摘要：农业高等院校实验室是进行实验教学、学术研究、社会服务的重要阵地，也是衡量大学教学水平的重要指标之一。其中，实验室的开放与安全是目前实验室改革的重中之重，也是大势所趋。本文梳理了当前农业高等院校实验室管理现状和存在的问题，如实验室开放管理不完善、不充分、缺乏行之有效的规划，安全隐患以及实验室管理人员职责不明确。同时结合我校实验室管理经验，提出了几点思考，旨在合理解决上述问题，并为其他高校实验室的管理工作提供理论参考。
关键词：实验室管理；开放；安全
物理学家冯瑞院士曾说过：实验室是现代化大学的心脏。实验室的重要性，再强调也不过分[1]。当今时代，科技信息瞬息万变，开放实验室已经成为衡量高等院校教学水平的重要指标之一，是各高校整体教学中密不可分的一部分，同时也是高校教育深化改革的必然结果。农业类专业是集药、理、工于一体的综合性应用学科，实验操作在农学专业的学习研究中尤为重要。开放实验室作为进行本科实验教学、开展学术活动的前沿阵地，是培养学生新思维，提高动手实践操作能力的主要场所，也是提升科学研究水平，传承优秀创新文化的重要基地[2]。创新型人才的培养离不开实验室，紧跟时代潮流的课题研究离不开实验室，高校践行社会服务同样也离不开实验室。教育部颁布的《高等学校实验室工作规程》第六条明确规定了实验室任务：实验室应当吸收科学和教学的新成果，更新实验内容，改革教学方法，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。开放实验室，就是按照一定管理制度将实验资源整合，向师生完全开放，可以使具备一定实验技能的学生根据自己的实验课程与毕业研究进行各种实验[3]。实验室管理，是运用实验室科学、自然科学、社会科学以及人为科学等的一门综合性科学，是研究实验室在运行过程中各项活动的基本规律及方法。从相对宏观的角度来讲，实验室的管理是指实验室部门负责人对实验室成员进行启发、引导、指导、协调、约束和服务等展开的一系列活动。从微观上讲，它则是对实验室成员课堂以外的事物和成员进行管理[4]。实验室管理工作是实验室工作的重中之重，也是实验室工作的核心之处，更是实验教学与科研工作顺利开展的基础环节。因此，探讨关于实验室管理的行之有效的措施，发挥本学校的资源优势，使其合理化、规范化、科学化地高效运行，具有十分重要的现实参考意义。
1目前实验室运行过程中存在的问题
1.1实验室管理不完善，缺乏有效规划
紧抓管理是实验室良性运作的前提，也是管理工作中一直以来的一个重要模块。管理工作做好的就能创造一个优良的学习实践科研环境。但目前一些农业高等院校在实验室管理中仍然存在仪器设备安置分散、使用时需要排队等待的现象。在购置仪器设备时缺乏有效的规划，实验教学中没能兼顾学生使用仪器普遍性和实际应用性，存在一定的盲目性和跟风性，没有真正做到设备的统筹安排和有目的、有数量的引进。此外，各学院之间的实验室也缺乏有效沟通，还未形成足够开放的共享模式，尤其在高级、精密、尖端的大型仪器设备上，协作共享较少。这使得学生在完成整个实验时，需要花费大量的时间往来于各个不同实验室，预约所要使用的仪器。这在一定程度上制约了师生实践学习和科研工作的高效率运转。
1.2实验室安全存在隐患
实验安全在实验室的地位和价值意义是不言而喻的，它是实验室管理工作开展中的一个基础而又比较复杂的环节，也是实验能够顺利展开的前提条件。农学类实验室与其他学科类实验室不同，实验过程中不仅涉及仪器使用的正确与否、危险化学药品的处理，还涉及高温、高压、剧毒、辐射等环境，以及水、电的安全问题等。再者，分子生物技术已经成为时下最热门的科学研究内容，与此同时，新的安全问题也逐渐显现。一旦有实验中有纰漏和事故的发生，不仅会导致实验室环境的污染，同时也会使实验人员及其他人受到感染，对人体健康构成极大的危害。这些都是实验室存在大安全隐患，如果不及时安置相应的防范设备，安排专业实验管理人员进行统一管理，后果将不堪设想。此外，“三废”处理不当也是实验室目前存在的另一巨大风险。有一些实验室随意保存放置剩余的危险化学品，具毒性化学废液随意处理的现象还时有发生[5]。这类安全问题的发生主要归因于实验安全设备的不完善，例如：专门处理废液的设备缺乏、排放管道老化失修以及通风排气设施不完备等[6]。
1.3实验室人员管理职责不明确
