论文资料范例

论文资料

论文资料范文1

在工程项目施工过程中,由于工程建设周期长、工序复杂,同时涉及多个单位和部门,进而在一定程度上容易出现资料整理不齐全、缺项或内容不真实的现象,笔者在对项目检查中发现存在的问题主要表现在以下几个方面:

1.1工程质量验收规范和施工规范混淆不清(质量验收规范管的是结果,施工规范管的是过程)。

1.2开工前、施工中材料、资料收集不同步。工程分部、分项、检验批完成时,资料填写不同步。工程在交竣工前,资料收集、整理不同步。

1.3资料归档、接收单位(也就是主管部门)是谁不统一,执行的标准不统一(例如:是市政工程,还是公路工程),资料的组卷规划不统一。

1.4施工组织设计内容不全或深度不够(个别工程还有用招、投标方案作为施工方案使用的),对施工的对象未进行认真分析、合理的、科学的策划,对施工不能起到真正的指导作用。

1.5未经审核施工图纸,图纸会审纪要、设计变更、签证不全或由建设单位代出(有些设计变更建设单位只是口头说说,没有形成书面的),从而造成签证时出现“扯皮”现象。

1.6施工技术交底内容不全面或照抄规范。

1.7施工日志填写不详细(例如:施工过程中每天的天气情况,完成的工程量情况,所投入的机械设备、人员、材料、脚手架搭、拆、临边洞口的防护等情况等),没有可追溯性。

1.8工程基坑探查范围不够,探查报告时间与现场问题坑处理时间前后矛盾;地基验槽记录缺少验收结论或签字盖章不全,不及时。

1.9没有留足混凝土、砂浆试块,没有对强度进行规范的分析和评定。

1.10没有及时验收隐蔽项目,并且存在签字不齐全,填写不规范,技术术语使用不规范等现象,甚至缺少验收结论等。

1.11没有认真评定分部、分项工程质量,没有明确检验批的个数。

1.12没有及时、齐全地收集材料出厂合格证,有些合格证缺少生产日期、数量、检验标准等技术指标。

1.13在结构实体钢筋保护层厚度检测中,对有悬挑类构件时,结论中没有注明所抽检的构件中悬挑梁类、板类构件所占比例数量是否满足规范要求。

1.14商品混凝土厂家提供的资料不齐全,部分还存在原材料的出厂时间、数量与复检报告中的时间、数量不对应。

1.15在防水工程检查记录上,填写不规范,对蓄水深度、蓄水时间、节点的作法、排水坡度等不作单独的详细记录,另外还缺少确切的检查结论及签章手续。

1.16在进行工程移交时,建设、施工单位办理交接手续没有遵守规定,同时没有相应的文字记载。

1.17竣工图不符合规范要求。有的施工单位将施工图不作修改、说明,仅加盖一个“竣工图章”即作为竣工图存档;也就是说没有将图纸会审、设计变更的内容、变更说明、变更通知单编号、修改时间重新绘制在施工图上,只在施工图上稍加说明,盖上“竣工图”章即作为竣工图存档;还有的施工单位更是将设计变更通知单贴在施工图上作为竣工图。

1.18签字不严肃。在核查工程技术资料的过程中发现,普遍存在技术资料签字不严肃的现象,应该分别签字的,通常由一个人签字;甚至仿照建设单位、监理单位人员的笔迹进行代签,进而在一定程度上使得工程技术资料丧失了真实性。工程一旦出了问题,追查相关人员的责任时,就分不清责任,进而使得处理事故的难度进一步增大。

1.19技术资料与监理资料存在重复。通常情况下,一般工程项目的工程技术资料需要3份,其中监理资料需要2~3份;对于重点的工程项目来说,其工程技术资料通常需要5份,而监理资料需要3份。在现实生活中,技术资料与监理资料中普遍存在重复现象,图纸会审、设计变更记录等在两者中都要求有。资料要齐全则至少要五份,一般只好采取复印的方法,这样做不仅浪费纸张,而且给施工单位带来很重负担(多整理一套资料大概需要一万多元钱的费用)。

1.20建筑工程技术资料利用率低。目前,许多工程技术资料都存在城建档案馆里,但是查阅、利用相关资料的人比较少。当需要查找相应的工程技术资料时,不是查档案,而是找原来参与建设施工的人员,通过这些施工人员了解相应的情况和信息。这种行为在一定程度上造成资源的浪费。

2政策建议

保存在档案馆中的资料是便于大家查阅的,如果查阅资料的人越多,那么说明档案的价值就越高。当然,入档编制的工程技术资料都要确保其准确性,否则这些档案就会失去利用的价值。那么,如何做好工程技术资料的整理工作,本文认为可以从以下几点着手:

2.1指定专人负责技术资料管理工作。单位工程开工时,需要设置专职的资料员,同时安排质检员配合资料员的工作,资料员需要参加每次的质量检查工作,并且记录原始的数据信息,同时将相应的数据资料填入验收记录表中。

2.2资料内容要真实可靠。资料员在填写数据信息时,需要按照表格的内容及资料实施细则的要求进行填写,在填写过程中,不能弄虚作假,填写的数据资料要确保真实性、可靠性。

2.3及时整理资料,保持与工程进度同步。在整理各项技术资料时,需要与工程进度保持同步,及时整理各种资料。这样,使得工程的施工情况得到真实的反映,避免出现中间停顿现象,否则造成后期匆忙编造,进而在一定程度上产生隐患。特别是材料试验资料更要加倍重视,如果一旦木已成舟就无法修正。技术资料在及时整理的基础上,要认真履行签字手续。

2.4隐蔽验收记录要完整、规范。填写隐藏验收记录时,要结合技术复核、质量检查等工作,同时按照记录要求,填写相应的材质、标高、部位等,如钢筋工程隐蔽要求填写钢号、规格、数量、间距、预埋件部位、绑扎方法、位置尺寸、搭接长度、施工中的设计变更、材料变更代用、钢筋复试单编号,且签章,必须及时齐全,避免最后扯皮。在检查过程中,如果不符合质量要求,在这种情况下,也要将存在的问题写在记录上,也就是说,必须确保隐蔽验收记录的完整性。

2.5施工阶段资料整理要杂而不乱。在施工阶段,需要分类收集整理各种资料,同时按照施工管理、材料试验等类别,分别对资料进行装盒,进而在一定程度上避免工程交工时发生资料混乱的现象,造成无法整理。

2.6对于建设单位、施工单位、监理单位、检测单位、质量监督站等,各级建设行政主管部门需要加大管理的力度,及时制止做假资料、出具假试验报告、不履行监督职责等行为的发生,同时采取相应的措施,进而在一定程度上确保工程技术资料的真实性、可靠性。

