本文作者：于平
一、加强国际交流与合作,充分利用外援办学。为了给本国企业培养引进技术中所急需的职业技术人才,泰国与美国、英国、意大利、德国、丹麦等国进行了不同类型的合作。例如,泰国通过与意大利的合作,将意大利政府提供的4000万铢的援助,为洛坤技术学院建立了六个具有世界先进水平的实验室。
德国向泰国帕高昭王理工学院提供了先进的教学仪器、设备和机器,并派遣专家到该院授课,使该院职业教育师资课程的教育质量有了明显的提高。德国的卡斯森大学还在职业教育师资的博士学位课程设置方面向泰国提供援助。丹麦的援助资金为泰国8所农业学院发展了养牛场和创办了渔业学院。
二、高度重视农村职业技术人才的培训。在泰国的经济建设中,由于农村经济、文化、科技的不断发展,出现了不少新的农业职业,这样,自然就要求具有多方面知识的劳动者去从事这些新的工作。过去,泰国农业生产落后,农村劳动力的数量和质量均不能满足新的要求。为了改变这种状况,泰国开始重视农村职业技术教育,大量培养各类农村职业技术人才。泰国是个农业国(农业劳动力占全国劳动力总数的71•79%),农业在国民经济和出口贸易中占有重要的地位。
泰国政府根据这一国情,十分重视开展农业方面的职业技术教育,明确提出:“根据各地的条件和资源,将职业教育和短期的训练班进一步扩大到农村地区。”他们在农业学校和学院设置各种农业短期训练班和流动培训班,为农村输送了数以万计的各类技术人才。
三、根据地区、行业的实际需要培训职业技术人才。泰国地处气候宜人的东南亚地区,加之名胜古迹遍布全国,近几年旅游业发展很快。泰国政府根据这一国情,大力发展旅游职业技术教育,培训旅游行业的服务人才,建立旅店、宾馆、酒店、旅游纪念品商店、高级商场等。旅游职业技术人才的培养,有力地促进了泰国旅游业的发展。
世界各地到泰国观光、旅游的人数逐年增加,使泰国旅游业的外汇收入仅次于大米出口,居第二位。泰国旅游业之所以能取得如此成就,这与泰国从需要出发,大力培训旅游职业技术人才是分不开的。
四、进一步重视职业技术教育师资的培养。泰国在培训职业技术人才的实践中认识到,没有一支适应现代化生产和经营管理的师资队伍,就难以培训出一支新的、合格的劳动力队伍。因此,泰国政府高度重视职业教育师资队伍的建设,采取种种措施,一方面提高职教师资队伍的素质,另一方面不断扩大职教师资队伍的数量。
例如,泰国在帕高昭王理工学院和理工职业教育学院开设了学士学位和硕士学位的师范课以及低于学士学位与高级职业文凭的师范课程,明确规定了培训职业学校教师的目标,为泰国各级各类职业学校培养不同层次的师资。