职称论文范例

一、高等教育转型背景下高师古代文学毕业论文写作的职业思考

(一)是语文教师的素质基础

语文教育的重要性从高考改革中可以清楚看到，作为一名合格的语文教师，必须具备大量的文学知识(包括古代文学知识)及写作能力、逻辑思维能力、独立思考能力等。而一篇合格的毕业论文，侧重培养的就是写作中的逻辑思维与独立思考能力及对所学专业知识的灵活运用。有质量地完成毕业论文，无疑是对本科生知识与技能的检阅与训练，并将惠及今后的教学。

(二)有益于语文教师的晋职论文写作

作为未来的中小学语文教师，他们最实际的问题是，走上工作岗位后的职称评聘，教学科研论文是其晋职必不可少的条件。可以说，完成一篇有质量的学士学位论文，将会为他们日后的职称论文写作打下良好的写作基础。

(三)与语文教师的教学内容关系密切

从专业知识的角度看，目前的小学语文教材中，古诗词的分量增加了;中学语文教材中，文言文的分量增加了;今后的高考中，语文总分将大幅提高;随着教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的出台，中国古代文学课程也尤显重要。这些都要求语文教师具备充分的古代文学知识及运用知识的能力，而古代文学毕业论文的写作恰恰给毕业生提供了一次专业知识梳理与综合运用的机会，这对毕业生今后教学知识的积累、教学能力的提高是大有裨益的。

“期刊+”是利用和参考“互联网+”思维模式提出的一种期刊发展新思路，是新时期的期刊转型和融合创新实践的成果。由于作者是促进出版事业良好发展的核心竞争力，因而期刊编辑在“期刊+”的发展形势下探索培养作者队伍新路径，应该说是顺应新的发展形势，利用新的理念、思维来培养作者队伍的一种创新行为，具有时代意义和重要作用。

一、当前教育期刊面对的利好形势

当前，有较多的政策利好能使期刊健康持续发展，如党的十八大报告就强调要扎实推进社会主义文化强国建设。2014年4月28日刘奇葆部长在“期刊发展茶叙会”报告中批示：“期刊是主流舆论阵地，要发挥有能力做内容的优势，并在传播方式上及时创新……使期刊跟上时展的步伐，坚持发挥传播正能量的作用。”同年8月，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统传媒和新形媒体融合发展的指导意见》。2015年3月，原国家新闻出版广电总局颁发了《关于推动传统出版和新形出版融合发展的指导意见》。2016年6月，、原国家新闻出版广电总局、国家发展改革委等11部门联合印发了《关于支持实体书店发展的指导意见》，设立了2020年发展的宏伟目标。2014—2017年的全国“两会”中，“全民阅读”四次被写入政府工作报告。2016年12月，原国家新闻出版广电总局《全民阅读“十三五”时期发展规划》。以上这些对于我们期刊界来说都是政策利好，我们要抓住这些利好机会及时发展壮大自己。具体对于编辑而言，就要依靠期刊多年形成的内容优势、人才优势、品牌优势，深耕主业，延伸产业，在跨界和融合中实现期刊的“媒介平台价值”，做好期刊舆论引导力、内容传播力、市场竞争力、品牌影响力的稳步提升，不断增强期刊影响力。这也应该成为期刊业界转型创新的共识。期刊创新的前提是有优质的内容，而优质内容的提供者是作者，因此，我们要重视作者队伍的培养和建设，才能使期刊高质量地发展。

二、当前教师作者队伍中存在的问题

在现实生活中，我们会发现学生抄袭毕业论文、教授抄袭学术研究论文、教师找“”写职称论文等现象层出不穷。为什么会出现这种现象呢？因为有机会长期和一线教师接触，笔者特地与教师们对这一问题进行了交流和沟通，从中了解到教师找人写论文也有其迫不得已的苦衷，如教学任务重，教师和学生一样面临繁重的作业和考试负担，心理负担非常重；教师在百忙之中要兼顾家庭，工作家庭忙不过来，抽不出时间写论文；职称关系到教师的工资和名声，而评定职称需要发表相关专业论文；工作压力和时间不够用让很多教师疲于写专业论文……这些都导致教师缺乏写作动力，而为了评职称或评优秀骨干，不得不找“”帮写文章的因素。

