近些年，美术类大学生的在校人数迅猛增加，以我校建筑与艺术设计学院为例，从2006年建院时的600余人至2012年迅速攀升到近1000人。从以前学校一个小院系迅速成为我校较大的院系之一。目前，高校学生工作中美术类大学生的教育管理普遍存在着难点、盲点，高校美术类大学生思想教育和管理工作既是薄弱的地方又是学校非常重视的部分。对美术类大学生如何实施既符合其专业特点又行之有效的教育管理方法，是摆在高校教育管理者面前的一个重要课题。 1、美术类大学生管理面临的问题 1.1学生基础文明素养较差，养成教育面临巨大挑战。当前大学生的诚信问题、公共意识、自我教育、自我管理、自我服务等方面不断暴露出一些问题。从根本原因来分析主要是学生基础文明素养较差，家长、学校对养成教育培养的力度不够所致。由于美术类专业学习中更讲求张扬个性，因而他们在行为上往往表现出较强的个性和以自我为中心的意识，他们追求时尚与求异，纪律观念淡薄，自我教育、自我管理、自我服务能力较差，表现出随意、散漫，上课迟到甚至旷课现象严重；教室、寝室卫生状况堪忧；考试作弊现象时有发生。 1.2学生专业思想不稳定，缺乏专业核心竞争力。学风建设永远都是高校学生工作的重要抓手，但学生对于专业的兴趣爱好、热爱程度、勤奋程度却不断下滑。近年来，美术类大学生招生规模的迅猛扩张，但教学设施、师资水平却未相应提升，教学质量堪忧。同时，有20％左右的学生在高三才开始学习专业课，美术基础较差，进入大学后部分同学明确表示自己对专业不感兴趣，是为了“曲线救国”。从就业情况来看，有40％左右的同学从事的工作与本专业关联性不强。这就给学生思想教育、管理等工作带来很大的冲击和影响。 1.3学生综合素质较差，就业能力不强，就业质量有待提高。部分美术类大学生从小学或从中学开始学习专业，他们认为专业是他们的生命，花了很多的时间和精力在专业学习上，在重视专业课程上比其他知识更为突出；部分同学是迫于文化课成绩较差，通过走艺考道路上大学的。所以部分同学在综合素质方面属于先天不足，再加上有些同学对自己能力的培养缺乏科学的规划和持之以恒的锻炼，导致毕业时就业能力不强，就业质量不高。 2、美术类大学生管理面临问题的对策 美术类大学生管理虽然面临不少问题，着眼于“面向全体学生，促进学生全面发展”的理念，我们要不断探索出一些行之有效的对策。 2.1提高辅导员自身修养，注重言传身教，不断提升自己的育人能力和影响力，帮助美术类大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。弱化辅导员管理说教的功能，加强服务的功能。辅导员要畅通沟通渠道，通过人人网、QQ群、微博等形式把点面工作结合起来。要尽量用案例对美术类大学生进行引导，避免干瘪的说教和训斥。 2.2建章立制，实施“台账式”管理，面向全体学生，促进学生全面发展，防止学生被边缘化。对美术类大学生的培养，既要依靠教育引导，还要依靠科学的管理，两者相辅相成、不可分割。事实证明，对美术类大学生的管理如果没有建章立制，没有科学的、可操作的手段和方式，没有持之以恒的动态跟踪，管理效能往往比较低下。为此，我们先后出台了《建筑与艺术设计学院学风建设若干规定》、《建筑与艺术设计学院公寓管理规定》等有专业特色的管理规定，同时不断探索出“台账式”的管理体制，即把学生的出勤、学习、卫生、工作、经济状况、奖惩等诸多方面的情况及时登记在辅导员所管理学生的名单里，既可以掌握每个学生各方面情况，还可以筛选出某个方面问题突出的同学名单。辅导员根据自己所掌握情况可以做到前瞻性、针对性的帮扶工作，真正做到面向全体学生，促进学生全面发展，防止学生被边缘化。 2.3以第二课堂为载体，以学生兴趣为着力点，打造学生专业核心竞争力。为了防止学生同质化现象，在学校统一部署和推动下，建筑与艺术设计学院针对专业实际和学生的动手能力和创新能力提升的需要，以学生兴趣为着力点，打造学生专业核心竞争力，推出了设计联盟、原动力动漫影视协会、筑?生活建筑社团、墨点书画协会等4个专业社团供学生选择。每个社团配备一位专业老师，以活动课程为主，以成果化的作品展示，大大调动了学生的学习积极性，有利于同学们在专业的某一方面向精而深的方向拓展。如我院在参加“GSSP（金曦奖）国际设计金奖”设计大赛中获铜奖1项，优秀设计作品奖2项；在第三届“潘天寿设计艺术奖”评选活动中获集体组织奖1项，个人优秀奖1项；在辽宁省第一届动漫原创设计大赛中获银奖1项、铜奖1项、最佳手绘奖1项；在第13届全国大学生设计大师奖张江杯视觉城市主题设计大赛中，获得优秀奖5项，优秀组织奖1项；在第9届中国大学生广告艺术节学院奖中获银奖1项，优秀组织院校奖1项、最佳组织教师奖1项，佳作奖10项；在第8届中国澳门设计双年展中获银奖2项，铜奖2项，优秀奖10项，走在同类院校的前列。 2.4搭建多种平台，整合多种资源，全方位培养学生综合素质，提高学生综合竞争力。大多数美术类大学生比较重视专业学习，比较忽视做人、综合素质的培养，作为辅导员，我们应该利用自己的特殊身份加强这些方面的引导并搭建更多、更好的平台。比如，可以邀请用人单位领导、已毕业校友给学生进行相关方面的专题讲座；为了锻炼同学们的组织管理能力和责任心，要求每位同学在大学期间担任一学期班干部，考核不合格重新轮换担任；规定寒暑假参与社会实践，缩短与社会和市场接轨的时间。通过这一系列的举措，学生的综合素质有所提高，就业能力不断增强，就业质量也会逐渐提高。
