摘要：
随着信息技术和网络技术的飞速发展，线上学习和课堂学习等多种学习方式应时而生。传统的油田企业安全教育模式已无法顺应企业发展需求。本文结合复合学习相关理论，对油田企业的安全教育思路和框架进行了探讨。
关键词：
油田；安全教育；复合学习
随着新知识经济时代的来临，信息化脚步也在不断的影响着油田企业和员工的工作学习方式，在经济新常态下,如何使油田企业员工转变观念、保证安全生产，是油田企业管理者应当思考的一个重要问题，信息的革命过程也是企业经营方式、管理者思维不断更新的一个过程，油田企业管理者只有不断更新思维方式才能顺应企业发展。开展安全生产教育是保障油田企业稳定运营的重要途径。目前安全教育的方式非常多，但是在实际工作中，每个企业实际应用情况各不相同，特别是随着新技术的快速发展，90后等新生代员工逐步走上工作岗位，传统的安全教育模式已很难达到理想的效果和期望。近年来，随着信息技术和网络技术的飞速发展，线上学习和课堂学习等多种学习方式应势而生。在一些大型国企中已开始尝试推进复合学习，并做了很多有益探索，有些企业实施效果很好，但很多企业的实施效果并不理想，企业在实施过程中往往把握不住复合学习的核心，同时繁琐的过程最终导致复合维度的实施有很大的难度。
1油田企业安全教育的内容和常见形式
1.1油田企业安全教育内容
（1）根据油田企业的特点介绍安全技术基础知识。
（2）讲解本岗位使用的设备、工器具的性能，防护装置的作用、使用方法和注意事项。
（3）讲解本工种的安全操作规程和岗位责任，强调思想上应时刻重视安全生产，自觉遵守安全操作规程，不违章作业，爱护和正确使用机器设备和工具。
（4）介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度。
（5）讲解如何正确使用、爱护劳动防护用品和文明生产的要求。
（6）讲解事故多发部位、原因以及相关的特殊规定和安全要求，介绍常见事故，对典型事故案例进行剖析等。
1.2目前油田企业常见的教育形式
（1）设置安全教育展板，例如“安全知识展板”，“安全事故展板”等。
（2）设置宣传画。主要有两类，一类是正面宣传画，说明小心谨慎、注意安全的好处；另一类是反面宣传画，指出粗心大意、盲目行事的恶果。
（3）通过课堂面授使员工对安全生产问题有一个概括了解，针对事故状况、安全规则、保护措施等问题进行专题讲座，使听众与讲解人有直接接触、交流的机会，加强宣传教育的效果。
（4）进行安全竞赛。
2油田企业安全教育项目设计思路
常言道：十年树木，百年树人。教育方法论中，“70-20-10”法则是一个被广泛认可的基本原则。企业员工教育也必须遵循人成长发展的二个基本规律，即系统性和周期性。具体如下：
（1）员工教育的周期性规律。员工能力的提升需要一定的周期，通过共同学习和实践创新方能产生效果，从而促进人的成长进步和全面、可持续发展。
（2）员工教育的系统性规律，即：10%培训教育，20%人际互动，70%关键经历锻炼。在设计油田企业安全教育项目时，不能通过单一方式来实现，员工安全意识的提升需要系统、综合的体系和方法，是个体、团队与组织共同创造的过程。必须以人为中心，多种学习方式融合，强调面向组织发展与个人成长设计三维度整合的提升，学习、转化、实践相结合，并且特别强调实际工作任务锻炼、带教的作用。通过从知、行、用、果的循环，促进安全意识的转变，操作行为的持续规范.
3基于复合学习的油田企业安全教育框架
结合以上设计思路，聚焦油田企业的发展目标，坚持“工作学习化、学习工作化”的理念，以员工中心，强调行动中学习，实践中提升，实现知行合一，采取复合学习方式，油田企业安全教育进行了系统化解决方案基本框架设计，具体内容如下。
（1）学习。安全形势认知：通过培训宣导，加深公司各岗位员工对安全形势认知，体会到自己岗位工作所肩负的安全责任和使命；知识与技能方面：主要包括“应知”、“应会”、“能力素质”等。根据能力测评结果，对照员工岗位任职资格标准和胜任力要求，学习基本知识与技能。应知，即理论知识，主要包括与油田企业以及岗位工作相关的专业知识、国家法规、标准和规范等。应会，即专业技能，主要包括从事本岗位工作必须掌握的基本操作技能和解决问题的方法。能力素质，指员工做好各项工作须具备的基本通用能力素质和技能。
（2）实践：实践与交流。一是实践应用。聚焦工作任务和岗位要求，结合公司安全生产各项规章制度，以能力提高和绩效提升为导向，结合学员特点、工作岗位、现实工作中存在的问题或困惑、工作中的具体绩效目标，通过教练辅导、导师带教、主管领导岗位指导、轮岗、挂职等多种方式，学以致用，促进学员安全生产能力提升，促进成长与发展，达成目标。二是分享交流。团队学习，开放包容，通过各种主题活动、拓展建设、技能竞赛等方式，为员工提供展现安全生产意识的平台，促进了解，分享交流，拓展视野，在竞争中提高，在交流中学习。
（3）改进。一是以结果为导向进行总结。主要包括：项目实施前安全生产意识和能力评估、教育学习中考核预评估、学员学习时表现评估等。评估安全教育投入产出情况，评估员工能力素质提升和行为改变情况，总结经验与不足。二是持续改进。根据总结评估情况，提出安全教育的合理化改进。
作者：张芳智 单位：长庆油田公司第一采油厂延河公安分局
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