挑战。首先，理论层面。创业创新教育对原有的高校教育教学体系提出了较高的要求，相比较而言，围绕新时代下大学生创业创新教育的指导理论等方面的研究还相对欠缺，无法从理论层面来对高校大学生创业创新教育提供必要的理论支撑。其次，实践层面。大学生创业创新主要应对市场的诸多挑战，由于创业成功带有一定的偶然性因素，因此，如何提高大学生创业创新的成功率，增强大学生创业创新的信心是当前高校在大学生创业创新教育实践层面所面临的突出挑战。
二、高校大学生创业创新教育的思路分析
在上文中，笔者主要对高校大学生当前在创业创新教育中所面临的挑战进行了分析。在借鉴相关研究成果的基础上，本文尝试从以下几个方面对今后高校大学生创业创新教育的思路进行探讨和分析。首先，将创业理论融入日常的教学实践。为了更好促进高校大学生创业创新教育效果的提升，在今后的教学过程中，学校应该根据学科专业特点将相关的创业理论融入到日常的教学实践过程中，通过增加实践内容来不断地提高学生的动手能力、分析问题能力以及解决问题的能力。例如，某些高校针对旅游管理专业的学生开设了大量的旅游导游、实践课程，通过模拟演示的方式进一步提高大学生对于旅游相关方面的创业创新思维意识的提升，借助实践课程的开设，引导大学生更好地将所学的理论应用到日常的创业创新实践中，为今后的自主创业提供必要的基础。其次，将创业课程作为大学生重要的选修课程。在今后的大学课程设置过程当中，高等学校应该从整个社会创业创新的大背景出发，开设大学生创业选修课程，通过将相关的创业理论、创业案例进行课堂分析，来引导大学生提高创业创新的主动性和积极性，也可以通过学分奖励的方式积极地鼓励大学生在不耽误正常学业的情况下进行相应的创业创新项目的开展。学校的相关部门应该为学生创业创新提供必要的环境支持以及进行专业辅导从而更好地提供创业创新服务。最后，建立良好的制度支持体系。目前，我国教育部门已经专门出台文件，鼓励大学生在高校求学期间以休闲的方式来进行创业创新，并根据创业创新相关项目的进展情况来实施必要的学分照顾。因此，相关的高校应该在教育部相关文件的指导下，结合本学校学生创业创新的具体情况，出台一系列鼓励学生创业创新的政策，借助完善的制度支持体系，来更好地促进大学生进行创业创新项目的开展。
三、高校大学生创业创新教育路径分析
为了更好地促进高校大学生创业创新教育综合水平的提高，在今后的大学生创业创新教育开展的过程当中，高校可以尝试从以下几个方面来进行具体路径的展开。首先，注重校企联合的方式。从某种角度上来看，大学生创业和创新并不是无中生有，可以通过将学校和企业进行战略合作的方式，引导大学生通过岗位实践更好地了解岗位所需要的相关技能以及自身在综合素质方面所存在的不足，从而在今后的创业创新实践中，能够更好地进行目标设定，提高创业创新的成功率。因此，高校应该建立校企联动机制，不断建立有效的校企合作模式，为大学生创业创新活动的开展构建良好的平台。其次，鼓励校园创新大赛活动。目前，我国在各个高校都开展了年度大学生创业项目比赛。各个高校应该充分把握这一巨大的发展机遇，借助高校创业创新课题的推动，更好地促进本校大学生创业创新教育得到更大层面的提升和发展。最后，鼓励多元的创新模式。在今后的高校大学生创业创新教育开展的过程当中，高校应该树立正确的创业观和创新观，通过具体的案例分析鼓励大学生结合自身的优势，不断地进行多元的创新模式的开展。只有不断促进大学生创业创新模式的多元化发展，今后的大学生创业创新教育才能够更好地助力大学生在创业创新道路上走得更远。总之，在今后的大学生高校创业创新教育开展的过程当中，为了更好地应对时代挑战，高校应该从国家的号召出发，以创业为梦想，鼓励高校大学生主动实践、主动创新，敢为天下先，克服在创业过程当中所面临的诸多挑战。只有这样，“大众创业，万众创新”才不是一个口号和空话，高校创业创新教育才会更好地扭转当前我国所面临的大学生就业难、创业创新法律等方面的局面。
作者:马旭峰 任一帆 单位:北京交通大学海滨学院