近几年来，为积极响应国家“统筹推进世界一流大学和一流学科建设”的号召，高等学校都在大力改善实验教学条件、加大实验室建设资金的投入，但在此过程中实验室管理队伍建设方面存在的一些问题也逐渐显露。在新形势下，实验设备仪器的种类与数量都在增加，但是高校对实验管理人员仪器使用方法与统筹管理等的学习培训还远远不够，没有做到专人管理，这就出现了一些仪器多人管理或者有些仪器没人看管的孤立状态，更甚者独占某个仪器，不进行资源的共享。另一方面，实验室管理人员的年纪往往偏大，有些还是从其他岗位转到实验室管理中心的，专业的实验技能和管理工作的经验有很多不足之处[7]。对于新的理论和技术以及先进设备缺乏了解，不能及时掌握[8]。这不仅不能充分发挥积极作用，而且还会因还无法及时发现问题或发现问题后无从下手，影响实验教学和科学研究工作的正常进行。
2针对实验室运行中存在问题的建议
2.1制定合理的实验室管理制度
开放型实验室是目前实验室建设管理的发展趋势，开放型实验室的投入使用必须首先具备统一的管理组织和不断完善的管理制度[9]。首先，实验管理中心应制定一套合理完善的规章制度，从实验室安全管理细则、仪器设备操作规程到实验室整体管理试行办法[10]。实验管理负责人应事先进行核实调查，根据不同类型实验的需求进行整合布置，合理安排各项实验设备具体所在位置，并做好记录，形成一个具体系、具规模的专业实验室[11]。根据学生具体的实验教学课程要求以及多数研究生的仪器使用情况，认真做好仪器设备的采购计划，提高仪器的重复使用率，使实验得以正常运转，避免长期无理占用和闲置。其次，各学院实验室管理负责人应经常进行协调交流，打破学科、专业界限，对各仪器使用时间进行合理的安排，以实现实验室的最佳建设效益[12]，妥善解决学生实验中仪器使用的问题。
2.2降低实验室安全隐患
一个合格的实验室必须制定合理并且严格的安全管理规章制度。建立健全安全管理制度，是实验室得以正常运转的基础条件。这不能仅仅停留在表面，而是要逐一落实，要将各个条条框框深入每个实验室管理人员和实验人员的心中。同时，根据实验过程中出现的新问题进行进一步的完善、深化和细化。一是根据每个实验室的不同功能制定适应本实验室的安全准入细则，实验室仪器设备安全使用方法、危险化学物品使用和存放制度等[13]。对于危险药品试剂，建议安排专人负责采购、放置与使用登记，落实好详细的相关借还手续，使用登记记录。二是制订突发实验事故的应急预案，根据不同的危险情况与类型，配备相应的通风、防火、防爆、防毒、降温等安全设备和医用急救箱以及灭火器等合适的灭火设施，并不定时检查和更新器材。保证实验操作过程中的绝对安全，降低隐患。三是定期按照废液浓度、性质及主要成分进行分类，制定废液回收操作规范，做好防护措施并严格按照执行，将废液造成的危害降到最低[14]。
2.3推进实验室管理队伍的建设
建立一支高素质的实验室管理队伍，是顺应高校的不断发展，实验室日臻完善的先决条件。充分调动教师的工作热情，提高业务水平，是开放实验室成功的关键。作为教育工作者的实验室管理人员，首先应对学生进行关于实验室安全知识与仪器正确操作方面的培训，向学生讲解在实验中可能会接触到的化学药品试剂的危害性及正确急救处理方法，防患于未然[15]。其次，实验室管理人员是实验室工作的中坚力量，必须提升自身专业技能，不断地更新知识，进行继续教育、再培训，对师生进行适时的指导并提供合理建议。对于新型仪器设备要及时学习使用方法，提高自身的知识与具体操作储备，尤其是要积极参与高精尖仪器的培训。对于仪器使用过程中出现的问题，实验室管理人员之间要及时交流、沟通，予以解决，进一步提高实验的管理水平[16]。实验室仪器与药品的管理是工作之重，管理人员要严格遵守实验室岗位责任制度，责任到人，避免出现责任不明，相互推诿的现象。管理人员对自己管辖的实验室中仪器和药品使用或借用情况要做到心中有数，对现有实验仪器设备、药品进行全部登记，每天下班时进行检查，发现问题及时提供合理性的整改意见向上级汇报。此外，作为实验室顺利运行润滑剂的实验室管理人员还应增强服务意识，在学生使用仪器和药品时要有细心、耐心、用心，要有良好的服务意识，帮助学生协调沟通设备与药品的使用，从而激发学生的实验学习热情[17]。
3结束语
高校是培养专业人才的摇篮，实验室是进行技术与能力培训的第一战线。优秀的实验室不仅需要尖端一流的仪器设备，还需合理有效的管理准则与制度，更需一支卓越的管理团队。这些都是实验室能够保持长期有效运行的关键。因此，农业高等院校应加大力度整合实验室的管理，将刻板的规章制度与鲜活的实验实际结合起来，推动农业高等院校的教育事业和学术创新不断向前迈进。
作者:纪薇 李桂荣 周璇 王艳芳 高美英 杨忠义 李春琳 单位:山西农业大学园艺学院 河南科技学院园艺园林学院
