针对证券投资课程特点和当前高职学生的实际情况，同时结合高等职业教育“突出学生基本技能培养，重视实践教学环节”的教学要求。对于高职证券投资的教学，应以实训教学为主，以优化实践教学内容为重点，以多种教学方法相结合为手段，实践教学全过程与证券投资模拟技能竞赛紧密结合为学习动力，强化突出学生的实践操作技能训练，实现“教、学、练”一体教学，通过多种反复的实践训练，达到巩理论、保基础、强技能的教学目的。
一、设计层次分明，目标明确的实践教学情境
目前，虽然大多数高职证券投资教材都安排有相应的实践教学，但都相对单一和落后，且任务目标不明确。为了提高课程教学效果，在教学中根据课程特点、学生基础知识水平和教学目标对实践教学内容进行重新整合优化，设计出让便于高职学生学习的实践教学情境，比如：一教一学一练、一教一学多练或多学多练等等，每一情境明确教师要教的内容，学生要学的内容以及实践训练的内容和操作要求，同时在实践操作训练全过程同步开展证券投资模拟技能竞赛，激发学生学习主动性，让学生实现从理论认知到认识，从认识到体会，再通过反复练习达到掌握操作技能，以此达到“边学边练，学练结合，学有所用”的教学目标。
二、以任务驱动为主，多种方法紧密结合开展教学活动
证券投资实践教学涉及信息和图表分解比较多，若仅凭实践教学教材与实时行情及传统的教学方法进行实践教学，学生比较难以完成教学任务或虽然完成教学任务但效果也不理想。为此，在进行实践教学时先根据每一教学情境的教学目的制定并下发任务目标，将任务和教学目的统一起来，并围绕任务组织实践教学，让每一个学生清楚每项实践操作的目的和要求，明白自己要学什么，做什么，怎么做才能完成任务。其次是针对不同教学情境需要，采用不同方法进行教学，比如，对于课程认知和证券交易教学情境，采用现场教学法，任课教师带学生到证券公司，现场观看证券交易和开户等，让学生身临其境，真切感受课程魅力，激发学习热情。基本分析方法应用采用案例教学法，教师选出一些具有代表性的个股作为案例，让学生对案例进行学习讨论并进行总结最后利用案例的经验做投资决策。而对于K线分析法应用、均线分析法应用等需要利用大量图表为依据进行分析操作的教学情境，采用案例法、演示法、模拟法或模仿法相结合，即教师先选出一些个股作为案例，并根据个股历史交易记录所形成的K线、均线和指标图等截下制作成配套适用的PPT，授课时先演示给学生观看，再要求学生思考并总结，最后模拟或模仿操作，这种多方法结合教学有助于学生对实践操作内容和流程的理解，充分调动学生的情绪、注意力和兴趣，提高教学效果。
三、建立网络指导平台，开展时时跟踪指导
证券投资实践教学需要利用大量网络资源并结合我国证券交易实时行情进行才更有成效，但我国证券交易时间比较短，每天只有4个小时。而课程的实践教学特别是基本分析方法、技术分析方法又需要利用证券交易信息进行不断地对比分析，反复研究才能做出投资决策。为此，为了方便指导学生实践操作，笔者一般在教学一开始就在每个班建立课程实训讨论QQ群，教师利用QQ网络资源平台进行跟踪指导，及时了解了学生学习情况，有问题及时解决，学生可利用这一平台进行交流讨论。例如，有一学生在进行KDJ指标分析运用时，不清楚怎么操作，他就将某一股票的交易行情图中的KDJ指标图截到QQ上，让其他同学讨论，再由老师指导点评，最后综合老师和同学信息再进行操作。通过开展网络跟踪指导，实现实践教学学习互动不受时空限制，学生也由被动地学到主动地学，学习更加方便，大大提高了教学质量。
四、全程开展证券投资模拟技能竞赛,实现以赛促教，以赛促训，以赛促学
证券投资课程如果只进行单纯反复的实践教学训练，学生会觉得乏味，没有学习热情，没有创造力。因此，在该课程的实践教学过程中全程开展模拟证券投资竞赛活动，通过营造竞争的氛围，不仅可以提高学生的学习兴趣和热情，而且通过比赛可以培养学生职场竞争的意识和创造性实践能力的培养。实现以比赛活动促进教学，以比赛促进训练，以比赛促进学生学习。具体做法是：要求每个同学在叩富网、网或证券之星等网站开设模拟投资账户，规定每人注入10万元的虚拟投资资金，同时依托大智慧、等证券行情分析系统，以沪、深两市A股市场股票交易为准，从开设账户之日起到课程教学活动结束，每个同学可以利用这些虚拟资金进行模拟股票委托买卖，在比赛全过程开展网络跟踪辅导，课程考评以每位参赛选手的总收益率和点评报告进行优胜等级评定，并颁发一定奖金作为奖励，这一做法极大地调动了学生学习该课程的兴趣和热情，同时，学生个人在选择买卖对象时更理性，更体现出个人创造性，通过这样的结合教学，取得良好的教学效果。
众所周知，证券投资实践教学都需要利用互联网资源和证券交易实时行情进行才有效果，要求实践教学设备比较先进，既要有网络教室，同时要保证网速、电脑配置、教学软件等都能跟上才能满足教学需要，这就需要加强实训室建设，不断完善实训室教学设施设备更新建设力度，保证该课程实践教学顺利实施，以此促进课程教学质量。高职证券投资的实践教学改革虽然是一个长期的、变化的和不断探索的过程，但教学中如果能从课程和学生特点出发重新整合教学内容，设计利于学生实习的实践教学情境，避免理论与实践的脱节，教学方法以任务驱动式为主，多种方法紧密结合开展，在实践教学中全程开展模拟证券投资竞赛活动，让学生由被动学习变为主动学习，学习目标更明确，学习主动性更高，一定能不断提高高职证券投资教学质量和效果。
本文作者：黄秀莲 单位：广西生态工程职业技术学院
