一、深入研究西方音乐思想光大民族音乐 首先，他的观点认为西方音乐发展到今天的水准，是“数千年来进化之结果”，“超过吾国旧有音乐百倍以上”，他主张吸取西方音乐教育的科学方法，以研究音乐，并改造中国音乐师资，促进音乐文化教育，从而推动民族音乐的发展。王光祈提出的必须借鉴西方音乐的先进教育模式，其立足点仍然是为了促进本国音乐的发展。因此，他曾经反复强调，“中国人不懂西洋音乐，可也，不懂西洋音乐进化，则不可也。”进而，“不懂西洋音乐进化，可也；不懂本国固有音乐，则不可也。”再进一步说，“懂本国固有音乐，而不能使其发扬光大则更不可也”。这里反映了王光祈学者对音乐教育问题的不同层次及其重要性的提示。它说明了王光祈讲音乐进化，并没有忽视我们研究音乐的最根本的出发点是什么，没有忽视他心目中最至关重要的问题，那就是我国民族性国乐的发扬光大。 其次，要懂得“本国固有音乐。”因为没有这一条，发展民族音乐便无从谈起；再其次，我们必须懂得“音乐进化”的规律；而对西方音乐文化的掌握和了解，它只是作为一种音乐知识修养对音乐教育的研究创作起到积极的作用。 二、坚信民族音乐的教化功能 在美学意义层面上讲，音乐教育和道德的关系不是简单的一种实然，但当音乐成为一门教育学科后，它变成为教育体系的一种课程时，我们所认识的音乐教育中的音乐和道德的关系就发生了根本性的变化。 王光祈就是深刻的认识到了音乐的这一特性，才毅然地改变学习方向，学习研究音乐，潜心研究和探讨振兴中国音乐教育事业的方式和方法，他在德国留学期间，对德国音乐教育现状也曾做过大量的调研和分析，总结了德国音乐发展的优点和不足，并将其与中国国内的民族本土音乐文化和音乐教育现状联系起来，客观地加以比较和分析。他最终总结出：“查德国音乐之所以‘提高’，因由于该国自从十八世纪以来，音乐界天才辈出，产生和创作了许多千古不朽的音乐作品。”他的倡导发扬本土国乐，同时还提出了发展民族音乐的具体观点和办法，大力弘扬我国民族音乐文化教育，并直接表现了王光祈的音乐核心思想：即主张发挥音乐的社会教育功能，藉以振奋人心，弘扬爱国主义精神。他强调民族音乐具有育德、爱国的重要社会功能。他之所以要提倡发展民族音乐，是因为音乐能建树人心，唤醒我民族音乐教育，能激发国人爱国热情，这也是他突然转学研究音乐学的动因。 三、大力发展国乐礼乐救国 王光祈音乐教育理想主流是建立民族性的国乐，这一理想也正是当时在“少年中国”的理想基础上提出来、并付之于努力和实践的。他还强调：“音乐为一民族、一时代思想之表现；倘若对于该民族该时代音乐以外之各种思潮，不能尽量了解，则对该民族该时代之音乐，亦不能尽量领悟。因此，研究分析音乐历史的人，必须同时注意其他领域各种历史。”因此，要救国救民就要发展音乐教育，要救国就要振兴民族音乐，唤醒和振奋民族精神。他同时指出：音乐的重要任务就在于“将中华民族的根本精神表现出来，使一般民众听了，无不手舞足蹈，立志向上。”著书人的最后目的，是希望中国将来产生一种可以代表‘中华民族特性’的本土国乐。这就是王光祈学者发展民族音乐教育的最根本初衷。 结语：从历史上讲，王光祈从五四时期的社会政治活动家转向了音乐学的研究，成为了我国近代第一位卓有成就的音乐学家。从他的民族音乐研究贡献看，他为了实现建立民族性国乐的音乐理想，的确付出了全部心血和努力。特别是他对古代音乐史、古代乐律学及东西方音乐比较的研究贡献，甚至包括对建立民族性国乐唤醒民族觉醒意识的种种具体想法，都是怀着一种科学严谨的治学精神，本着非常认真、科学的态度去对待的。 在现实性上说，从王光祈的社会政治思想核心认识来看，这种矛盾性体现的也相当突出。当时出于时代的历史使命感，王光祈在强调音乐的教育作用时，虽然有时失之偏颇，对音乐的作用有所夸大，但他的良苦用心和美好愿望是可以理解的。 他曾强调指出：“音乐之功用，不是拿来悦耳娱心，而在引导民众思想向上。因此提出迎合堕落社会心理的音乐，都不能称为民族国乐。”可以看出，他大力积极提倡“引导民众思想向上”的音乐，而不赞成把音乐当成是“悦耳娱心”的消遣之物，应该把那些导致“堕落社会心理”的靡靡之音排斥在我们的民族音乐之外。虽然，音乐艺术教育实际上无法承担国家兴亡如此重大的使命，但在当时中华民族处于危亡之秋，一个长期侨居海外的音乐家却慷慨激昂的论述民族音乐的特殊功能，更可谓难能可贵。 把音乐自身的谐和作用，看成陶冶人的性情的主要手段，由此便构成了他对理想的民族音乐美的认识。而在大力推行和实施素质教育的今天，发展民族音乐教育，提高民族音乐素养更加显得尤为重要。建立本土民族音乐的教育体系，调整和充实现有的民族音乐体系教材。从而，让我们的民族音乐教育在各个领域中都有新的创新和突破。利用民族音乐教学来进行爱国主义情感教育，从而达到弘扬民族音乐文化，提高民族音乐素养，也为民族音乐的复兴打下了良好的群众基础，真正达到发展民族音乐教育，弘扬爱国主义精神的长足目的。
