在室内设计教学方面，主要是培养学生研究和分析各种优秀室内设计中所包含的独特性，开阔自身的设计思维，深究并掌握一定的创新性设计手法，多角度、多层次地激发学生的创作灵感，提高学生的创新能力。那么，如何在室内设计的课堂上培养学生独具一格的创新性创作能力呢？本人提出以下几个观点，仅供参考。 一、引导学生明确室内设计知识的人文内涵 室内设计是一门重要的艺术设计学科，很多名胜古迹以及著名建筑内所包含的设计风格和设计理念，都蕴含了广大劳动人民的伟大智慧，具有很深的艺术价值、观赏价值以及研究价值。教师在授课之前可以拿出中国的传统文化给学生举例，比如苏州园林的设计风格，利用图片或者幻灯片的方式向学生展示其内在的动态以及静态的交互演变，使学生从主观上建立科学运用知识的方法。更主要的是要让学生明白为什么要学习室内设计，室内设计在人类的发展史上起到了怎样巨大的推动作用，从而激发学生对室内设计的学习兴趣，主动探索并掌握室内设计的学习方法。 二、充分利用室内设计模拟进行教学 事实上，室内设计这门学科的本身，就具有妙趣横生、快速吸引人的眼球的特点，只要教师稍微加以引导，就可以迅速集中学生的注意力，让他们全身心地投入到室内设计的学习中。在教学中，进行形式丰富且有设计规律的室内设计模拟，不但能够帮助学生正确理解室内设计的理念，也能帮助教师引导学生进行创新性的思考。 教师可以根据不同的教学目标，设计不同的教学情境，模拟不同的设计类型，引导学生在观察、思考、分析处理以及设计和改进设计中不断优化室内设计思路，培养学生自主的从思索到分析，再到动手解决的能力。 三、使用多媒体教学，发挥其形象作用 在室内设计教学过程中，多媒体是必不可少的教学器材，利用它可以形象地向学生们展示室内设计变化、模拟、现象等问题，将室内设计的色彩、绿化、空间、装饰和陈设等要素从抽象化为具体，集合成动静皆宜、具备视听功能的综合性多媒体信息。这种观赏性强、表现力强、易读性强的课堂教学方式，不但能够充分调动学生学习的积极性，为学生营造了一个良好的学习氛围，而且树立了学生理论与实践相结合的思维认识方式，培养了学生科学的创新精神。 四、实现室内设计教学与社会实践相结合 任何理论的正确与否，都要通过实践进行验证。同样的，室内设计的理念再好，所画出的效果图再吸引人，也离不开实践的操作，来证明其可操作性和可适用性。教学绝对不能只限于掌握课本知识，而要走进生产第一线，让学生感受现实的操作场景，将理论知识上升到实践层次，从而帮助学生提高综合实践的能力。对于室内设计教学的社会实践操作可分以下几种方式来进行： 1.电脑模拟室内设计； 2.走出课堂，主动联系厂家寻找实践场所； 3.联系企事业单位，可根据其委托进行对口设计； 4.鼓励学生参与社会调研，了解市场动态，把握设计潮流以及流行元素，开拓学生视野，自主参加社会上的投标设计活动。 总之，室内设计教师要注重对学生设计能力和观察能力的培养，拓展学生思维，并依照社会生活，提炼其中的时尚和流行元素，为教学提供新的素材，引导学生能够因地制宜地活学活用。教师要努力创建一种被学生乐于接受的教学方式，激发学生内心深处对室内设计的共鸣，最终实现教学目标。