三、解决对策：结合新形势，利用“期刊+”的思路培养教师作者队伍

在这样的背景下，编辑需要多途径地挖掘和培养热爱写作的作者队伍。良好的作者队伍是期刊能够可持续发展的重要决定因素，因此，编辑除了要善于利用期刊舆论的传播作用和影响力的优势来培养作者队伍，还应该根据“坚持内容的独立性、公正性和真实性”的指导思想去挖掘和培养作者队伍，要多途径约稿。下面，笔者拟结合“期刊+”的功能和作用，介绍如何利用“期刊+”的思路来挖掘和培养教师作者队伍，从而促使教育期刊能拥有一支较高质量的作者队伍。

2016年，总理在政府工作报告中首次提出“工匠精神”，引起了社会的广泛关注。在古代，工匠精神多指工匠们对自己作品的精心雕琢，对制作工艺的不断探索和追求，在这一过程中形成的或养成的对作品精益求精的执着追求和态度。中华民族各行各业的工匠们在几千年来的历史传承中留下一件件精美的作品，从精美的青铜器到无价之宝的青花瓷，从秦朝蜀郡太守李冰父子修建的都江堰到当今世界上最大的水力发电工程长江三峡大坝，无不体现出工匠们的努力，传承下来的还有更珍贵的催人奋进、给后人无限遐想的“工匠精神”。总理在政府工作报告中提及“工匠精神”，足以说明在时下快速发展的中国是多么迫切地需求“工匠精神”。对于从事学术期刊的编辑来说，在日常编辑工作中提倡和发扬“工匠精神”对于提升技术水平和促进文化传播具有重要的意义，尤其是在当下信息技术快速发展的时代，急功近利、诚信缺失、造假横行给学术发展带来了挑战。在此情况下，大力宣传“工匠精神”具有重要作用。在学术期刊编辑工作中，“工匠精神”体现为热爱本职工作，尽心竭力为作者服务，在编辑工作中精益求精，不断出版高质量的期刊，促进技术的进步和文化的传播。

一、编辑工作的历史传承

随着网络时代的到来，技术革命突飞猛进，学术期刊的编辑工作也早已告别过去剪刀、浆糊的手工作坊模式，由于生活节奏的加快和技术的革新以及电脑的普及，编辑工作逐渐网络化、移动化办公，极大地增加了出版的效率。但是无论出版行业发生多大的变革，正所谓万变不离其宗，注重内容和形式的学术性期刊最终还是不能缺少编辑的存在。在过去注重团队合作，讲究人手一技能。时至今日，期刊行业已经发生天翻地覆的变革，要求每一位编辑不仅要掌握期刊的出版装帧、广告营销策略、数字化设计等技能，还必须掌握文字的编辑技巧。当下要实现中华民族伟大复兴的中国梦，既需要现代科技成果的支撑，也需要无数能工巧匠们充分发扬“工匠精神”，作为新时代的编辑，必须通过了解学术热点来满足读者的多层次的需求。在信息大爆炸时代，编辑们要从各种信息碎片中提炼出对期刊有用、有价值的信息，推动文化的传播和发展。学术期刊的编辑要以邹韬奋先生为榜样，不断从纷繁复杂的世间万物中提炼出精品，不仅需要忘我工作，也要善于处理好与投稿者、读者之间的关系。新时代的学术期刊编辑在充分学习老一代编辑的工作精神的基础上，努力践行邹韬奋先生“热爱人民，真诚为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已”的工作态度，以实际行动积极响应提出的“把论文写在祖国的大地上”和总理提出的充分发扬“工匠精神”的号召。

