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外国语( 共有期刊资料 39 本 )
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外语教学与研究咨询
  • 期刊名称:外语教学与研究
  • 英文名称:Foreign Language Teaching and Research
  • 主管单位:北京外国语大学
  • 主办单位:北京外国语大学
  • 出刊周期:双月刊
  • 出版地:北京市
  • 语言种类:中文
  • 开本尺寸:16开
  • 创刊时间:1957年
  • 邮发代号:2-130
  • 国际标准刊号:1000-0429
  • 国内统一刊号:11-1251/G4
  • 知网复合影响因子:3.181
  • 知网综合影响因子:2.263
  • 万方影响因子:5.675
  • 万方总被引频次:7502
  • 主编:王克非
  • 定价:9元/期
该刊杂志/杂志社简介:
    外语教学与研究杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。外语教学与研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,外语教学与研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。外语教学与研究并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。
    《外语教学与研究》原名《西方语文》(双月刊)创办于1957年6月。是由北京外国语大学主办的我国外语界第一家学术期刊,也是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊。该刊与国际学术前沿接轨,审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例,聘请国内外知名专家组成编委会,由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑,并实行同行专家匿名审稿。
    《外语教学与研究》长期列为"中文核心期刊"、"中国人文社会科学核心期刊"、"中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊"、入选国家新闻出版署"中国期刊方阵"、"全国百种重点社科期刊"、"全国百强社科学报",《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊,还获评"北京市十佳社科学报"和"北京市一等奖社科学报"等。并为《中国期刊网》和《中国学术期刊(光盘版)》全文收录。本刊以学术性、规范性得到国际学界认可,为美国《语言学与语言行为研究文摘》(Linguistics and Language Behavior Abstracts)、《社会学文摘》(Socioloigical Abstracts)等著名文摘检索刊物收录。     《外语教学与研究》主要栏目:语言学研究:对语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述;语言研究:对各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言文化的比较研究;外语教育:关于第二语言习得与外语教学的理论和方法的研究、实验和调查报告;翻译研究:对翻译史、翻译理论和方法的研究;外国文学研究:对外国文学作品、作家思潮的分析与评论;书刊评介:与上述内容有关的书刊评介、札记、报道。
该刊被以下数据库收录:
《外语教学与研究》杂志不断发展壮大,现已经成为国内外有一定地位的学术性刊物:
1、收录情况:
国家新闻出版总署收录、中国知网、维普期刊网、万方数据库、龙源期刊网收录
CSSCI 中文社会科学引文索引来源期刊、剑桥科学文摘社ProQeust数据库收录
中国学术期刊综合评价数据库、语言学与语言行为研究文摘、社会学文摘收录
2、核心期刊:
(1)北大核心期刊:
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)
(2)南大核心期刊:
CSSCI 南大核心期刊(2014-2015)
(3)中国人文社会科学核心期刊
3、数据:
DC数据、MARC数据
4、图书馆藏:
国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏
5、期刊荣誉:
北京市十佳社科学报、北京市一等奖社科学报
百种重点期刊、社科双效期刊、全国百强社科学报
外语教学与研究杂志主要栏目:
语言对比研究、外语教学、翻译·文学
外语教学与研究编辑部投稿联系方式:
地址:北京西三环北路2号
邮政编码:100089
电话:010-88816466
电子邮件:bwyys@bfsu.edu.cn
外语教学与研究杂志社已发表论文目录:
现代语篇分析的萌芽——布拉格学派语篇分析思想研究姜望琪
英语名词词组中前置修饰语使用限制的次范畴化解释秦裕祥
致使义视角下的"把"字句及其英语表达形式王雷
二语习得研究的生成语法新范式——中介语特征理论评介戴曼纯
语段及语段的句法推导——Chomsky近期思想述解何晓炜
怀念与希望:《外语教学与研究》创办50周年感言胡文仲
当可及性遇到生命性:中国学习者英语关系从句使用行为研究李金满,王同顺
语篇结构图式与语调范式对英语听力理解的影响陆国君,吴兴东
英语专业学生习得话语标记语WELL语用功能之实证研究李民,陈新仁
《词汇神话:第二语言习得研究在课堂教学中的应用》述介李庆燊
句子构造框架的使用与二语口语流利性发展研究缪海燕,孙蓝
学习者英语书面语料自动词性赋码的信度研究梁茂成
《词汇触发:有关词汇和语言的新理论》评介李力
生成语法的全新论述--《更简句法》述评周流溪,张连文
从英语进行体的习得看标记理论的意义刘建伟,蔡金亭
大学英语学习者吞音现象调查--一项基于语料库的研究冯友
布拉格学派对现代文体学发展的贡献方汉泉,何广铿
多义词心理表征的发展模式--基于对中国EFL学习者的实验研究赵翠莲
语用习得的认知特性和影响因素述评刘润清,刘思
英语分裂句的来源--兼论英汉分裂句差别之因由张和友
语言的体验性--从体验哲学和认知语言学看语言体验观王寅
从有声思维实验看英语专业八级写作认知过程与成绩的关系修旭东,肖德法
有生性在中学生英语心理谓词习得中的认知作用张京鱼,张长宗,问小娟
英语口语课堂话语的调查与分析--个案研究刘家荣,蒋宇红
母语水平对二语写作的迁移:跨语言的理据与路径王立非,文秋芳
词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系吕长竑
情状体和语篇结构对英语过渡语中一般过去时标记的影响蔡金亭
英语议论文图式训练对阅读理解水平影响的实验研究鲁忠义,王哲
大学英语书面表达的连贯性评价和缺陷分析简庆闽,陆建平,潘珣祎
第二语言习得的普遍失败应归咎于功能语类吗?袁博平
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