2.7竣工图绘制要规范。竣工图是由施工企业负责整编的,竣工图绘制工作是从进行图纸会审后且发生变更时即应做的一项工作。而不是待工程需竣工时勿忙绘制的,在工程施工中,由于材料、施工工艺等原因,设计难免发生变更,施工单位应将变更单作为施工的最新依据,同时,应及时绘制在施工图相应部位,确保施工中使用的施工图是有效的,而不是变更前的。绘制竣工图时,尽量采用仿宋体,且加盖竣工图章,变更部分严禁随手涂改或不改。没有变更的图纸,仅加盖标准“竣工图”印章,在原蓝图上增绘的图面及文字说明,应用黑色绘图墨水绘制书写,不得使用铅笔或普通型的圆珠笔,做好的竣工图应按折叠规定装订成册。其实,在施工过程中,竣工图是建筑工程根据实际情况所绘制的一种定型图样,这种图样在一定程度上能够反映工程建成后实际面貌和构造,在工程技术资料中具有非常重要的作用。

2.8竣工资料交接手续要规范。对于单位工程来说,竣工后,需要经过质量认证机构对其评定等级后,及时与甲方进行联系,即在办理技术资料交接文字手续时,施工企业和建设单位需要在交接单上履行相应的签字、盖章手续,同时注明交接的日期。

3结语

论文资料范文2

(1)项目建设依据监理内业资料,诸如建设部、铁路总公司文件参建各方来往函件、会议纪要、变更设计资料等。(2)项目建设过程中实施控制必须的监理内业资料,诸如监理规划、监理实施细则、施工组织设计及专项施工方案报审资料、开工申请报告及批复、检验批/分项/分部/单位工程质量验收记录、监理工程师检查签认记录、监理工程师通知单、施工计划审批表、验工计价报审表、竣工结算审批表等。(3)项目实施全过程所必须的原始记录和作为信息沟通用的各种报表、总结类资料,诸如监理日记、监理月报、监理工作总结、工程质量评估报告、各种管理性台账等。工程施工全过程形成的监理内业资料分门别类地规划好,对上述不同功能的监理内业资料实施不同的有区别的管理;专业监理工程师应把更多的时间和精力放在项目建设过程中所必须的监理内业资料上;除了必要的现场检查外,还要认真对上述控制监理内业资料按照规定核查。

2明确并强调对监理内业资料编报,审批的管理要求

对内业资料的编制要求是及时、真实、完整、规范。具体要求如下:(1)内业资料编制应在现场监理人员,完成检查签认及报审手续后及时进行,努力与现场实体工程施工同步。(2)内业资料必须按照规定的表格格式及表列内容认真填写,填写内容必须与实体工程施工情况一致,数据真实可信,时间上前后不矛盾;工作程序上先后不颠倒,真实反映建设过程的相关信息。(3)内业资料所涉及的各种表格、试验报告、各种报验表等,都必须齐全、完整、准确。(4)监理工程师在审查和签证各种内业资料时,必须按照所签资料的内容做到正确规范。(5)内业资料必须达到验收标准,符合归档要求,这就要求总监理工程师组织全体员工认真的学习竣工验收交接办法,文件精神;工程竣工后,归档内业资料要能达到验收标准,符合归档要求。

3加强监理内业资料管理工作的若干做法

3.1提高监理人员对内业资料重要性的认识

从一进场总监理工程师就要对管段内各施工单位和监理各站进行必要宣传教育,灌输建设管理模式和理念,提高参建人员对实体工程和内业资料同时抓。

3.2重视内业资料业务培训

要求负责内业资料管理的技术人员,进行业务知识培训,学习检验批质量验收记录填写方法。

3.3统一规范填报内业资料的格式和内容

依据工程对竣工资料的要求,作为统一的填写依据,由于在实际应用中有据可依,避免了很多不必要的争执,这对监理内业资料起到了很好的示范指导作用。

3.4完善缺项内容新增表格编制工作

对新技术工程项目,例如MMP桩施工用检验批质量验收记录表、沉降变形监测相关检验批质量验收记录表、支架法现浇连续梁检验批质量验收记录表等。施工单位人员要研究编制新的实用表格式样,明确填报的内容,报监理单位和建设单位同意后供施工单位现场使用,这样就解决了检验批表格缺项不全的问题。

3.5做好“单位工程施组与开工报告”的归档把关工作

首先要求各监理站严格把关审查施工单位提交的《单位工程施工组织设计》和《单位工程开工报告》等各种需上报审批的资料,然后才准予开工,只有按上述规定报批到位的《单位工程施工组织设计》和《单位工程开工报告》才能归档。

3.6强调“问题整改回复“程序、实施闭合管理

对“监理工程师通知单“所指出的问题,必须按照施工单位整改、监理人员现场复查、确认、合格后,回复封闭原则进行闭合管理。

3.7现场实体工程质量和监理内业资料质量必须并重

通过不定期进行的一些诸如路基、桥梁、隧道和无砟轨道的专项检查,既检查实体工程施工质量和现场安全,又检查相应的施工内业资料和监理内业资料,通过不断的检查,督促施工和监理单位做好工程施工质量。

3.8监理内业资料必须真实可信

在对内业资料编制提出“及时、真实、完整、规范”四项要求时,要特别强调内业资料的真实可信,为此,在不同的场合一再强调施工单位必须派懂技术、负责任、素质好的技术人员负责内业资料的记录和编制工作并强调监理人员的执业行为;强化自律机制,坚决杜绝编造和签证假资料情况的出现,通过抓诚信,要求每位监理人员做到监理内业资料真实可信。

3.9调动监理人员的自觉性和积极性

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抓好基础数据文件工作,首先要从思想上重视档案管理工作,提高认识,从管与监两方面入手,做为分管档案工作的领导应给予各方面的支持和提供资源保障,用信息化、规范化、标准化来要求档案的收集、整理工作。做到数据齐全,内容完整。要达到此目标,应该重视抓好资料的收集工作,坚持地质项目建档工作按照档案管理规范要求与项目施工、竣工验收同步,坚持档案部门与基层单位相结合,把地质档案资料、工程勘察档案、桩基基础资料、基建档案、测绘资料、文书档案等正确区分,齐抓共管,进一步做好基础档案收集工作。抓好基础数据,比如地质档案包括区域地质调查档案、固体矿产地质档案、石油地质档案、海洋地质档案、物理勘探和化学勘探档案、水文地质档案、工程地质档案、地质科研档案等。其具体内容是在地质勘探活动中产生的原始记录、表报、总结和有关的依据、指示性文件,以及成果报告和有关的图件、附表等。所以在收集和整理时按照档案管理的法律法规及相关规定的有关规定与标准,对已经收集的文字、图片、图纸、声像等资料,应根据数据文件形成的特点和规律,在便于利用和保管的前提下,进行科学分类整理,设置相应的归档类目,按原始地质立卷归档规则,如:编号与编目、范围、术语与定义、规范性引用档、归档范围与分类、立卷归档要求等。应根据本单位的实际情况和具体要求,制定本单位的数据文件管理实施细则。

