卫校英语教育特点及创新教育模式应用

卫校英语教育特点及创新教育模式应用

摘要:职业技术教育培养目标以应用型人才培养为主,卫校英语教育只有转变传统的教育模式,凸显职业英语的专业性、职业性,才能提高学生英语实际运用能力。基于此,探讨卫校英语教育特点,提出创新英语教育模式的方法,以提高卫校英语教育质量。

关键词:卫校;英语教育;职业性;教育模式

在不断深化职业教育教学改革的形势下,教育部对职业教育有了新的要求,注重职业教育回归其本质,也就是以岗位需求为主有针对性地培养人才。在教学过程中,重视提高学生工作技能,使学生可以有针对性地、积累性地学习。在中职教育中,卫校英语教学作为关键一部分,如何更好地创新教育模式,这是中职英语教师应重点探讨的问题。

一、卫校英语教育特点

近些年来,随着中职教学逐渐倾向于学生职业技能的培养,各卫校英语专业课时都普遍减少。本文以某一卫校为例,检验、护理以及助产等专业英语课时从2003年124节到2015年只剩82节。有限的英语课时对卫校英语教学提出更高的要求。同时,从实际情况看,卫校很多学生英语基础较差,使用的教材内容理论性、专业性太强,学生没有明确的英语学习目标,通常只是一味地记忆英语知识,忽视了英语的实际应用。英语课程偏离专业课程,教学各大环节与职业教育方向脱节造成卫校英语学生学习热情较低,教学效果不好。所以,卫校英语教学想要达到预期的目的,就需要对教育模式进行创新和改革。

二、在卫校英语教育中创新教育模式的重要性

1.培养学习兴趣的基础

在卫校英语教学过程中,专业的不同,对英语学习要求也不一样。为了缓解英语教学压力,应该从各个环节强化英语学习兴趣引导,开展教育模式创新,并在有趣的、多样的教学情境下,激发学生学习英语的欲望,让学生学习多种医学英语知识,真正做到学以致用。

2.开阔思维的前提

卫校英语教育教学一般运用现代化教学方式,并结合医学实际,在学习中营造良好的、和谐的教学气氛,在医学知识讲解中融入英语知识点,拓展学生学习思维,提高学生学习的积极性。并与多样的教学活动相融合,在教学各个环节中引入英语语法以及交际活动等,完善教学手段,注重卫校英语的专业性,形成融入各大知识点的局面,让学生更加积极地学习英语知识。因此,教师应注重学生思维的启迪,积极创新教学模式,以多种教学模式吸引学生听课注意力,使学生更加积极、主动地投入英语学习中。

三、卫校英语教育中创新教育模式存在的问题

1.缺乏明确的教学主题

目前卫校英语教学中,常常忽视在整体上融入英语专业知识,学生只是简单地记忆英语基础知识,在理解句子中学习英语,对英语学习缺乏深入的认识,缺乏主动学习英语的热情,学生难以有效把握英语学习主题,影响卫校英语教学水平的提高。

2.素质教育模式不完善

当前很多卫校英语教学仍以传统教学模式为主,影响了现代英语教育的进一步发展。教师的进修学习并未得到高度重视,很多教师都未曾参加系统的培训,对中职英语教育的特征、性质缺乏清楚的认识,影响了应用型人才的培养。

四、在卫校英语教育中创新教育模式

1.知识引导教育模式

在全面化和专业化知识引导下,运用新型教学方式,结合学生对医学英语知识的需求,并运用个性化教学方式,让学生通过自主学习和探究,找到知识的融合点。同时,在创新情景教学模式下,营造和谐的英语教学气氛。在教学活动中,运用鼓励的方式,提高学生学习的积极性;运用幽默、风趣的语言,选择具体的实例,让学生在愉快、轻松的氛围中主动学习英语;组织英语竞赛活动,激发学生学习的热情。

2.整体构建教育模式

在医学院英语专业课程中,运用多种评价方式让学生深入探讨和分析英语专业课程的学习。以多种评价活动为载体,形成互动性,配合多种形式游戏课程,让学生在游戏课程中学习更多的知识。同时,注重培养学生的世界观、人生观和价值观,使其拥有正确的行为准则,为学生日后成为综合型人才奠定坚实基础。中职学生由于学习能力不强,在英语学习中缺乏自信,因此教师要引导学生发现学习中的问题,有针对性地弥补不足,有效地提高英语成绩。

3.个性化的教育模式

所谓个性化教学模式,就是在教学中要考虑学生的个性,针对学生心理特征与语言表达特点,通过对知识的形象化、全面化运用,激发学生英语学习兴趣。在卫校英语教学中,应运用个性化、多元化教学方式,结合社会需求,引导学生学习英语,形成和谐的、个性化的课堂教学环境。

4.生活化教育模式

英语这门学科与学生生活密切相关,其学习目的是学以致用。在新课程改革中,教师可运用多种形式营造教学情境。作为一名现代英语教师,应把握好机会,积极利用现代化教学工具,营造体验式教学场景,以和学生生活相关的英语知识为切入点,使英语教学贴近学生生活实际,实现学生英语知识和能力的共同提高。

五、结束语

卫校英语教学改革并不能一蹴而就,这是一项需要教师、学生、学校等多方积极参与,并在教学活动中融入素质教育的创新活动。注重学生的个性化参与,充分发挥学生的主体性,让学生可以更加积极、主动地学习英语知识。同时,创新卫校英语教育模式,是提高教学水平的重要措施,也是顺利推行素质教育的基础。所以,英语教师应对课堂内容精心设计,大力提高学生英语学习的积极性,从而促进学生全面健康发展,为日后成为受社会欢迎的专业人才打下坚实基础。

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作者:陈媛 单位:四川省南充卫生学校