摘要
当前一些高职院校经管类专业的办学理念落后，管理模式难以实现高等职业教育既定的办学目标和人才培养目标，经管类专业教育管理模式必须进行改革。其重点是要把企业管理理念引入高职院校经管类专业教育管理之中，企业管理理念具有先进性和可借鉴性，高职院校经管类专业教育大有必要吸取企业经营理念营养，全方位调整办学策略以寻找到新的办学思路。
关键词
高职；经管类专业教育；企业管理；理念；策略
高职经管类专业教育的一个重要特点就是在于，这虽然是一种职业教育，然而学生和教师长期在学校环境中进行活动，无法真正地与职业活动相融合，这就导致高职经管类专业教育活动与学生工作之间的脱节。同时，在市场经济的残酷竞争中，高职院校面临的更多的是个体如何长期、稳定发展并获得壮大的客观问题，学校管理者本身压力较大，同时也较为迷茫。为了解决这些问题，将企业管理的理念引入到高职经管类专业教育活动中来或是一种有效的解决路径。那么，这种方式实施是否具备可能性，实施的具体策略又应当是如何？这是本文所要解决的主要问题。
1企业管理理念引入高职经管类专业教育的可能性分析
企业管理理念引入到高职经管类专业教育活动中来，本身是具备可能性的。以为，无论是从职业教育本身来说，还是从企业管理理念来看，这两者都应当是互相需要、相辅相成、互相促进的。从职业教育的本质来看，职业教育的最终目标，就是为企业培养和塑造人才，解决企业在用人方面的需求。职业教育本身就是以职业为导向的，目前在我国开展的职业教育，也主要是以提升学生技术能力、劳动适用性为主要目标的，学生如果能在毕业之后能够直接进入企业进行工作，那是最好不过的。从这一点来看，我国高职经管类专业教育本身就是应当一种对于企业管理的“模拟”，学校里就是一个小的“企业”或者“工厂”，采用工学结合、社会实践、项目化教育等方式，使得学生在学校中就能够理解未来企业工作中的方方面面。因而，现代职业教育，本身就是企业教育，实现了企业化的管理、教学，本身就是对于职业教育理念、目标的一种遵从。从企业管理理念这一方面来看，从客观上说，诸多企业管理理念都是在长期的企业管理活动中验证并且总结出的正确经验，其正确性、科学性已经得到了验证，因而在学校的管理当中应当也是具备可行性的。而同时，企业管理理念是与时俱进的。多少年来，随着企业的不断发展，各种企业管理新型理念不断出现，与时代的潮流都是契合的，对于我国来说，在市场经济的浪潮下，诸多企业能够保持发展、取得成功，靠的就是管理理念的不断创新，因而，对于高职院校来说，借鉴企业管理理念是一种跟上时代潮流的改革方式，也是遵从经济规律的改革方式，是具备可行性的。然而，需要注意的是，企业管理活动中的主要对象是企业人力资源和物质资源，而对于高职经管类专业教育活动来说，管理的主要对象还是“人”，只有认清了其中的区别，才能够使得企业管理理念的应用更加科学、合理、有效。
2高职经管类专业教育中企业管理理念引入策略
目前，高职经管类专业教育活动中存在的主要问题在于，认为教育活动就是单纯的“教书育人”，在管理活动中没有将学校管理、学生管理当作项目来运营，这就导致在整体学校管理的过程中，学校与学生之间的关系并不是很协调，同时学校自身的经营情况、抗风险的能力在多年以来都并未得到提升。这就会使得学校本身的抗压能力较差，同时自身得不到长足的发展，这些问题就会导致接受高职经管类专业教育的学生在学校得不到应有的高水平教育，直接使得其在职业水平上有一定的缺陷。因而，高职经管类专业教育活动引入企业管理理念，必定是全方位、立体化的，主要包括以下几个方面：
2.1以人为本管理学生树立服务理念
多年来，在高职经管类专业教育活动中，学校与学生之间的关系一直是主体与客体之间的关系。学校是主体，为学生布置任务、安排学习活动已经是习以为常，学生总是被动接受各种安排，自身的需求长期不能够得到很好的满足。然而，这种关系是不符合现代企业管理理念的。在现代企业当中，无论是对待员工，还是对待客户，企业都是要具备服务理念的。所谓服务，就是要为人员创造良好的物质环境和精神环境，使得人员在宽松的环境下能够更好地获得自我发展，同时达到一定的个人自由。“顾客就是上帝”，虽然在学校中，学生并不是传统意义上的消费者，然而其花费一定的学费、生活费在高职院校里获得教学的服务，本身也是可以用这一理念来阐述的，因而树立服务学生的理念，是高职经管类专业教育中企业管理理念引入的最为关键之所在。为学生服务，对于高职经管类专业教育来说，需要从学校的管理者到教学者，对自身的位置进行再一次的合理认知。要将学生和管理者、教学者放在平等的位置上，以解决学生的需要为各项工作的指导理念。在专业的选择上，要尊重学生的选择，可以让学生在进入学校一学期或者一学年之后重新选择专业；在教学安排上，放宽对学生学习计划的要求，允许学生在学期中间或者学年中间进行休学，鼓励其进行创业、实践等活动；同时，在学分控制上，要给予学生一定的弹性选择空间，将更多的课程、实践活动纳入到学生范畴当中来，使得其能灵活掌控学习实践，获得提前毕业的可能；在教学环境上，要基于学生的诉求，营造更好的外部条件，使得学生在学习方面的需求能够得到充分满足。唯有树立起服务学生的理念，才能够使得学生在学校中充分发展自己的能力，发挥自己的个性，有效实现自我发展。