二、编辑工作的当代培育

（一）精心培育作者

美国天才编辑铂金斯说过，成功的编辑要能不断地发现新作者，出版他们的作品，为期刊赢得口碑。学术期刊编辑和投稿者之间是一种合作关系，双方都要清楚自己的定位，投稿者要能写出反映科学技术水平的优秀文章，编辑的责任是通过梳理文章结构和层次帮助投稿者达到发表的目的。在这个过程中，编辑通过对投稿者的服务，赢得口碑，吸引投稿者周围的人继续投稿。比如邹韬奋先生在创办《生活》周刊时就通过个人学识和人格魅力吸引了一大批知名学者，比如李公朴、鲁迅等。邹先生一直认为编辑和作者是唇齿相依、共生共荣的关系，因此一旦收到稿件，先生只要认为可用，尽管还未刊出也会优先邮寄稿费。正是通过这样的合作，《生活》周刊拥有了一大批忠实的合作伙伴。今天，我们学术期刊所处的环境和邹先生当时不同，但是编辑们也要认识到，随着国家职称评审工作的调整，学术期刊承载的职称论文载体功能会被逐渐削弱。为适应时展的需要，编辑需逐渐调整工作态度，要积极主动与从事科研一线的精英人才约稿，获得高质量的学术论文，提高期刊的口碑和知名度，形成良性发展的有利局面。

（二）精心为读者服务

摘要：诚信教育是学校德育的重要组成部分，它受到多方面因素的影响，如学校教育方式方法、社会环境、家庭因素等。教师作为教育者，其言行举止会对学生造成潜移默化的影响。而目前，教师队伍中也存在诚信缺失现象。为了推动学校诚信教育的开展，必须加强教师队伍的诚信建设。

关键词：诚信教育；教师诚信建设；德育

诚信教育是学校德育的重要组成部分，但是，学生诚信缺失现象仍时有发生：考试作弊、作业抄袭、说谎。造成这种状况的原因是多方面的，有学生心理、学校教育的方式方法、社会环境影响、家庭环境影响等。而其中，教师作为教育者，他们成为学生模仿的对象，其行为举止会对学生产生潜移默化的影响。要求学生诚信，教师本身必须诚信。本文就教师队伍诚信问题和教师诚信建设展开研究。

一、教师队伍主要诚信问题

（一）人际交往失信

1．对学生

在师生交往中，师生双方是平等的，应相互尊重，诚信是一项基本原则。但在现实中，有一些教师经常许诺，但从不兑现，而且还不以为然。另外，有些教师存在着对学生和对自己标准不一的现象。学生迟到会要求说明理由，检讨错误，自己迟到却从不解释。

【摘要】随着核电的快速发展，核能发电企业的创新能力及科研管理水平成为提高其综合实力的一个重要支撑条件。文章针对当前核能发电企业存在的重生产轻科研、科研管理制度不健全、科研人员不稳定等问题，从理念转变、制度建设、人员培养等方面提出管理创新策略，明确关键举措在于科研管理组织架构的设计，可为核能发电企业的科研管理提供参考。

【关键词】核能发电企业；科研管理；创新；组织架构

1引言

在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院院士第十四次大会上指出：大型先进压水堆和高温气冷堆核电、天然气水合物勘查开发、纳米催化、金属纳米结构材料等正在进入世界先进行列[1]。核能发电企业作为高科技密集型企业，在我国核电“走出去”战略部署中扮演关键角色，科技创新能力的高低已成为综合实力竞争的一个重要指标。随着我国经济转型升级以及核电的快速发展，核能发电企业科技创新迎来新的机遇和挑战，当前企业科研管理与发展趋势未能有效匹配，如何进行科研管理创新，提升科研管理水平，值得科研管理人员认真思考。

2科研管理存在的问题

核能发电企业工作重心在于保障发电机组安全稳定运行，运行、维修、技术等生产部门作为企业的主力军，是科研任务的重要承担者。但目前企业普遍存在科技创新积极性不高、科研管理制度不健全、科研创新各自为政、科研人员不稳定等问题，亟待进行解决。

2.1科技创新积极性不高

作者：孙珏 单位：上海师范大学学报编辑部

形式单一与其他社科期刊不同，基础教育领域的文章有其特殊性，不能一味地强调学术的严肃性和权威性，而忽略了刊物的可读性和视觉效果。从印刷形式来看，大多基础教育类学术期刊采用单色平面印刷的图文呈现方式，最多在封面或插页上采用彩色印刷对教育新闻、学术会议等做信息介绍，设计老式，其装帧风格仍停留在若干年甚至十几年前的水平。因此，与其他大众传媒(广播电台、电视、互联网)相比完全处于劣势。另外，从出版流程和要求来看，期刊杂志出版周期比较长，与广大教师的即时性要求不相适应，不能及时地跟踪热点问题和重要教育事件。