2.档案信息化,纸质档案数字化

我院采用的是科怡档案软件,档案信息化就是把我院现有传统档案转化为信息化档案。档案信息化其实质是档案管理模式和工作方式从传统的以档案实体保管为主向现代化的档案信息数字化收集、存储、转送,以信息化的形式为社会提供服务的转变过程[2]。地质资料档案信息化建设是一项长期复杂的系统工程,行业不同,信息化管理模式也不同。面对信息化带来的挑战与机遇,地质单位与其它企业一样面临市场化和国际化竞争的挑战。所谓档案信息电子化,就是以馆藏档案数据纸质或机读形式的为主要物质对象,用微机对档案进行收集、筛选、加工,使之转化为微机软件形式的二次文件信息电子文文件数据供利用的过程。把地质资料数据文件归档电子化,充分利用计算机、扫描仪把纸质档案数字化。例如在建立地质档案资料时,地质档案资料由分队,普查组提交的原始地质资料及复制成果地质报告,经大队资料室严格检查验收合格后,由档案管理工作人员及时分类、编号、立卷、归档,经过计算机数字化转换处理[3],建立科怡档案查询服务系统,实现地质档案资料的数字化管理,其它档案如工程勘察档案、桩基基础资料、基建档案、测绘资料、文书档案也都根据上述情形,将纸制档案信息化,建立全文数据库,既是地质工作现实要求,也是档案管理必然取向。因此地质单位必须快速更新观念,迅速实现档案工作网络化,为地质找矿工作服务,推动其它各项工作的现代化进程。

3.档案管理信息化的优势

提高地质档案管理效率,加强地质档案管理的信息化建设,不但使地质资料信息得到有效利用,而且可以使匮乏的资源得到开发,适应较复杂的工作环境,体现出地质资料管理带来的经济效益。

3.1地质资料档案管理信息化,提高地质档案检索效率。

传统的地质资料档案管理方式,绝大多数数据的收集和管理都依靠人工进行,收集数据相对麻烦、更新起来也比较繁琐,在这种情况下,地质资料档案数据更新就慢。地质部门采用人工管理档案还会造成数据疏漏,首先从这方面来说信息化地质档案的管理方式就比传统方式更为准确。其次,在对数据查找时地质资料档案信息化管理方式也比传统的方式更加快捷、方便。地质档案管理人员,可以利用该检索系统,根据使用者的要求,可以输入任意一项检索词,如类别、资料名称、编著、矿种、勘查程度或几项检索词的组合等,都可从科怡档案数据库中,检索出相关的地质档案信息,节省了管理人员和使用者的时间,提高了检索效率。

3.2地质资料档案管理信息化,提高地质工作效率。

地质资料档案管理信息化为相关部门制定政策提供比较系统、详细、及时的资料信息,为制定部门提供合理、适时的技术支持和数据。随着新技术、新理论越来越多的在地质档案管理工作中得到应用,在管理方式上对地质档案信息化管理不断创新,地质工作就会越来越简单,越来越适应社会环境和复杂的地理环境,越来越适应新时代不断发展的需要。

3.3地质资料档案管理信息化,有效地利用和开发了地质资料。

地质资料档案管理信息化系统的有效建立,在地质工作中,我们就可以利用信息化地质资料资源,提供有效、准确的数据资料,可以为地质工作节约成本,节约无谓投资,提高地质项目成功率,为地质工作带来可观的经济效益。

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装备机关文档资料管理系统的建设目标,是采用先进的计算机技术建设基于数据库的数字化文档管理系统,将装备保障系统工作文件及档案资料进行集中管理,实现各类电子文件及资料接收、整理加工、检索利用、编研、鉴定等功能。按照应用对象不同,可分为总部级、军区/军兵种级和部队级。各级业务文档管理信息系统在所管理的文档资料的种类、数量及内容上有所区别,但从组成上讲,各级系统都主要分为两部分:文档资料数据库和文档资料检索维护系统。

1.1文档资料数据库

装备保障文档资料数据库是以特定方式组织起来的文档资料数据集合。按照表现形式,可分为一般性文档资料数据库和存储图片、音像资料等多媒体数据的多媒体资料数据库;从存储内容上讲,包括以下4类文档资料。

(1)装备技术档案资料数据库:用于存储装备基本技术参数、图纸、零配件数据及使用和维修手册等文件资料。

(2)日常工作文件资料数据库:用于存储装备使用管理、维修保障、器材筹供、科研训练、经费管理等经常性业务工作文件资料。

(3)专项活动工作文件资料数据库:用于存储重大专项活动规划、组织、实施、检查评估等文件资料。

(4)规范性文件数据库:已经颁布实施的装备保障系统相关行政法规、规章制度、标准规范等文件资料。文档资料数据库应依据装备机关职能分工,按照物理上分布,逻辑上集成的形式部署。以总部级通用装备保障文档资料管理为例,通用装备保障部统管车辆、陆军船艇、工程和防化等6种通用装备,应按装备类别,在分管该类装备的局机关建立相应的装备文档资料数据库,服务于该局文档资料管理与使用。各类数据库按统一的技术标准和数据标准设计,面向集成,需要时可集成为通用装备文档资料数据库,供总部机关使用。

1.2文档资料检索维护系统

档案资料检索维护系统主要由装备业务工作文档资料的采集录入子系统、分类管理子系统、检索服务子系统和统计分析子系统组成。

(1)文档资料的采集录入子系统:主要完成文本文件及多媒体资料的采集,转换为系统标准格式后录入和上传数据库,并对文档设定检索浏览权限等基本属性。

(2)文档资料分类管理子系统:依据构建的文档资料分类框架体系,对文档资料进行分类管理、数据维护和更新。

(3)文档资料检索查询服务子系统:设置多种检索查询方式,提供文档信息查询服务。支持联网远程访问,最大限度拓宽文档资料共享空间。

(4)文档资料统计分析子系统:主要根据发文时间、资源上传时间、资料类别等进行统计分析。此外,由于系统集中存放装备工作文档资料,系统安全性设计应得到重点关注,应采取权限管理、备份机制等多种技术方法保证系统数据安全及系统安全。

