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构建高职院校基础英语模块化教学

2012-02-22 01:05 来源:高等教育 人参与在线咨询

摘  要:本文基于高职院校基础英语模块化教学的内涵,探讨了高职院校基础英语模块化教学的内容、高职院校基础英语模块化教学的实施和高职院校基础英语模块化教学的评价。
关键词:高职院校,基础英语,模块化教学
    高等职业教育的人才培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。高职基础英语是指高职院校非英语专业基础阶段的公共英语,作为高职院校的一门必修课,旨在通过128课时的学习,打好学生英语语言的基本功,掌握实际运用英语的能力,顺利通过英语应用能力考试。高职院校基础英语要求学生掌握未来所从事职业必备的英语知识,包括核心的专业英语基础知识和日常英语知识,培养学生英语的实际运用能力、英语的自我完善与发展能力、多文化交往合作能力,以满足社会职业岗位对人才英语的要求。高职院校基础英语教学改革要实现英语学习与专业学习相结合,在提高专业水平的同时,提高英语应用能力和实践能力。模块化教学是高职院校基础英语教学改革中的一条新路子。
    一、高职院校基础英语模块化教学的内涵
    基础英语在高职教育中起着承前启后的作用,教师根据社会需求,强化学生的语言交际能力和技能,使之整合、细化到关系学生终身发展的专业知识当中,具有自我持续发展的能力。
    模块理论最早在工业生产中的具体应用是将具有同类功能的工具组合成模块,使其整体功能大于部分功能之和。所谓模块化教学就是先确定教学的能力培养目标,根据该目标将教学课程分解成若干模块,以实现不同的分目标。高职院校基础英语模块化教学,就是把基础英语课程按功能分解为若干个彼此具有一定独立性、完整性,同时又有一定联系的部分,在分别完成相对独立的各个模块的教学前提下,最终共同实现高职院校基础英语课程的总目标。高职院校基础英语模块化教学在于将课程内容设计成若干个模块,根据专业学科特点和具体专业培养目标,搭配、组合并形成包括一些大小不一、结合实际的、完整的应用型主题或中心。在每个主题或中心中,所有子模块都围绕一个确定的应用性培训目标,并和相关的语言知识子模块相互形成链条,构成统一的集成模块,组成一个具有一定内在逻辑关系的“学习包”。学生学完一个模块,就掌握了相应的专业语境下的语言知识与语言实际操作技能。
    高职院校基础英语模块化教学以职业岗位技能为核心,强调以人为本,重视对学生的需求分析,通过需求分析制定教学策略,最终提升学生的综合竞争力。高职院校基础英语模块化教学针对专业所需的知识、技能,建立相应的英语知识模块和应用模块,突破英语学科教育原有的系统性和完整性,强化针对性。基础英语模块化教学体现了高职院校基础英语的职业性和应用性,是以职业和行业为导向的教育理念,符合就业导向的高职教育方向。
    二、高职院校基础英语模块化教学的内容
    高职教育学制相对较短,学生能够用于英语学习的课内时间和课余时间相对有限。高职院校基础英语的教学计划根据职业岗(群)位对英语的需求,按照以够用为度的原则构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语内容。在内容上强调学生英语听、说、读、写、译等基本能力的增强与提高,关注学生未来的就业需要,突出学生在实际工作环境下的英语交际能力的培养,提高学生实际运用英语进行跨文化沟通的能力和技巧。同时,高职院校基础英语模块化教学以学生的职场需求为价值取向,以职业素养与实践能力的动态发展为基本特征,以多样性、开放性、互动性为发展方向。
    高职院校基础英语模块化教学包含三个模块:一是通用基础模块,二是求职与就业模块,三是职业岗位群模块。每个模块下安排一系列的子项目,每个子项目围绕一个主题选材,每个子项目都包含有听、说、读、写、译等环节,层层展开,环环相扣。
    通用基础模块,主要注重学生基础知识的巩固和提高,帮助学生梳理已有知识,为学生基本的英语听、说、读、写、译等实用技能的培养奠定扎实的基础,让学生能顺利通过国家要求的英语应用能力等级考试。根据高职院校学生的特点,通用基础模块教学内容的主题包括大学生活、运动、教育、文学、科学和理财。
    求职与就业模块重点培养学生就业背景下的英语沟通能力,提升学生在就业市场的竞争力,以凸显高职以就业为中心的教学理念。求职与就业模块的主题包括着装、礼仪、简历和面试。
    职业岗位群模块则是整个教学体系中的核心模块,在很大程度上体现英语学习与学生未来就业的完美结合,体现了职业能力需求和职业岗位群典型工作任务,从专业需求出发,探求英语与专业的结合。职业岗位群模块侧重于有关专业技术的训练,加强专业知识和技能的培养,提高学生在实际工作中某一职业岗位应用英语的能力。职业岗位群模块要求学生能够熟悉本岗位的专业术语,阅读和理解相关的专业文献,并能与外籍人员就专业内容进行沟通与交流。下面以国际贸易专业为例,根据国际贸易专业人才培养方案的岗位和各岗位的典型工作任务,国际贸易专业职业岗位群模块的主题包括商务谈判、报检、海关、装运、保险和商场。
    高职院校基础英语的通用基础模块和求职与就业模块是所有专业的学生共同学习的模块,职业岗位模块根据不同的专业进行设计。高院校职基础英语模块化教学内容的设计具有职业导向性、技能主导性和内容实用性的特点,密切结合学生实际需要,体现针对性、适应性、职业性和关注学生可持续发展,加大实践教学环节,使英语教学的基础实践和职业能力的综合实训紧密结合。
    三、高职院校基础英语模块化教学的实施
    在高职院校基础英语教学中应把英语作为学生提高应用技术的工具来认识,在有限的时间内使学生掌握一定的英语基础知识和技能。高职英语教师在高职英语教学中应突破系统性、完整性,以“实用为主,够用为度”的原则,根据不同专业对英语能力的不同要求,把握好基础知识传授的“度”,处理好基础知识与应用的关系,合理分配教学时间,使讲解和训练有所侧重,恰到好处,使学生学有所获,学有所用。不同专业在不同模块中各项技能的训练要求有所差异,理工类专业的学生在阅读及翻译方面有所侧重,文科类学生在听说方面有所侧重。

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