2.2重视学校自身品牌进行品牌建设
大卫•奥格威提出品牌形象论，对于现代企业来说是一次理念上的重新颠覆。大卫•奥格威指出，随着同类产品的差异性减小，品牌之间的同质性增大，消费者选择品牌时所运用的理性就越少，因此描绘品牌的形象要比强调产品的具体功能特性重要得多。对于当代的高职经管类专业教育来说，也是如此，无论是在教学方面，还是在促进学生就业方面，必须要重视学校自身的品牌，才能够使得学校在招生和就业双方面都能够占尽先机，更进一步。对于现代高职院校来说，要进行自身的品牌建设，首先就要使得自身的“产品”质量得到有效保证。这就意味着，高职院校需要集结精兵强将，建设品牌专业、品牌课程，将自身高职院校的品牌建立起来，让高就业率、高品质的学生更好地迈入就业市场，获得更好的美誉度，提升自身的知名度。这样，就能够使得学校自身在高职院校竞争过程中获得先机，同时获得更好的生源，形成院校内部的良性循环。同时，高职院校也要对于自身的就业品牌进行树立并且维护。高职院校在企业内部闯出一番天地的优秀毕业生，都是学校本身重要的品牌以及品牌资源。一方面，这些学生本身就是高职院校职业化培养人才的活招牌，另一方面，这些学生在企业中已经获得了一定的地位，对于促进高职院校毕业生的就业也有直接的推动作用。利用这些优秀毕业生，学校不仅能够树立自身品牌，还能够维持学校就业品牌的知名度和美誉度，比起繁重的传统就业工作来说，事半功倍。
2.3重视学校风险控制培养市场意识
企业靠出卖自身的服务、产品等获得盈利，高职院校从事的是教育行业，虽然没有明确的“商品买卖”，然而也是要做到收支平衡，并且期望获得一定利润的。在国内，教育虽然是一项全民关注的事业，然而对于高职院校来说，保证每年能够完成招生数额以达到收支平衡，本身并不是没有压力的，高职院校相对于本科院校来说，运营的风险还是比较大的。因而，在市场经济环境下，高职院校也必须要有风险意识，在学校教育活动开展的过程中也一定要注重风险控制。对于高职院校来说，风险控制体现在企业风险管理理念的引入。对于企业来说，严控风险就是要明确分析产品、服务的销售额、营业额、利润等，在出现问题的时候进行及时有效的调整。而对于高职院校来说，所要进行风险控制和及时调整的，就是高职院校所设置的专业、实施的校企合作模式、项目化课程开展的方向控制等。唯有对学校的专业进行合理监控，有效淘汰那些就业率低的、报考率低的专业，同时又要控制热门专业、就业率高的专业的招生数量。使得学校整体发展处于均衡的状态，保障学校的基本利润、社会评价，实现平稳的发展。同时，高职院校还需要引入企业的质量观念，这也是控制风险的重要措施之一。因为产品的质量代表的就是企业的声誉，一旦出现负面事件，就会使得企业陷入到危机之中，如无法自拔就会导致企业的崩盘，三鹿奶粉、冠生园等企业就是因为质量问题而一蹶不振。高职院校也需要重视自身的专业、学科、就业质量建设，要严控各项工作的质量、水准，使得学校陷入危机的风险降低到最小，才能够使得学校的发展能够更加平稳、安全。
3小结
诚然，现代企业管理理念本身包罗万象，内涵丰富，值得高职院校教育进行借鉴的理念有太多，本文从服务理念、品牌建设、风险控制三部分着手，抓住的是现代企业管理之于高职院校教育改革最为关键的部分，也是现阶段高职院校能够接受的主要理念。毕竟在我国，高职院校借鉴现代管理理念目前处于起步状态，并没有获得显著的成果，因而，从这三个方面入手，既能够为高职院校教育管理带来鲜明的转变，又能够使得高职院校更好地适应现代企业管理理念，为今后的大规模转变奠定基础。现代企业管理引入当代高职院校教育活动，必定是一个长期、深入的过程，是不可一蹴而就的，而这一活动的展开，必将为当代高职院校带来更加光明的发展前途，使得高职院校更加符合社会主义市场经济发展的需求，促进高职院校的有效改革与转型。
作者：谢朝阳 单位：湖南财经工业职业技术学院经济贸易系
参考文献
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