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美术教学质量提升讨论

2012-04-15 15:05 来源:美术 人参与在线咨询

 

在中学美术教学活动中提高学生素质,是当今素质教育必不可少的重要方面,也是艺术教育的指导方向,那么如何在中学美术教学活动中提高学生素质?笔者认为从以下几个方面来解决。

 

一、通过欣赏课教学,培养学生审美能力,扩大学生知识面

 

欣赏课,首先表现的是一种感受和理解、感情和认识相统一的精神活动,因此,学生通过欣赏课受到的教育过程表现为一种潜移默化的过程,即对人的思想情操的陶冶过程。教师在讲述中应声情并茂、语言形象、富有激情,善于启发诱导学生。例如,教师在讲解古埃及金字塔时,应结合图片说明它与中国的万里长城都是世界奇迹,建造古埃及金字塔时期正处于生产力落后的奴隶社会,而那时的人们能建成如此规模宏伟的建筑物,反映了古埃及人民的勤劳与智慧。对比中国美术史中的原始社会淳朴的影陶、商周精致的青铜器,应使学生深深感觉到我们伟大祖国的历史悠久和文化灿烂,从而不断增强学生热爱祖国的思想感情,为祖国而感到骄傲和自豪。

 

其次,在欣赏课中,教师应借助现代化的教学手段(如录像、幻灯片、音响等),使学生的心境处于艺术的氛围之中,帮助学生感受作品的思想内涵,开阔眼界、扩大知识面,如中国美术史上的《清明上河图》反映了北宋时期清明时节都城繁华的景象,这幅作品是那个时代社会背景的真实写照。教师在讲述中应突出“虹桥”部分进行讲解,使学生认识北宋时期的政治、经济、文化艺术、科技等方面取得的杰出成就,懂得这幅作品不仅具有艺术价值,更多地具有史学价值。这样学生就不断地从欣赏课中学到了许多知识,丰富了阅历。

 

二、重视绘画基本功训练,发展学生智力因素和非智力因素

 

在美术教学中绘画是提高学生素质的重要环节。首先,绘画的写生与临摹是培养学生敏锐观察力和勤于思考能力的手段。在绘画练习中,教师应通过讲解、启发、示范等教学方法,指导学生如何正确地观察物本,使学生在理解基础上给予掌握,对于作业中错误的地方,教师帮功学生及时改正,这样经过长期有计划、有步骤的学习,学生的绘画基本功就会显著地提高,观察能力和思维能力也不断地增强。

 

其次,教师应在教学中进行现场示范或运用有关绘画技法理论的录像向学生传授绘画的基本知识,在直观教学的形式下,通过教师确切的言语、新颖的画面,使学生注意力集中起来。

 

流畅的线条、明朗的色彩,刺激学生的视觉,调动学生绘画的积极性,培养学生绘画兴趣。教师在讲述中应突出重点、释析难点,便于学生领会掌握。当学生成功地描绘出一幅美丽的图画,得到老师和同学们的赞赏时,他的内心一定充满了自信愉悦,用积极的态度对待人生。

 

三、注重应用美术教学,培养学生创造能力

 

应用美术作为一种培养创造意识、设计思维、动手制作能力的教育活动,对于促进学生更加心灵手巧,对于提高学生的基本素质是不可缺少的。教师在教学中讲授基本技能的同时,应着重开发学生的创造思维能力。对于构思新颖、设计精巧的作品,教师在课堂上把这些作品进行展览,并表扬和鼓励制作者,同时让这些作业优秀的学生讲述构思与方法,这样就形成了互教互学的气氛,学生制作积极性也就高涨起来了,制作的兴趣更浓了。

 

四、开展校内美术课外活动,寓教于乐,丰富学生的文化生活

 

校内美术课外活动是课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行艺术教育活动,是学生课余生活的良好组织形象,如美术兴趣小组、书画作品展览及比赛、画廊布置、黑板报设计与制作、艺术家故事演讲会,书画家讲座等一系列活动。课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地,在活动中,教师应启发和诱导学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地把课堂上所学的美术知识与技能应用到实践上来。

 

画廊、板报的布置,激发学生对美术的兴趣;书画展览及比赛,是进了学生相互学习、共同提高;美术兴趣小组的设立,丰富了学生的文化生活。艺术家故事演讲会、书画家讲座等活动,培养了学生的高尚情操,树立正确的人生观和价值观。无论何种形式的美术课外活力,教师都应先设立一个课题,让学生紧紧围绕这个课题进行活动,寸于每次活动,教师都应及时地总结。发扬活动中的积极因素,分析活动中的消极园素以及如何在活动中克服消极因素。

 

五、组织学生参观书画展览,提高学生审美情趣

 

教师应组织学生参观书画作品展览,这些艺术作品凝集着作者追求美好世界、抒发真挚感情的寄托。在观赏中,教师应对学生分析每幅作品的艺术特色和思想内容,让学生感受作品的艺术风格(如雄健泼辣或清逸典雅等),了解作品中的表现手法,挖掘作品的思想内涵,从而产生心灵上的共鸣。回校后,教师布置每一个学生写一篇书画展览观后感,在美术课上,举行主题座谈会。通过这个活动,使学生在活动中受到美的熏陶,寓教于乐,学生审美情趣得到进一步的提高。

 

六、到大自然中去写生,提高学生审美能力,培养学生正确的人生观艺术作品的形成离不开生活,离不开自然、自然给予艺术作品取之不竭的养分,教师应组织学生到大自然中去写生。祖国壮丽的河山、故乡迷人的风光、令人意味深长的典故,都会使学生涌起对祖国无比热爱的思想感情,增强学生审美感知能力和理解能力。浓郁的感情、真挚的感受,激发了学生用绚丽的色彩、流畅的线条去描绘那动人的画面。在写生中,教师应结合思想品德教育,使学生树立正确的人生观。

 

如春暖花开之时,教师组织学生来到周总理故居写生,通过描绘宏伟、庄严、肃穆的周总理纪念馆以及周围秀丽的景色,缅怀周总理的丰功伟绩,歌颂周总理崇高品格,铭记“为中华之崛起而读书”的教诲,为振兴中华而奋发向上。

 

中学美术教学活动,作为艺术教育的一朵奇葩永远散发出它那迷人的芳香,具有永恒的魅力,对于今天社会主义精神文明建设,对于培养跨世纪高素质的建设人才具有重要的作用。

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