刊物定位不清晰基础教育专业涉及的领域广泛，学科门类庞杂，学科设置跨度大，这样导致了不少基础教育学刊存在着栏目设置零散、风格雷同、同质化现象严重等问题。即使是一些优秀的基础教育学刊也存在栏目学科优势不明显，学科读者定位不准。教育期刊原本的功能是传播最新信息动态和成功的教育经验，研究热点焦点问题，为教师教育教学提供专业支持。可近年来，不少教育期刊其功能只剩下发表评职称论文了，创新性低，不少一线教师反映:“教育期刊变成教师的练习册了”，“期刊在循环发表文章，5年甚至10年前看过的文章又出现了。”［2］而从内容来看，基础教育方面有些文章空洞抽象，理论晦涩难懂，实践性不强;有些教学实践文章又过于具象，研究背景和对象无典型性，缺乏学术规律可循，无法普遍适用。

学术影响力偏低，缺乏学术规范意识与专业类教育理论、教育科学期刊相比，基础教育学术期刊学术影响力偏低，学科较弱，缺乏学术规范意识。“目前中国教育研究成果的表达在学术规范方面突出的问题反映在两个方面:一是缺少研究现状的描述;二是参考文献贫乏。”“国内的许多教育研究成果，在表达上缺乏对研究现状作基本和不可缺少的交代，这既不利于读者了解中国对这一问题的研究起点，也不利于读者知道现在的研究创新在何处，有何新的结论和建议。这或许是许多中国学者研究存在的通病。中国的教育研究成果，尤其是以教育实验、调研报告等形式出现的学术性论文更应引起重视。”［3］这样的问题在基础教育学刊上表现得更为突出，主要还是因为作者很大一部分是中小学校的教师，他们的学术规范意识往往比较薄弱，采用便于组织和记忆知识的模式作为论文的撰写框架来安排和填充资料，写作方式简单重复，论文质量不高。

学科编辑力量不强为数不少的基础教育学刊虽然创刊时间已经不短，但由于长期定位不清，特色不明，有的根本就没有形成自己的特色。刊物还停留在来什么稿用什么稿的阶段，编辑缺乏策划意识，整体素质不高;发文数量很大，但是学科分散，读者很难通过阅读来了解本学科的前沿问题和特点话题。有的编辑部编辑人员身兼数职，承担着几个栏目和学科的稿件处理工作。有的编辑部甚至缺少某学科编辑，其他学科编辑凑合着组稿审稿，直接影响组稿约稿的编辑质量。基础教育专业门类多样，分科细化，隔行如隔山，如果不是专家来编辑稿件，学刊将一直停留在表面，不能真正给予读者深层次的启发和思考，从而影响到学刊的个性策划，影响了创办特色优势栏目，影响了整本刊物的生命力和竞争力。

发行量很少，渠道单一由于受众的特殊性，不像教学参考、教学辅导书那样市场需求量大，基础教育学刊的发行主要面向教育行政机构下属的教研室、教育科研机构、幼儿园及中小学校教育工作者和高校教育学院学者、研究生等，以邮局发行和自办发行为主，甚至有些期刊主要是以赠送方式在发行。发行的力度较弱，主要表现在:缺乏高效率的发行手段，市场开发重视不够，没有很好地利用新兴传媒的传播手段。另外，从事学术期刊编辑出版工作的编辑不太重视发行业务和营销策略，很少主动地“走”出编辑部去关注:目录能否调动读者翻阅期刊的意愿?引起读者注意的是哪些文章?哪些人在阅读自己编辑的期刊?期刊影响着怎样的读者市场等等。相关信息的调研在期刊每次发行后很少继续深入，这样使得基础教育学刊失去了充分正确的市场反馈信息，产生了发展道路上的断层。

基础教育学刊缺乏竞争力的原因