作者：郭华东 单位：河北外国语职业学院
在大学英语学习中，英语写作是学生的薄弱点之一。很多时候他们在大脑中已经确立了文章的大意，但在写作时却不能写出合适的句子进行表达所想的意思。这让他们很是苦恼。为了解决这个问题，他们使用很多方法，比如有的人阅读或者背诵大量的源自英语原版的语句，但是往往写的内容和所背诵记忆的语句不属于同一个语境，而无法使用。为了解决这个问题，笔者根据多年教学经验和研究，提出理解英语的语言本质原理，从而根据本原理，自由的构建能准确表达自己思想的句子的方法。
一、马克思主义哲学观下的语言本质原理
（一）马克思主义哲学观下语言的本质
语言的本质是什么？由于此问题的艰巨性、复杂性，它不仅引起了众多语言学者的注意和重视，而且也引起了包括哲学、人类学、社会学、心理学、逻辑学等诸多领域方方面面的专家、学者的高度重视。通过研究和分析，笔者认为从马克思主义哲学的角度，研究语言的本质，是科学和正确的认识语言的本质的方法。要想理解语言的本质，我们必须理解马克思主义哲学的一个原理。学习过马克思主义哲学的人都知道，马克思主义哲学认为，世界的本质是物质的，即这个客观存在的世界，是由各种不依赖人的意识存在的各种物质构成的。这里的物质包含的意义很广泛，既包括人类能够通过身体感官或者科技器具感知的东西，也包括目前人类由于科技水平的限制而感知不到的东西。
（二）语言本质原理的检验
笔者随意从大学英语教科书和国内外的书刊和报刊上随意选取文章中的几个句子，检验了笔者的这一语言观点。比如本人翻开《新编英语教程》，随手翻到一篇课文中第一个句子“Butstudiesofpredatorsandtheirpreyshowthatthisisn’tso.”在这个句子中，主句的动作是“show”，动作的发出者是“Studies”和“thatthisisn’tso”。在从句中，“is”是动作，“this”“so”分别是动作的发出者和承受着。翻开外文出版物《微观经济学》第几页第几行，第几个句子，动作是“”。随手翻开中国日报英文版ChinaDaily2010年1月20日这1期，第24版一篇文章，第一句话“ThelasttimeplayedatRodLaverArena，heleftintearsafterlosingthe2009AustralianOpenfinaltoRafaelNadal.”，此句，就是在动词“left”的基础上加上动作发出者（RogerFederer，he）和相关的修饰成分(修饰动作发生的时间的：ThelasttimeplayedatRodLaverArena和afterlosingthe2009AustralianOpenfinaltoRafaelNadal；修饰动作发生状态的：intears)构建而成的。
二、语言本质原理对于大学英语写作教学的促进作用
由此看来，英语句子的基本结构就是表示动作的动词，动词的发出和承受者，外加一些为了表达清楚的修饰成分。现在的大学生，他们都有能力和知识基础从马克思主义哲学的角度理解并能掌握了这一英语的本质结构，如果我们在大学英语写作教学中使用语言本质的原理，对大学英语写作的学习就有很大的促进作用。首先，帮助学生在表达意义时，容易地写出正确的句子。比如2011年6月大学英语四级考试作文题目，OnLineShopping。假如考生想表达这样一个意思：“网上购物存在很多损失钱财的风险”。那么，学生可以采取以下几个步骤写出正确的句子，第一步，设定一个动词作为构造全句的基础。其次，我们还以前面的句子为例，使用不同的动词为基础，就能构建出很多不同的表达地道的英语句子。比如以动词“exist”为基础，就可以写：“Lossofmoneyexistsinonlineshopping.”，以动词“face”为基础，“Youmayfacelossofmoneywhenshoppingonline.”以动词“be”为基础，“Lossofmoneyisadangerwhenshoppingonline.”。像这样的句子我们还能构建很多，就不一一举例了。最后，帮助学生写出比较地道的符合英美表达习惯的句子。前文笔者已经举例探讨说明了，英语更加符合这种物质运动的哲学现象，所以，以这个动词为中心的方法去构建句子，就能更好地写出地道的符合英美表达习惯的句子。
三、结语
由此看来，掌握英语的以动词为中心的构建的特点，就能很好的促进大学英语写作的教学，使学生掌握语言的精髓，从而发挥自己的创造性，依据这种方法构建出表达准确，生动并且合乎语法正确的句子。