美术课中引导学生欣赏美术作品，对学生扩一大美术知识视野、培养审美情趣和审美能力.陶冶道德情操，具有重要的意义。 美术作品欣赏活动一般分为专题欣赏、随堂欣赏和参观欣赏三种方式。专题欣赏是指利用整节课时，对某个专题范围的美术作品进行较为系统的介绍、赏析的教学活动，它可以使学生掌握较为系统的美术知识，加深对美术作品的理解。随堂欣赏，是结合各类课业教学，欣赏有关的优秀美术作品或同龄人的优秀作品，它有着启发作用和示范作用，是小学美术教学不可忽视的组成部分。专题欣赏和随堂欣赏少反般是按照课本编排的内容，运用课本上的图画与课本配套的投影片、录像带、图片穿插进行的。在欣赏教学中.适时、恰当地运用电教媒体，能极大地提高教学实效。 一、借助音乐渲染情境 美术欣赏是凭肉眼对作品的直觉开始的，欣赏者通过感觉、知觉、联想，唤起记忆和情感.再根据自己的生活经验进行类比、想象，作出审美判断。对作品的理解和判断，又是始终伴随着具体、生动的直觉形象进行的。鉴于小学生在欣赏音乐时极易激起情绪波澜，或激昂，或惋叹，或欢愉，或悲戚。因此美术欣赏教学，可借助与画面相关的音乐形象塑造情境，帮助学生去理解画面。如教学第一册《美丽的鱼》一课，要求学生首先把握住“鱼”的外形特征，然后重点在色彩、动态等方面展开想象和夸张。教师用提问方式导入课题后，在银幕上映现出五颜六色、形态各异的鱼在碧蓝的大海里游动的画面。与此同时，播放《春江花月夜》之类的抒情乐曲录音，教师重点启发学生认真观察鱼的身体形态和身上的斑纹，了解鱼的身体形态是多种多样的，斑纹是五颜六色的。并且是由各种点、线、面、形组成的。教师不作面面俱到的示范，示范完随即擦去，让学生展开想象的翅膀，在脑海中勾勒出形态各异、颜色鲜艳、花纹又不相同的鱼。 要伟意的是选择的音乐与美术作品的意境要相吻合，如在中国画的欣赏教学中，讲解齐白石的《蛙图》时，可播放活泼、快速的《瑶族舞曲》;讲解石壶的《风夜图》时.可配放优美、恬静、舒缓的《渔舟唱晚》。 二、出示欣赏提纲指导读画 美术界将认真欣赏画册称之为“读画”。读画如同读书，要静下心来，行行过目，字斟句酌地研究，将其弄懂，也就是理解意韵，揣摩技巧，熟记于心。读画是临摹作品，进而创作作品的基础。在指导欣赏美术作品时，可利用投影出示欣赏提纲，引导学生去读画。首先要审定艺术形式，区别作品类别和特点，在此基础上看作品的内容。如在欣赏第九册张置的《捣练图》中，展示挂图后，投影出示: 1.《捣练图))(工笔人物画.唐代张首)。 2.解释“捣练”。 3.盛唐时期的工笔人物画的特色:人物体态丰盈，面貌圆润;用线造型，线描简劲而流动，用色浓重艳丽而不芜杂。 4.介绍画家张置及其对后世工笔重彩人物画的影响。 5.画中描绘的各组人物在做什么?请按顺序讲出来。 6.不同的工作有不同的动作，你喜欢哪些人物的动态? 7.钻在练下玩耍的女孩，在画面上起到什么作用? 8.围绕构图美、线条美、色彩美等方面谈谈•你的感受。 三、比较中寻区别 没有比较，就没有鉴别。书画欣赏运用投影片进行比较，就容易解说。如第五册的《秋游》一课，教学重点是要求学生表现秋的特征与游的情趣。先让学生观赏四幅不同季节景色的投影图片，让学生讲一讲每幅所代表的季节特征。通过比较，明确秋天色调的特点是:树木、草丛等大多呈黄色或红色。这样，就可避免学生把秋游图画成春游图。 四、解释各词术语 在上美术欣赏课中，往往要涉及到一些名词术语，教师将释义的文字片投映在银幕上，视听同步，有助于学生理解画面。如教学第三册《生动有趣的卡通画》，课前在图书室j鳌一部分卡通画册，组织学生观看欣赏，教学中把卡通释义制成文字投影片。 卡通.即动画片，是用图画表现情节的一种美术影片，沿称卡通片。摄制时采用逐格摄影方法.把许多张有连贯性动作的图画，依次拍摄下来。连续放映时，就在银幕上产生活动的影像。 这种影片在艺术表现方面可以充分发挥真人实物所难以表达的夸张和幻想。所以特别受到小朋友的喜爱。 五、扩展教学内容 让学生大量接触美术作品是美术审美教育应遵循的一条原则。为此，除通过参观画展或摄影、图片展览使学生直接接触和欣赏到多种表现形式、风格的作品外，教师应尽可能将一些著名画展的优秀作品、精美的画片摄录下来，经选编后投映，供学生观赏，以扩大学生的欣赏面。 当然，这只能占课内较少的时间，只能侧重于作品的某一方面，作为教材中的图示的一种补充。 如教学第五册《太空旅行》一课，要学生画太空旅行的想象画，可让学生在了解浅显的太空知识的基础上，以想象画的形式画出多种飞行器，并表达出太空旅行的愉快心情。教学中可播放一段介绍太空、宇宙飞船、火箭、宇航员生活等情况的录像;投映出卡通片或图片中孙悟空翻筋斗、嫦娥奔月等形象，给学生提供想象空间和创作的素材，学生就能将科学幻想中的情景用画笔描绘出来。