高中英语的教学效率体会

高中英语的教学效率体会

英语课堂教学,是学生获得英语知识的主要渠道。课本上的内容运用得如何,或用什么方法传授给学生,需要老师仔细地策划,尤其在设计问题时,要注意运用苏格拉底的“产婆术”和维里茨基的“最近发展区”理论,问题既要有梯度,也要处在学生的合理发展范围内,能引起学生的学习兴趣,激发学生学习英语的动力,增强他们学习英语的自信心和主动性。

一、老师的导向作用在课堂上要充分地体现出来

教师的教学方式直接影响学生主动性和积极性的发挥,直接影响课堂上的气氛是积极的还是消极的,所以在课堂上一定要重视老师的导。要发挥好导的作用,这就要求老师在多方面做准备,在备课时要明确教学的目标、重点、难点,把这些内容具体地学生展现在学生面前,引导学生能主动地参与进去,让教学目标和重难点在课堂上能起到导向作用,这样老师轻松,学生也可以很主动地参与到学习中去,从而有效地把握重难点,提高学习效率。

二、运用多种多样的教学手段,丰富课堂

在教学当中,要注意运用多变的教学形式,这样就可以避免单调乏味,学生的兴趣也会随之调动。

除了常规的讲授法,同时还应采用自学辅导、实验探索、问题讨论等。另外,教学中还应设置更多的问题情境,模拟真实的口语交际场景,充分利用现代化的多媒体教学手段,利用信息海量的互联网,利用多种电子课件,利用国外的一些大片进行教学,既可以极大地提高学生学习的积极性,又可以提高学生的学习激情。

三、组织多样化的英语教学活动

如组织一些英语角,让那些口语表达能力强的学生采用聊天(chat)形式,对刚发生的国内外新闻进行评述,老师也可以参与进去,同时让每一个小组出一名代表发表各自的观点,从而可以提高学生的英语表达能力,培养他们学习英语的兴趣。四、帮助高中生找回自信高中生中的很多人在初中时候已经饱受老师、家长的白眼、冷漠,自信心受到了极大的摧残,甚至于心灵上受到严重的伤害,所以我们作为老师不应当落井下石,应当尽力找出学生身上的优点,闪光的地方,一个小的进步都可能成为他们进步的基石,多用一些赞赏的词语,如Welldone!Great!Howhandsome!Howclear!Congratulations!加以表扬,帮助他们大胆开口学习、练习,增强他们的学习自信心,从而提高学生的学习积极性。