新课程影响下的政治课学习兴趣

新课程影响下的政治课学习兴趣

 

中学思想政治课是一门渗透性、综合性很强的学科,既没有生动形象的描写,也没有紧张惊险的故事情节,很不容易吸引学生的注意。培养学生的学习兴趣,是提高教学质量,推动素质教育发展的重要课题,怎样培养学生学习政治课的兴趣呢?在这里着重谈谈自己在教学实践中的一些做法。   一、构建和谐的师生关系   在平时的教学中,我们要善于运用情感因素,把学生吸引到自己的周围,如果学生喜欢这位老师,愿意学习老师讲授的知识,就相信老师讲授的道理,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,并且愿意与这位教师交往,教师也容易掌握学生的思想动态从而收到更好的教育效果;学生如果不喜欢甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课程产生浓厚的兴趣是很困难的。也就是说要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感。   思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立良好的师生关系,才能赢得学生的敬重。   二、创设学生乐学的情境   现代心理学研究表明:人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感、心情愉快,兴趣会油然而生。这也就是说如果给学生创设了乐学的情境,把学生带入“引人入胜”的境地,可以激发学生的学习兴趣。要想乐学情境的创设,就得要求教师提供最佳的教学环境和活动场所,精心设计课堂教学的结构,把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,在把学生带入探求新知的乐学情境,激发学生的学习兴趣。   三、以优美感人的语言激发学生的学习兴趣   “辞不可不修,说不可不善。”闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力,苏霍姆林斯基曾经深刻地指出:“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一种最重要的创造工具。”思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧,对培养学生的学习兴趣,提高思想政治课的实效都有着积极的作用。   四、通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣   思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本、走出课堂,融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解,并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的,也使学生深深地体会到思想政治课有用、有价值,从而真正爱学、要学这门学科。   五、组织学生参与讨论学习   中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。在教学过程中,要坚持以学生为主体,教师与学生共同讨论,让学生有发言权,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。   六、充分利用现代媒体和电教化手段,提高课堂教学效益   课堂教学不能停留在粉笔加黑板传统简单的教学手段上,必须变传统的“灌、注、听”的教学模式为“双主”和谐统一的教学模式,努力采取多样化的教学方法和教学手段,特别是要充分利用现代媒体和电教化教学手段。多媒体电化教学能直观、形象地展示教学内容,使教学内容由繁到简、由深变浅、由抽象变直观、由无声到有声、由文字到图像,从而到达深入浅出、事半功倍的教学效果。   总之,只要我们教师善于激发学生的学习兴趣,并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣,思想政治课教学就会收到意想不到的效果。