2系统体系结构及配置模式

2.1体系结构

采用B/S运行模式构建文档资料管理系统,将应用功能分成表现层、逻辑层和数据层3个部分。表现层是应用的用户接口部分,它担负着用户与应用间的对话功能。它用于检查和接收用户从键盘等设备输入的数据,显示应用输出的数据。在变更用户接口时,只需改写显示控制和数据检查程序,而不影响其他两层。逻辑层相当于应用的本体,它是将具体的业务处理逻辑编入程序中,例如,确认用户对应用和数据库存取权限的功能以及记录系统处理日志的功能;以及处理用户检索要求和反馈数据检索结果。数据层主要操作后台数据库,响应逻辑层数据存取请求,完成数据的物理存取。

2.2配置模式

装备机关文档资料管理系统采用浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)架构进行建设。B/S结构的系统不需要安装客户端软件,它运行在客户端的浏览器之上,系统升级或维护时只需更新服务器端软件即可,这样就大大简化了客户端计算机载荷,减轻了系统维护与升级的成本和工作量,降低了用户的总体成本。在系统性能方面,B/S占有优势的是其异地浏览和信息采集的灵活性。局域网建立B/S架构的网络应用,能实现不同的人员,从不同的地点,以不同的接入方式访问和操作共同的数据库。它能有效地保护数据平台和管理访问权限,服务器数据库也很安全。系统部署在装备机关局域网中,如果满足数据安全要求,可以接入军事综合信息网,在机关机房部署数据库服务器和应用服务器,安装文档资料管理系统,对于需要录入数据的终端,配置扫描仪、摄像机、数码相机等数据采集设备,其他工作人员可通过网络登录系统进行各种文档资料查询。

3结语

论文资料范文5

(一)实现图书资料信息化管理提高了服务水平

通过局域网建立一个图书资料信息化管理系统,就可以迅速让图书馆内部的工作人员自行查询自己所需的资料信息,并及时跟客户进行沟通和联系,在很大程度上提高了服务的水平。

(二)实现图书资料信息化管理节约了人力资源

图书资料实施信息化管理后,可以改变图书馆传统复杂、繁琐的工作内容,通过借助计算机,可以在很大程度上改善工作条件。当图书资料需要改动时只需要通过计算机输入相关指令就自动完成操作,减少了人为操作产生的错误,节约了人力资源。

二、实现图书馆资料信息化管理的途径

(一)建立图书资料信息网络,实现连网和资源共享

信息技术和网络的不断发展为实现图书资料的信息化管理打下了坚实的基础。为了实现图书资料的共享,需要在图书馆建立图书资料信息网络,实现跟其他图书馆的有效合作,通过这样的方式,真正实现资源共享。另外,为了能够为广大用户提供最便捷的图书信息,并缩短读者查阅资料的时间,一般图书馆需要建立属于自己的管理系统。

(二)通过建立标准化数据库,实现图书资料的信息化管理

建立标准化数据库主要有以下途径:首先图书馆为了实现图书资料的信息化管理,一般需要严格根据自身管理的标准和规范建立资料数据库,这样做是为了实现不同图书馆之间的相互统一,例如:图书的标号应该具有国际标准;其次是为方便读者能够在最短的时间内找到自己所需的资料,在建立图书资料数据库中,需要对所有的图书资料按照不同学科进行分类和整理,并建立跟图书馆数据相关的索引;最后为了及时对图书资料的信息进行更新,需要借助图书数据库的优势,并将先进的科研成功和科学决策运用到数据库中,利用信息网络结合的优势,对有关的专利进行整理,再加入在相应的数据库中。

(三)及时对信息化管理设备进行更新

在实现图书资料信息化管理的过程中,必然离不开高新的设备做保障,只有如此才能将图书资料的信息管理提升到一个新的水平。所以,图书馆应该积极研发新的技术,利用新的设备,提高图书馆数据的安全性。除此之外,图书馆还应该根据所在地区的具体经济情况,将网络因素融合到图书资料管理中,并加大资金的投入,探索出和谐的指导和规划,从而降低图书馆建设资金。由于图书馆图书资料种类多,数量大,因此在实现图书资料信息化管理中,需要借助一些自动化管理设备来提高图书馆工作的自动化管理水平。例如:可以引入自动化管理图书编目、检索以及咨询设备等,从而实现图书资料的科学化管理。

三、总结

论文资料范文6

在外科护理课堂上,应用医学影视资料必须经过充分备课、科学设计,仔细筛选,保证内容科学、长短适宜,应用时机和方法合适,恰当的教学内容、正确的教学形式与合理的教学方法紧密结合才能达到预期教学目标。

1.1医学影视资料的来源

外科护理的教学往往基于外科疾病,所以课堂教学时大多从疾病的概念、患者的评估即健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则等多方面教授,在医学影视剧如医者仁心、医龙、心术等,健康类节目如中华医药、健康之路、养生堂等中蕴含着丰富的医学教学资源。这些资料需要教师投入大量时间,静下心来慢慢搜索、仔细筛选。资料主要从以下3个方面搜集:①上网搜索。网上资源丰富多彩,近年来随着大众对医疗及健康的关注,媒体上医学影视剧及健康类节目大量热播,医学影视资料非常丰富。②同伴共享。同伴包括本校专业教师及其他医学院校的同仁,教师交流与培训机会较多,在相互探讨交流中分享相关资源。③学生提供。学生尤其是往届护理毕业生多数在临床一线工作,更加关注医学方面的新动向新发展。将以上所得医学影视资料下载或收集后保存在电脑的某个文件夹里。

1.2医学影视资料片段的选取

为了使搜集的医学影视资料在外科护理理论教学中真正体现它的价值,必须对其精挑细选并作妥善处理。教师需将以上所得医学影视资料逐一观看,在观看过程中按照以下几个要求选择医学影视资料作为教学资源。

1.2.1材料切合教学目标

根据外科护理教学目标的要求,结合理论教学中学生难以掌握的重点或难点,针对性地选择与之匹配的医学影视片段。当然在医学影视片段选取之前,教师需非常明确每个单元的教学重、难点及应达到的效果,还必须了解哪些是学生难以掌握或难以理解的知识点,这样才能有的放矢地准确选择影视片段。

