高校桥梁工程多媒体技术应用

高校桥梁工程多媒体技术应用

摘要:

多媒体课件在教学中应用广泛,本文就多媒体辅助教学手段应用与桥梁工程教学中,提出如何充分利用多媒体资源进行高效的教学。

关键词:

多媒体;桥梁工程

1引言

桥梁工程是道路桥梁与渡河工程专业的重点课程,主要讲授的内容是桥梁的构造、设计程序和计算理论,以及各类桥梁的常见施工方法。和其它专业课教学相比,感性认识和直观教学在桥梁工程专业课教学中往往起更重要的作用。桥梁工程传统的教学方式以板书+教师讲解为主,对于桥梁的细部结构,教师需要在黑板上徒手画出,既浪费时间,效果又欠佳;对于施工过程,只能进行语言描述,这种单向教学所传授的知识很难被学生理解、记住。多媒体教学辅助教学,可通过大量的图片、动画及视频来丰富教学内容,在桥梁工程教学中可以发挥显著的作用,以提高学生的学习兴趣。

2多媒体教学的优缺点

近些年随着计算机技术的发展、学校硬件条件的提高,多媒体辅助教学飞速发展起来。它的出现及它在大多数院校得到大力普及推广,说明了该教学方法的优越性。多媒体辅助教学可以节约教师的书写板书时间,加大教师在课堂上的信息量的传递;多媒体辅助教学在展示声音、图像、动画等方面的有着独特优越性,可以将枯燥乏味的知识变得生动有趣,将抽象的、难以理解的知识变得简单易懂,能够给学生留下深刻的印象。例如:通过大量图片的展示,为学生认识桥梁结构的构造和复杂施工工艺提供了直观便捷的手段;通过视频的播放,学生可以全面地了解桥梁的规划、设计、施工、管理以及维护等多方面的内容,让学生有身临其境的感受,提高学生学习的积极性,也极大地提高了教学效率。多媒体辅助教学也有其自身比较明显的缺点,在做一些理论方面的推导时,多媒体速度快、每页PPT课件中所能显现的内容少、知识点离散,致使学生的思维跟不上。另外,在多媒体辅助教学中列举了数量相当大的实际桥梁图片和视频资料,虽然能让学生在短时间内获得视觉上的新鲜感,若是缺乏教师对问题透彻的分析,学生仍是无法知道问题背后的原理。

3多媒体课件的制作

多媒体课件能够高效直观的传递知识,因此,在制作多媒体课件时需要耐心,精益求精。高质量的多媒体课件,力求做到图文并茂,既要美观大方,又要避免华而不实,一定要避免直接将教学内容输入在课件上,课堂上照本宣科。采用多媒体辅助教学,要想取得好的教学效果,必须要有一个好的多媒体教学课件。因此,在课件制作过程中,需要注意以下两点:

3.1内容全面、及时更新

桥梁工程是一门与实际工程联系非常紧密的学科,知识内容随着时代的发展、科技的进步也在不断的更新中。在桥梁工程的教学过程中,教材内容是教师课堂传授的主要内容,也是学生课后学习主要的指导书,而桥梁工程教材的版本众多,内容混乱;实际工程应用中新理论、新材料、新工艺等在教材中不能及时体现;由于种种原因,桥梁相关规范做了更新,而教材却不能及时更新,造成知识陈旧。基于上述原因,在制作多媒体课件时,不能简单的将课本做成一页一页PPT,而是要将课本内容和体系重新排列,并补充最新的教学内容、教学辅助素材,通过合理的架构,使多媒体课件能够较好的完成教科书的功能,有利于学生全面系统的掌握所学知识。

3.2知识点离散

桥梁工程作为道路桥梁与渡河工程专业的重要专业课,其知识量大、理论性强,如果每页PPT的文字内容过多、页面过长,就会使学生产生厌学情绪,为了保证学生在学习过程中的兴趣和学习效率,课件制作过程中,要控制页面长度;同时,在简短的页面中,还要考虑层次清晰的问题,清晰的内容层次,不仅可提高学生的学习兴趣,还有利于将全书的内容融会贯通。最后,注意每个PPT页面主题明确,保证一个页面论述一个中心,这不但能明确知识点内容层次,也有利于学生对知识点的掌握。

3.3趣味、直观、高效

利用多媒体教学最大的特点是,可以借助声音、图像和动画等手段,形成感官刺激,提高教学质量。图片是多媒体课件中最重要的内容,桥梁工程图片数量多、内容复杂,每座桥梁的建设完成后都能积累大量的图片资料,将该桥的所有图片集中起来进行讲解,能够使学生对整个桥梁的建设过程有更清晰的认识。但是,在制作多媒体课件时,由于篇幅和课时的限制,要避免大量的图片的堆积,具有共同特性的图片可以独立的表达某个教学元素,选择一个有代表性的即可。动画可以使枯燥的、难以理解的教学内容变得生动有趣。例如,在讲桥梁施工时,利用施工录像,直观的展现施工方法和施工步骤,可以极大的调动学生学习的积极性和学习的兴趣。

4多媒体教学对教师的要求

教师自身的素质直接影响教学效果。首先,教师要对所教授的知识有透彻的理解;其次,在多媒体教学中,教师要注重个人魅力的发挥和讲课的艺术,利用丰富的语言和肢体动作进行讲解,把学生的注意力集中道教师身上,使学生的思路紧跟教师的讲课节奏。多媒体教学并非是一劳永逸的教学方法。桥梁工程是一门工程实践性很强的课程,教学课件制作完成后,在教学过程中还应使教学课件与时俱进,不断更新。通过对课件的不断更新和完善,既可及时解决教学中遇到的问题又可保证教学内容的深度和广度。在利用多媒体辅助教学时,要充分发挥教师在教学中的主导作用,积极进行师生之间的交流与互动,才能实现高质量、高效率的教学。

5结语

桥梁工程课是一门理论与实践结合紧密的学科,课前认真分析教学内容,采用传统教学与多媒体辅助教学相结合的方法,并充分发挥教师的主导作用,加强师生之间的交流、互动,能够取得更好的教学效果。

作者:逄立伟 单位:长春建筑学院交通学院

参考文献:

[1]高海燕,刘东.现代功课院校桥梁工程课程多元化教学方式探讨[J].高等建筑教育,2013(5).

[1]李运生,张彦玲.土木工程专业课程中的多媒体教学[J].继续教育研究,2011(2).

[2]阮欣,石雪飞.多媒体技术在桥梁工程教学中的应用[J].计算机应用与软件,2003(9).

[3]徐海宾.论桥梁工程课程的多媒体教学[J].中国现代教育装备,2009(5).

[4]石雪飞,阮欣,涂雪.桥梁工程多媒体教材的研究与开发[J].高等工程教育研究,2004(3)