摘要：
社区管理与服务专业培养出的人才专业性较强，主要服务于社区管理工作，但是就目前我国高校该专业的开设情况来看，实验教学形势不容乐观，存在专业设置混乱、课程设置不合理、培养目标不明确等一系列问题，不利于该专业人才的培养，因此社区管理与服务专业实验教学的改革势在必行。本文首先分析了社区管理与服务专业实验教学改革的重要性，之后探讨了实验教学现状及存在的问题，最后对于实验教学的改革创新提出了几点建议。
关键词：
社区管理与服务；实验教学；改革
作为一个新兴专业，社区管理与服务专业主要致力于为社会培养出能够熟练掌握社区管理技能和服务技能的专业管理人才，所以社区管理服务专业的发展应引起学校和社会的重视。现阶段我国各高校该专业的实验教学中存在各种各样的问题，因此对该专业实验教学改革的研究是十分有必要的。
一、实验教学改革的重要性
随着我国城市化进程的不断加速，社会上社区专业管理人才出现较大缺口，为了满足社会对社区管理与服务专业人才的需求，社区人才的培养引起了政府和社会的关注，许多院校开设了该专业，人才培养的目标设定为为社会培养专业实践能力强的综合性社区管理人才。在此背景下，社区管理专业教学规模段断扩大，每年输出大量的毕业生，但是毕业生综合素质能力水平还不能满足社会对人才的要求，社会需要的是既具有设备区管理的理论知识，又能够掌握社区管理实际操作技能的人才，显然，目前我国的社区管理专业在实验教学环节，对人才的培养是有欠缺的，所以这就对实验教学提出了更高的要求，社区管理与服务专业实验教学改革势在必行。
二、社区管理与服务专业实验教学现状
社区是居民生活的一个重要部分，可以说它是构成社会的重要基础，它对于构建社会主义和谐社会具有重要的意义。目前我国许多高校都开设了社区管理与服务专业，培养社区管理的专业人才。由于我国高等教育中的社区管理教育起步较晚，现阶段我国社区领域教育还处于初步发展阶段，教育中存在盲目性和功利性，脱离了社会对社区管理人才的实际需求。目前我国社区管理专业教学方面存在的问题主要表现为以下几个方面：首先，专业名称没有统一的规范，不同的院校有不同的名称，如社区与物业管理、社区管理、社区工作与管理等，没有形成一个统一的认识，不能很好地体现社区服务的内涵和作用，专业主要倾向于管理类，而忽略了服务这一重要内涵。第二，在课程的设置上，各个院校的课程设置比较混乱，没有针对性，没有形成一个科学完整的课程体系，课程的设置随意性强，而且专业课与选修课的设置也存在问题，课程的归属分类做得不犯规。第三，在专业实习方面，没有健全的实习基地供学生实践操作，学生缺乏实践锻炼的机会，不利于学生理论联系实践，而且缺乏与实习单位之间的合作和互动。第四，在专业人才培养方面，教学环节与社会实际相脱节，与社会实际就业的教育理念不符。
三、社区管理与服务专业实验教学改革措施
（一）课程体系改革
对社区管理与服务专业的课程进行统一的规划分析，结合专业特色、培养目标以及社会就业实际需求有针对性地进行课程设计，并不断完善。课程分为必修课和选修课，在公共必修基础课的基础上，对与不同的学生可以结合自身兴趣和能力特点选择适合自己的选修课，有助于学生个性和特长的发挥。从职业分析和职业岗位要求出发，培养学生的社区服务能力、沟通能力、管理协调能力、组织群众能力等。
（二）合理设置专业培养目标
社区管理与服务专业要体现出服务的特色，在人才培养目标的设定时，应充分考虑学生的个人发展和未来的就业方向，力求人才教育与社会所需人才相契合。此外，在教学中还要重视起应用技术教育与人文社会科学的结合，使学生具备今后走向岗位所需要的社会学、心理学以及经济学等方面的知识，加强对学生日常技能的训练。
（三）创新实验教学体系
实验教学是社区管理与服务专业教学中的重要环节，重在培养学生的实践能力，所以在教学改革中，要重点关注实验教学的改革，结合专业发展需要，建立实习基地，并建立和完善科学化、系统化的实习教学方案，为学生实践能力的搭建良好的平台。还可以通过实行校内外实训实习相结合的方法，去岗位实际训练，通过实践来消化理论知识，使他们的岗位职业能力得到进一步强化。校方与物业公司和家政公司建立良好的合作关系，为学生提供更多的岗位实习机会，拓宽学生的实习面。此外，要实行产教相结合的模式，建立一批高素质水平的教师人才队伍，加强对教师人才的引进和现有教师的培训，以满足新形势下社区管理与服务专业的实验教学需要。邀请从事社区工作的人员去学校为学生授课，让学生充分了解今后的岗位职责和工作内容，在学习过程中较有针对性，有利于他们实践能力的提升。
四、结语
社区管理与服务是一个年轻且重要的专业，对学生的实践能力有较高要求，目前社区实验教学存在的种种问题表明，实验教学的改革刻不容缓。高校应立足于学生发展的实际需要，坚持办学宗旨，依据专业定位来指导实验教学改革的方向，不断完善人才培养模式。实验教学改革中，从专业设置改革、课程设置改革、教学体系改革等方面入手，坚持职业能力与素质相结合，遵循教学服务于社会发展与区域经济发展的原则和目标，使实验教学顺应社会发展，以实现本专业培养目标和人才规格的要求。
作者：杨超 单位：重庆建筑工程职业学院
参考文献：
[1]杨霄,徐小平.社区管理专业可持续发展人才培养模式的实践与探索[J].重庆工业高等专科学校学报,2004,(04).
[2]刘静林.社区建设与管理专业教学改革研究与实践[J].长沙民政职业技术学院学报,2002,(03).