1.2.2内容符合客观事实

用于教学的影视片段必须具有对医学知识作准确无误说明的性质。现在社会上医学影视作品良莠不齐,有些作品的故事真实可信,但有些作品为了追求“可视性”和“故事性”、提高收视率和卖座率,故意夸大了事实真相,有些则在医学方面的镜头一晃而过,过于简单。这就要求教师用专业的眼光对影视资料进行甄别,选择那些有真实生活背景的视频资料,舍去那些存在争议、尚未肯定、甚至歪曲事实胡编乱造的故事情节。教学内容只有科学规范、严谨缜密,完全符合现代医学科学的发展水平,才能防止学生对医学知识产生歧义或误解。

1.2.3时长符合教学设计

医学影视资料信息量丰富,所含医学信息片段有长有短,如电视剧每集长达四五十分钟,如果长时间在课堂上播放影视资料,教学就变成“放电影”。这样做,一方面会导致教学任务完不成,另一方面学校不会允许,所以不可能将一集全部或大部分用于课堂教学中播放,以免冲淡教学主题。例如:电视连续剧医龙第1部第1集中只截取最后5min左右视频,医者仁心第5集只需截取关于手术室护士的手术配合部分约3min左右的视频即可。按照以上要求选择教学所需影视资料,将其截成教学视频片段,但需注意一部影视剧往往包含多条线索,经常有场景不断切换的现象,教师很难将所需视频完整剪切,此时教师可使用相关软件技术,将所需视频分别裁剪,再用软件将其合成连续的片段。将每个片段按照教学内容命名并在名称中注明时长,命名好后分门别类地存放在不同章节课件的文件夹中,在制作课件时再在插入视频的幻灯片上用接近幻灯片底色的文字颜色和较小字体注明视频名称及其时长,有利于在课堂上精确把握时间。

2医学影视资料的课堂应用策略

在课堂教学中准确地用好、用足选取好的资料,是实现素材与教学对接的关键。教师对医学影视资料片段的使用一般采用以下3种方法:

(1)导入的形式:医学影视片段作为课堂导入播放,先入为主,首先给学生以视听的刺激。如开始讲授第十一章甲状腺功能亢进症外科治疗病人的护理前,先播放“中华医药之冬生夏枯退甲亢”开头的一段视频,紧接着抛出“张女士出现了哪些奇怪的现象?到底什么病能引起这么多身体变化?”等问题,让他们稍作讨论后回答,然后进行新课讲解。作为导入的影视片段要求短小成章,紧扣教学主题,或具有悬念,或具有震撼力等能抓住学生的好奇心理,激发他们的探究兴趣,容易使他们进入学习状态。

(2)插播的形式:医学影视片段穿插在教学过程中,并与课堂讨论相结合,利用视频突破难点、突出重点,以此帮助学生释疑解难。这种形式需做好充分的课前准备,如准备好讨论的问题,是否分组等,学生在课堂上带着问题观看视频,再结合教学内容组织讨论,学生就能依据影视片段和教学内容展开讨论,带来一个思维碰撞、独抒新见的过程。与课堂讨论相结合的影视片段,其内容必须紧扣当前教学的重、难点,并将内容展现的更为清晰明了。另外,影视片段所含的医学知识难度应适中,如太简单则一目了然,让人失去探索的欲望,就失去了讨论的必要;太难,则会让学生失去解决问题的信心而放弃讨论。如外科护理第十章颅脑损伤病人的护理中关于“硬脑膜外血肿”的内容较少,但却是本章的重点内容,此时播放“oncall36小时”中因车祸昏迷的小男孩杜梓霖的影视片段,紧接着抛出“为何两名医生为小男孩是否多留院观察一天而争执?范医生为何看了他的视频后马上要求他回医院?”等问题让学生展开讨论,让学生置身于情境中真正理解硬脑膜外血肿的特点。

(3)总结的形式:即在某个教学内容结束后呈现

与所学知识密切相关的医学影视片段,作为课堂总结。如讲授完第十一章甲状腺功能亢进症外科治疗病人的护理后,播放“中华医药之冬生夏枯退甲亢”中的视频片段,主要起复习作用,以帮助学生回忆、消化和巩固已学知识,甚至可以拓展知识面。健康北京、健康之路、中华医药等健康类节目中拍摄有真实而完整的医学案例及国内一流医学专家的讲解,这些节目的视频剪辑片段用于授课后的总结较合适,因为此类节目面向大众,讲解浅显易懂,条理清晰,内容科学完整,涉及医学前沿,往往附有简略的重点性的归纳。

3在教学中的应用效果

自设教学感受调查表,共3个条目,采用二分类评分法,用于评价学生对于影视资料教学的感受。经过1个学期的教学应用,对现在正在进行教学的两个中专护理班1202班和1203班的119名学生做了问卷调查。

4讨论

4.1应用影视资料可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果

表1结果显示,100%的学生喜欢此种教学方式,92.4%和73.1%的学生认为该方法有助于提高学习兴趣及成绩。课堂教学中应用医学影视片段,可通过其生动的故事、浩大的场面,让学生置身于故事情境中使其有身临其境之感,进而激发学习兴趣。而且,将影视片段与课堂讨论相结合,通过讨论学生可运用已学知识思考影视资料中的相关内容,即利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义,进一步加强对知识的理解和记忆,进而提高课堂教学效果。另外,通过讨论学生的思维火花得以相互碰撞,激发他们发生积极的探究行为,培养创造性思维,充分发挥主体作用,提高了课堂教学效果。

4.2应用影视资料促进学生理解职业特点,提升职业素养

论文资料范文7

本系统由音频信息编目录入、音频编目信息管理、音频修复操作等组成。系统管理人员负责维护系统内部用户账号的信息的管理、数据字典信息的管理,系统内数据检查与清理工作。其中音频信息编目录入人员使用音频资料编目子系统对数字化的音频文件以及文件相关信息进行采集、录入,建立编目信息数据库,为日后修复与应用提供数据信息资源。音频编目信息管理人员使用音频资料编目子系统对采集的音频文件以及其数据信息进行采集、录入。完成后编目信息使用导出功能将数据信息与文件导出到修复子系统进行修复操作,完成修复的文件与数据使用导入功能将其导入到编目系统中,将完成编目操作与修复操作的音频资料以及文件以数据导出的形式导出到应用子系统中为音频分析人员提供分析的资料。音频修复操作人员由修复系统获取原始音频文件,使用音频修复功能对需要进行修复的音频文件进行编辑、修复、降噪处理,使用多种不同的降噪算法,通过调节参数的方式对音频信号进行处理分离其中的噪声信号。最终输出修复完成的音频文件以及相关的格式转换文件,修复以及转换格式由独立运行的音频修复工具完成。音频修复信息管理人员使用音频修复子系统来掌握音频修复的进展情况,使用数据导入功能将编目系统中导出的数据以及文件导入到修复子系统中供音频修复操作人员使用,利用数据导出功能将修复完成的音频修复信息与修复文件导出到编目系统中。音频分析使用人员和音乐历史研究人员使用音频应用子系统对系统内丰富的音频资源进行查阅,按照所分配的不同权限开放片段试听、完整试听、文件下载等多种功能。音乐爱好者访问音频应用子系统对自己所感兴趣的音频文件资料进行查阅,并根据不同的权限开放片段试听或完整试听。

