几年来，随着美术高考热的升温，越来越多的高中生加入到学习美术的队伍中，目前，之所以有许多学生走美术这条路，一是有些同学确实喜爱绘画；二是不少同学因为参加文化考试没有把握，而转向参加美术考试；三是学校和老师动员文化成绩低的同学参加美术考试，以此来提高升学率。而从整体来看，美术生的文化成绩中下等居多。因此社会和学校都认为美术生是“差生”，只是想通过艺术这条路考大学，没有什么真本领，往往加以歧视，这对学生会造成很大伤害，也给学校教育带来困难。当然，美术生确实有许多缺点:学习习惯差，不太遵守纪律，以自我为中心。但在我从事美术教育的十几年中，绝大多数美术生还是很好的，少数个性突出的学生在艺术方面往往也表现突出，与众不同，关键是采取有效的方法，有针对性的教育，就能取得好的效果。
一、树立艺术生的学习信念在我的教学过程中，我从不把他们当差生看待。我的第一堂课都是先和学生谈话交流。鼓舞他们的士气，告诉他们不要认为自己是差生，而是把自己看成是有特长的学生，有艺术才能和修养的学生，要指出他们的长处，帮助他们坚定学习的信心。
二、激发艺术生的活力艺术生都有争强好胜的特点，在课堂教学中，除了正常的训练，根据他们的水平，我有意识地布置少量的有难度的作业。采用激将法，或者是竞赛，或者是展览，或者测试等多种方法，积极地调动他们的学习热情，同时鼓励他们不要放弃文化课的学习。
三、塑造艺术生的形象在我教过的学生当中，有男同学留长发的，剃光头的，女同学烫发。染发，穿奇装异服的。在社会。学校。老师。同学的眼中，成了另类。这类学生个性强、易激动、脾气犟、喜欢扮“酷”，班主任有时也难驾驭他们，我的方法不是强制他们改变形象，而是用美的观点来教育他们，告诉他们什么是美，穿着打扮要和自己的身材。脸型。肤色。气质相协调，告诉他们怎么做才能有风度，有艺术气质，要个性，更要美，不做“妖”。在课间和他们探讨怎么穿着。打扮，特别是学美术，应该懂得怎么装饰自己，把普通的服装穿出特点，穿出个性，穿出风度，穿出美来。经过教育，学生的形象都会有较大的改观。自信心也会更足了。在平时更要注意对学生进行文明礼貌教育，教师要以身作则，注意自己的形象，做学生的表率。在扬州考试期间，我和几个学生乘公交车上街，在车上，我主动给别人让座，后来，我发现学生都能主动给人让座，这令我非常欣慰。
四、用真心关爱学生孔子曰“:仁者爱人”，中山先生倡导“博爱”。爱自己的职业，爱自己的学生，是每个教师的责任。爱是一种奉献，同时也是一种愉悦。我常常记得对我们关心比较多的老师，他们的关爱。教诲深深地刻在我的心里。而今我也做了十几年的老师，我深知一个好的老师对学生的学习。生活和未来会产生很大的影响。所以，在我的教育教学中，对于一些学习。生活有困难的学生，我会想办法帮助他们，鼓励他们克服困难，完成学业。更重要的是和他们交流。沟通，了解学生的心理，和他们平等对话，做他们的朋友。和学生之间建立良好的师生关系。对于个性偏激的学生，和他们的家长取得联系，了解学生个性形成的原因，多与他们交流，让别的学生也来帮助他们，或者是他们帮助同学，开展互助学习，一对一帮扶等活动，使他们能够融入到同学中去。真正感受到老师和同学的关心，形成一个团结友爱的集体，互帮互助的学习氛围，积极向上的精神风貌。让每个学生有一个健康的思想。
五、做好考前心理辅导每到美术统考临近，学生都会有一些心理压力，心里焦虑，吃不好睡不着，这是正常的，通过疏导都能解决。而有个别学生在考场上却会有意想不到的情况发生，例如，有个学生在县内联考时，因为紧张，手不停颤抖，无法作画。时间长达二十分钟左右；今年有个女同学在扬州统考时出现了类似情况；今年文化高考时，数学试卷比较难，不少学生考完数学后竟然想放弃下面的考试。造成学生巨大心理压力的因素主要来自以下几个方面：
（1）家庭，父母的期望值太高；
（2）来自学校、老师的压力，他们希望出成果，能够为学校老师争光；
（3）学生自己，现在的学生多为独生子女，心里相对脆弱，他们经不起挫折和失败，怕被人瞧不起。类似的情况，每年都有。
对于这些学生，我的做法有这么几点：①加强高考模拟训练，让学生提前有个心里准备；②考场上学会放松，如深呼吸，多次握拳慢慢放松；③平时的心理辅导最重要。心理健康教育应像丝丝春雨，慢慢的渗入学生的心田。我在平时的教学中，会给学生做一些讲座，讲一些美术史，讲一些著名艺术家的成功之路，以及他们怎么对待困难、挫折、和失败，纠正学生错误的想法，帮助学生树立正确的人生观。