二、系统功能模块简介

本系统包括编目子系统、修复子系统、应用子系统、系统管理等4个子系统。

(一)音频编目子系统

提供珍贵音频资料的编目信息的维护和管理功能,主要功能包括:

1.编目信息管理

编目信息管理分为专辑信息管理、曲目信息管理、责任者信息管理。专辑信息管理主要对音频资料中的与专辑相关的信息进行录入与管理。专辑信息包括名称、分类、出版号等专辑基本信息、专辑封面、封底、盘芯等专辑图片信息、专辑内曲目记录信息。曲目信息管理主要对音频资料中与曲目相关的信息进行录入与管理,曲目信息包括曲目名称、交替名、长度等曲目基本信息、曲目作曲者、演唱者、指挥等曲目责任方式信息、原始音频资料以WAV文件格式进行保存曲目原始音频文件、由修复系统导入到编目系统中的修复信息曲目的修复信息。责任者信息管理主要对音频资料中的责任人信息进行录入与管理,责任人是指在曲目的创作或演绎过程中对曲目发生影响的人员与组织,责任方式包括作曲、作词、演唱、伴奏等。责任者信息包括:分类、生平介绍等责任人基本信息。

2.编目信息查询

对编目信息的专辑名称、曲目名称、责任者名称等信息字段进行查询,以查询了解信息的编目情况。查询结果包括专辑编号、专辑名称、专辑类型、专辑中所属曲目数量、唱片采集时间。查询字段分为按专辑名称,显示专辑数据表中专辑名称符合关键字的专辑记录;按专辑编号,显示专辑数据表中专辑编号符合关键字的专辑记录;按专辑分类,显示专辑数据表中专辑分类符合关键字的专辑记录;按源载体分类,显示专辑数据表中专辑源载体分类符合关键字的专辑记录;按专辑出版年代,显示专辑数据表中专辑出版年代符合关键字的专辑记录;按专辑关键字,显示专辑数据表中专辑关键字符合关键字的专辑记录;按出版编号,显示专辑数据表中出版编号符合关键字的专辑记录。查询曲目,查询结果包括曲目所属专辑、曲目编号、曲目名称、曲目音频播放长度、乐句。按曲目名称,显示曲目数据表中曲目名称符合关键字的曲目记录。按曲目编号,显示曲目数据表中曲目编号符合关键字的曲目记录。按乐句,显示曲目数据表中乐句符合关键字的曲目记录。按曲目录制年代,显示曲目数据表中曲目录制年代符合关键字的曲目记录。按曲目关键字,显示曲目数据表中曲目主题符合关键字的曲目记录。按曲目所属专辑名称,显示专辑数据表中专辑名称符合关键字条件的所属曲目记录。按曲目所属专辑编号,显示专辑数据表中专辑名称符合关键字条件的所属曲目记录。按曲目所属专辑分类,显示专辑数据表中专辑分类符合关键字条件的所属曲目记录。按曲目的责任方式,显示责任方式数据表中责任方式分类符合关键字条件的所有曲目记录。查询责任者,查询结果集包括责任者名称、责任者编号、责任者类型、责任者责任曲目数量。按责任者名称,显示责任者数据表中责任者名称符合关键字的责任者记录;按责任者编号,显示责任者数据表中责任者编号符合关键字的责任者记录;按责任者类型,显示责任者数据表中责任者类型符合关键字的责任者记录;按责任者责任方式,显示责任方式数据表中责任方式类型符合关键字的责任者记录。

3.数据导入与导出

编目数据导出:将编目系统中完成编目录入的音频资料信息通过自定义的数据文件与文件复制的方式由编目系统导出到修复子系统中。编目导出的信息数据包括专辑资料信息;专辑图片资料信息;曲目资料信息;曲目音频文件信息;责任方式资料信息;责任者资料信息;数据字典信息。其中专辑记录通过专辑编号与专辑图片资料、专辑曲目资料相关联;曲目记录通过曲目编号与曲目音频文件信息、责任方式信息相关联;责任者信息包括所有导出曲目中责任方式关联的责任者记录;数据字典信息的所有记录。编目相关导出文件包括:原始音频文件;专辑图片文件;责任者照片文件编目数据文件导出的人工处理过程:编目系统中导出文件将生成一个文件复制脚本,编目管理人员登陆到编目系统文件服务器中,手动运行这个文件复制脚本将需要导出的文件复制到指定移动存储设备中,再复制到修复系统的文件服务器中。修复数据导入:将修复系统中完成修复的音频文件导入到编目系统中进行管理。修复系统导出文件包括修复完成音频文件、转换后各种格式文件、试听用音频文件等。数据导入时首先备份数据库数据,当导入出现问题中断时恢复所备份的数据库,当导入操作全部结束后清空备份数据库。修复系统中导出文件存储在移动存储设备中,编目系统管理人员登陆到编目系统的文件服务器中,手动将导出的文件复制到编目系统的文件目录结构中。应用数据导出:将在编目、修复系统中完成的编目信息与修复后的音频文件通过自定义的数据文件与文件复制的方式由编目系统导出到音频应用子系统中,供用户查询、试听、下载使用。应用数据文件导出的人工处理过程:编目系统中导出文件将生成一个文件复制脚本,编目管理人员登陆到编目系统文件服务器中,手动运行这个文件复制脚本将需要导出的文件复制到指定移动存储设备中,再复制到应用系统的文件服务器中。

(二)音频修复子系统

提供待修复音频资料的音频文件下载、音频修复信息的维护和管理功能,主要功能包括:

1.获取待修复音频文件

选择由编目系统导入的编目信息中的曲目文件,下载到音频修复模块中进行修复。

2.音频修复

解析音频文件,得到WAV文件的编码格式、采样率、采样位数、播放时间长度、采样数据等信息。根据解析的WAV文件信息将文件中的采样数据信息转化为波形图进行显示,可以对波形进行放大、缩小等操作以便能更好地观察波形的变化。对选择的音频段进行播放,试听音频处理的效果,包括播放、暂停、停止、循环播放等。允许用户对音频文件进行剪辑、复制、删除操作,以达到修复音频文件的目的。设置修复过程中所需要的参数,包括修复音频段的范围、时间长度、噪声信号消除的程度、所使用的比对噪声样本等。对音频信号进行自动噪音扫描以标示音频信号中已知的噪声种类与具体位置,并提供相应的降噪方法与参数配置,并且可以自动完成对噪声的消除。音频降噪修复操作,使用系统提供的修复算法通过人工选择或自动执行两种不同形式的处理将原始音频文件中的噪声信息最大幅度的降低甚至完全消除,需要消除的噪声类型包括爆点噪声clicks噪声、低频长脉冲信号、宽频hiss噪声等结合修复的过程将修复中所选择的修复方法与参数信息保存到修复专家模版中。在对参数进行调整时可以随时试听使用当前参数所能达到的降噪效果,以便进一步对参数进行调整。同时也可以试听消除的噪音信号,以确保在消除噪音的同时对乐音信号的影响降低到最小程度。对于一批有相同噪音问题的音频文件使用一种专家模版,批量的对音频信号进行处理以消除降低噪声信号。修复多个版本音轨之间的比较操作,自动生成音频信号性能数据信息如信噪比、音频信息等信息数据项。修复完成后对修复的音频文件输出,可以输出多种不同的格式,结合应用的需要输出试听使用的音频片断文件。

3.保存修复完成文件

上传音频修复相关文件包括修复后的音频文件、转换的各种格式文件、试听用的音频文件,并记录修复的过程信息,如修复人员、修复方式、修复起止时间、修复完成后鉴定意见等信息。

4.修复信息查询

对修复系统中的编目信息进行查询确定修复的原始信息与文件,对修复信息如修复曲目名称、修复时间等进行查询,以确定音频修复进展情况。

5.数据导入与导出

编目数据导入:将编目完成的数据信息与原始音频文件导入到修复子系统中为修复系统的修复操作提供修复对象。数据导入时首先备份数据库数据,当导入出现问题中断时恢复所备份的数据库,当导入操作全部结束后清空备份数据库。修复完成数据导出:将修复完成的音频文件与修复记录导出到编目系统中进行管理,最终进入应用子系统中,修复系统导出文件包括修复完成音频文件、转换后各种格式文件、试听用音频文件等。修复数据通过自定义格式的数据文件导出后再由编目系统的数据导入功能解析导入到编目系统的数据库中。修复导出的信息数据包括:曲目修复资料信息;修复曲目音频文件信息。修复完成数据导出中人工处理过程:修复系统中导出文件将生成一个文件复制脚本,修复系统管理人员登陆到编目系统文件服务器中,手动运行这个文件复制脚本将需要导出的文件复制到指定移动存储设备中,再复制到编目系统的文件服务器中。

(三)音频应用子系统

主要是利用编目子系统和修复子系统中的信息,为音频分析使用人员与音频历史研究人员等人员提供通过查询的方式访问编目信息或者修复信息的功能,并根据所赋予的权限对修复后的音频文件进行片段试听、完整试听、下载等。

1.信息查询

对系统提供的音频资料信息进行查询,使用可在结果中进行查询的方式不断逼近所需查找的目标。查询分类包括:按专辑进行查询、按曲目进行查询、按年代进行查询、按责任者进行查询、按乐句进行查询等。当查询结果为曲目记录列表时,显示的列表中根据用户的权限显示下载与试听操作按钮,点击“下载”按钮,由用户选择希望下载的音频格式,下载用户所选择的曲目音频文件;点击“试听”按钮,通过在线音频播放器播放由用户选择的音频文件,使用格式为WMA的音频文件进行播放。

2.音频文件下载与试听

对查询得出的结果,系统提供片断试听、完整试听、与曲目下载多种形式,对于一般访问用户只提供片断试听,经过权限认证的高级用户可以提供曲目的完整在线试听并可以提供曲目音频资料下载功能,系统根据实际应用的需要可选择提供多种音频格式文件进行下载。

3.数据导入

导入应用数据包括编目信息、专辑图片文件、修复完成的音频文件、转换后各种格式文件、试听用音频文件等。在进行数据库导入前首先备份数据库信息,等数据库导入操作全部完成后,清空备份的数据库,如果在导入过程中发生意外中断,使用备份的数据库记录恢复应用子系统中的数据。应用数据导入中的人工处理过程:编目系统中导出文件存储在移动存储设备中,应用系统管理人员登陆到应用系统的文件服务器中,手动将导出的文件复制到应用系统的文件目录结构中。

4.系统管理

对系统内的用户信息、数据字典信息进行集中管理;并对系统在数据导入导出过程中可能出现的垃圾数据进行清理操作。

5.数据检查

在各个子系统之间进行数据交换的过程中可能会出现一些垃圾进行,即文件与数据库记录没有关联的,长期存在占用系统资源,所以需要进行数据检查对其中的垃圾数据与垃圾文件进行清除释放系统资源。检查时主要检查一下数据记录与文件系统中的文件之间的关联是否正常,专辑所属图片信息中的图片所在路径中该图片文件是否存在,曲目所属的音频文件信息中音频文件所在路径的音频文件是否存在,责任者信息中的责任者照片文件所在路径的图片文件是否存在。检查后的操作:当数据信息中记录的文件在文件系统中不存在时,提示用户文件缺失,显示缺少的文件列表,由用户通过文件复制的方式手动完成文件的恢复;当文件系统中存在的文件在数据信息记录中没有相应的关联,提示用户是否转移这些文件,转移用户选择的文件,删除其他文件。

6.用户管理

对系统的用户信息进行管理,包括新增、修改、禁用等操作,为不同等级的用户分配不同的用户权限,限定特定用户所能操作的系统功能。

7.数据字典管理

对系统中所使用到的数据字典信息进行集中管理,包括新增、修改、删除等操作,通过编目系统中的数据导出功能进入到修复系统与应用系统中使用。

三、结语

论文资料范文8

在外科护理课堂上,应用医学影视资料必须经过充分备课、科学设计,仔细筛选,保证内容科学、长短适宜,应用时机和方法合适,恰当的教学内容、正确的教学形式与合理的教学方法紧密结合才能达到预期教学目标。

1.1医学影视资料的来源

外科护理的教学往往基于外科疾病,所以课堂教学时大多从疾病的概念、患者的评估即健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则等多方面教授,在医学影视剧如医者仁心、医龙、心术等,健康类节目如中华医药、健康之路、养生堂等中蕴含着丰富的医学教学资源。这些资料需要教师投入大量时间,静下心来慢慢搜索、仔细筛选。资料主要从以下3个方面搜集:①上网搜索。网上资源丰富多彩,近年来随着大众对医疗及健康的关注,媒体上医学影视剧及健康类节目大量热播,医学影视资料非常丰富。②同伴共享。同伴包括本校专业教师及其他医学院校的同仁,教师交流与培训机会较多,在相互探讨交流中分享相关资源。③学生提供。学生尤其是往届护理毕业生多数在临床一线工作,更加关注医学方面的新动向新发展。将以上所得医学影视资料下载或收集后保存在电脑的某个文件夹里。

1.2医学影视资料片段的选取

为了使搜集的医学影视资料在外科护理理论教学中真正体现它的价值,必须对其精挑细选并作妥善处理。教师需将以上所得医学影视资料逐一观看,在观看过程中按照以下几个要求选择医学影视资料作为教学资源。

1.2.1材料切合教学目标

根据外科护理教学目标的要求,结合理论教学中学生难以掌握的重点或难点,针对性地选择与之匹配的医学影视片段。当然在医学影视片段选取之前,教师需非常明确每个单元的教学重、难点及应达到的效果,还必须了解哪些是学生难以掌握或难以理解的知识点,这样才能有的放矢地准确选择影视片段。

1.2.2内容符合客观事实

用于教学的影视片段必须具有对医学知识作准确无误说明的性质。现在社会上医学影视作品良莠不齐,有些作品的故事真实可信,但有些作品为了追求“可视性”和“故事性”、提高收视率和卖座率,故意夸大了事实真相,有些则在医学方面的镜头一晃而过,过于简单。这就要求教师用专业的眼光对影视资料进行甄别,选择那些有真实生活背景的视频资料,舍去那些存在争议、尚未肯定、甚至歪曲事实胡编乱造的故事情节。教学内容只有科学规范、严谨缜密,完全符合现代医学科学的发展水平,才能防止学生对医学知识产生歧义或误解。

1.2.3时长符合教学设计

医学影视资料信息量丰富,所含医学信息片段有长有短,如电视剧每集长达四五十分钟,如果长时间在课堂上播放影视资料,教学就变成“放电影”。这样做,一方面会导致教学任务完不成,另一方面学校不会允许,所以不可能将一集全部或大部分用于课堂教学中播放,以免冲淡教学主题。例如:电视连续剧医龙第1部第1集中只截取最后5min左右视频,医者仁心第5集只需截取关于手术室护士的手术配合部分约3min左右的视频即可。按照以上要求选择教学所需影视资料,将其截成教学视频片段,但需注意一部影视剧往往包含多条线索,经常有场景不断切换的现象,教师很难将所需视频完整剪切,此时教师可使用相关软件技术,将所需视频分别裁剪,再用软件将其合成连续的片段。将每个片段按照教学内容命名并在名称中注明时长,命名好后分门别类地存放在不同章节课件的文件夹中,在制作课件时再在插入视频的幻灯片上用接近幻灯片底色的文字颜色和较小字体注明视频名称及其时长,有利于在课堂上精确把握时间。

2医学影视资料的课堂应用策略

在课堂教学中准确地用好、用足选取好的资料,是实现素材与教学对接的关键。教师对医学影视资料片段的使用一般采用以下3种方法:

(1)导入的形式:

医学影视片段作为课堂导入播放,先入为主,首先给学生以视听的刺激。如开始讲授第十一章甲状腺功能亢进症外科治疗病人的护理前,先播放“中华医药之冬生夏枯退甲亢”开头的一段视频,紧接着抛出“张女士出现了哪些奇怪的现象?到底什么病能引起这么多身体变化?”等问题,让他们稍作讨论后回答,然后进行新课讲解。作为导入的影视片段要求短小成章,紧扣教学主题,或具有悬念,或具有震撼力等能抓住学生的好奇心理,激发他们的探究兴趣,容易使他们进入学习状态。

(2)插播的形式:

医学影视片段穿插在教学过程中,并与课堂讨论相结合,利用视频突破难点、突出重点,以此帮助学生释疑解难。这种形式需做好充分的课前准备,如准备好讨论的问题,是否分组等,学生在课堂上带着问题观看视频,再结合教学内容组织讨论,学生就能依据影视片段和教学内容展开讨论,带来一个思维碰撞、独抒新见的过程。与课堂讨论相结合的影视片段,其内容必须紧扣当前教学的重、难点,并将内容展现的更为清晰明了。另外,影视片段所含的医学知识难度应适中,如太简单则一目了然,让人失去探索的欲望,就失去了讨论的必要;太难,则会让学生失去解决问题的信心而放弃讨论。如外科护理第十章颅脑损伤病人的护理中关于“硬脑膜外血肿”的内容较少,但却是本章的重点内容,此时播放“oncall36小时”中因车祸昏迷的小男孩杜梓霖的影视片段,紧接着抛出“为何两名医生为小男孩是否多留院观察一天而争执?范医生为何看了他的视频后马上要求他回医院?”等问题让学生展开讨论,让学生置身于情境中真正理解硬脑膜外血肿的特点。

(3)总结的形式:

即在某个教学内容结束后呈现与所学知识密切相关的医学影视片段,作为课堂总结。如讲授完第十一章甲状腺功能亢进症外科治疗病人的护理后,播放“中华医药之冬生夏枯退甲亢”中的视频片段,主要起复习作用,以帮助学生回忆、消化和巩固已学知识,甚至可以拓展知识面。健康北京、健康之路、中华医药等健康类节目中拍摄有真实而完整的医学案例及国内一流医学专家的讲解,这些节目的视频剪辑片段用于授课后的总结较合适,因为此类节目面向大众,讲解浅显易懂,条理清晰,内容科学完整,涉及医学前沿,往往附有简略的重点性的归纳。

3在教学中的应用效果

自设教学感受调查表,共3个条目,采用二分类评分法,用于评价学生对于影视资料教学的感受。经过1个学期的教学应用,对现在正在进行教学的两个中专护理班1202班和1203班的119名学生做了问卷调查。

4讨论

4.1应用影视资料可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果

100%的学生喜欢此种教学方式,92.4%和73.1%的学生认为该方法有助于提高学习兴趣及成绩。课堂教学中应用医学影视片段,可通过其生动的故事、浩大的场面,让学生置身于故事情境中使其有身临其境之感,进而激发学习兴趣。而且,将影视片段与课堂讨论相结合,通过讨论学生可运用已学知识思考影视资料中的相关内容,即利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义,进一步加强对知识的理解和记忆,进而提高课堂教学效果。另外,通过讨论学生的思维火花得以相互碰撞,激发他们发生积极的探究行为,培养创造性思维,充分发挥主体作用,提高了课堂教学效果。

4.2应用影视资料促进学生理解职业特点,提升职业素养